Robimy się coraz głupsi. To jeden punkt poruszony w ostatnim artykule w New Scientist, informując o stopniowym spadku IQ w krajach rozwiniętych, takich jak Wielka Brytania, Australia i Holandia. Takie badania wpisują się w długotrwałą fascynację testowaniem ludzkiej inteligencji. Jednak takie debaty są zbyt skoncentrowane na IQ jako trwającej całe życie cesze, której nie można zmienić. Inne badania zaczynają wykazywać coś przeciwnego.

Koncepcja testowania inteligencji była pierwszy sukces opracowany przez francuskich psychologów na początku XX wieku aby pomóc opisać różnice w tym, jak dobrze i szybko dzieci uczą się w szkole. Ale obecnie często używa się go do wyjaśnienia tej różnicy – ​​że wszyscy mamy stały i wrodzony poziom inteligencji, który ogranicza szybkość, z jaką możemy się uczyć.

Luźno definiowana inteligencja odnosi się do naszej zdolności do szybkiego uczenia się i przystosowywania się do nowych sytuacji. Testy IQ mierzą nasze słownictwo, naszą zdolność rozwiązywania problemów, logiczne rozumowanie i tak dalej.

Ale wiele osób nie rozumie, że gdyby testy IQ mierzyły tylko nasze umiejętności w tych konkretnych zadaniach, nikt nie byłby zainteresowany naszym wynikiem. Wynik jest interesujący tylko dlatego, że uważa się, że jest ustalony na całe życie.

Kto staje się mądrzejszy?

Standaryzowane testy IQ stosowane przez psychologów klinicznych do celów diagnostycznych, takie jak Skala Weschlera, są zaprojektowane w taki sposób, aby nie było łatwo się do nich przygotować. Treść jest utrzymywana w zaskakującej tajemnicy i jest regularnie zmieniana. Wynik przyznany dla osoby jest względny, skorygowany na podstawie wyników osób w tym samym wieku.

Ale nawet wtedy, gdy stajemy się lepiej wykształceni i sprawniejsi w rodzajach zadań mierzonych w testach IQ (zjawisko znane) jako „efekt Flynna”, po Jamesie Fylnnie, który to zauważył jako pierwszy), nasze IQ pozostają prawie takie same. Dzieje się tak, ponieważ system punktacji IQ bierze pod uwagę ilość oczekiwanej poprawy w czasie, a następnie ją dyskontuje. Ten rodzaj wyniku nazywany jest „wynikiem standaryzowanym” – ukrywa Twój prawdziwy wynik i reprezentuje jedynie Twoją pozycję w stosunku do rówieśników, którzy również stają się mądrzejsi w mniej więcej tym samym tempie.

Ta pozorna stabilność w wynikach IQ sprawia, że ​​inteligencja wygląda na względnie stałą, podczas gdy w rzeczywistości wszyscy stajemy się bardziej inteligentni przez całe życie i w jego trakcie. Test IQ i system punktacji IQ są stale dostosowywane, aby zapewnić, że średnie IQ pozostanie na poziomie 100, pomimo dobrze odnotowany wzrost w zdolnościach intelektualnych na całym świecie.

Polityka testowania IQ

Psychologowie zdają sobie sprawę, że wyniki inteligencji w pewnym stopniu podlegają wpływom kulturowym i możliwościom społecznym, ale niektórzy nadal twierdzą, że nie możemy znacząco podnieść naszego IQ. Dzieje się tak, ponieważ nasza ogólna inteligencja (lub „g”) jest stałą cechą, która jest niewrażliwa na edukację, „trening mózgu”, dietę lub inne interwencje. Innymi słowy, mówią, wszyscy jesteśmy biologicznie ograniczeni w naszych poziomach inteligencji.

Pomysł, że IQ jest stałe, jest wbudowany w wątpliwą politykę testowania IQ. Najpoważniejszą konsekwencją tego jest stosowanie testów IQ do obwiniania uczniów o trudności edukacyjne, a nie systemów nauczania.

Ale zadaniem psychologów jest znalezienie lepszych sposobów nauczania, a nie znalezienie lepszych sposobów na usprawiedliwienie słabych wyników uczniów. To szczególne zastosowanie testów IQ spowodowało, że jeden z liderów w dziedzinie badań inteligencji, Robert Sternberg, odniósł się do testów IQ jako „psychologia negatywna” w artykule z 2008 roku.

Nie wszystko jest stracone

Ci, którzy mocno trzymają się przekonania, że ​​IQ jest stałe na całe życie, zdołali zignorować dekady opublikowanych badań z zakresu stosowanej analizy behawioralnej. Odnotowano bardzo duży wzrost IQ u dzieci z autyzmem, które były narażone na wczesne intensywne interwencje behawioralne po zdiagnozowaniu u nich trudności w uczeniu się.

Kolejny norweski w 2009 roku „The Puzzle of Monogamous Marriage” zbadali skutki wydłużenia okresu obowiązkowej nauki w Norwegii w latach sześćdziesiątych, co wydłużyło czas nauki Norwegów o dwa lata. Naukowcy wykorzystali zapisy zdolności poznawczych zebrane przez wojsko, aby obliczyć IQ każdej osoby biorącej udział w badaniu. Odkryli, że IQ wzrastało o 1960 punktu za każdy dodatkowy rok nauki.

Nowsze badania naukowe Johna Jonidesa i jego współpracowników z University of Michigan odnotowali poprawę w obiektywnych miarach inteligencji dla tych, którzy ćwiczyli zadanie treningu mózgu zwane „zadanie n-back” – rodzaj skomputeryzowanego testu pamięci.

Badania własne w zakresie teoria ram relacyjnychpokazał, że zrozumienie relacji między słowami, takimi jak „więcej niż”, „mniej niż” czy „przeciwnie”, jest kluczowe dla naszego rozwoju intelektualnego. Jeden ostatnie badanie pilotażowe pokazały, że możemy znacznie podnieść standardowe wyniki IQ, szkoląc dzieci w zadaniach związanych z relacyjnymi umiejętnościami językowymi przez okres miesięcy. Ponownie, to odkrycie kwestionuje pogląd, że inteligencja jest ustalona na całe życie.

Nadszedł więc czas, abyśmy zrewidowali nasze poglądy na temat natury inteligencji jako cechy, której nie można zmienić. Niewątpliwie mogą istnieć pewne ograniczenia w rozwoju naszych umiejętności intelektualnych. Jednak na krótką metę społecznie odpowiedzialna rzecz, jaką należy zrobić, to nie czuć się związanym tymi ograniczeniami, ale pomagać każdemu dziecku pracować nad nimi, a nawet je przekraczać.

Ten artykuł został pierwotnie opublikowany w Konwersacje.
Czytaj oryginalny artykuł.

O autorze

Bryan Roche jest wykładowcą psychologii behawioralnej na National University of Ireland Maynooth. W 1995 roku uzyskał tytuł doktora psychologii na University College Cork w Irlandii. Po kilku stanowiskach akademickich w Wielkiej Brytanii i Irlandii objął stałe stanowisko na National University of Ireland, Maynooth, gdzie obecnie pracuje jako wykładowca na Wydziale Psychologii. Dr Roche jest psychologiem zajmującym się analizą behawioralną w tradycji Skinnera, ale jest ściśle powiązany z nowoczesnymi zmianami w naukach behawioralnych i kontekstowym ruchem nauk behawioralnych. Oświadczenie o ujawnieniu: Bryan Roche jest dyrektorem Relational Frame Training ltd. handel jako raiseyuriq.

Zalecana książka:

Twój cudowny mózg: zmaksymalizuj siłę swojego mózgu, popraw pamięć, podnieś nastrój, popraw swoje IQ i kreatywność, zapobiegaj i odwracaj procesy starzenia się psychiczne
przez Jeana Carpera.

W tej niesamowitej książce dowiesz się, w jaki sposób możesz kształtować swój mózg, aby zoptymalizować pamięć, inteligencję, osiągnięcia umysłowe i nastrój, jedząc odpowiednią żywność i przyjmując określone suplementy wzmacniające mózg: od zwykłej witaminy E po kwas alfa-liponowy, miłorząb dwuklapowy i koenzym Q10. Tutaj również znajdują się zdumiewające informacje na temat podnoszenia IQ dzieci przed ich urodzeniem; które witaminy mogą zwiększyć inteligencję i pamięć; jak wysokie ciśnienie krwi może zmniejszyć twój mózg; jakie pokarmy jeść, aby wyostrzyć pamięć i odmłodzić komórki mózgowe i wiele więcej.

Kliknij tutaj, aby uzyskać więcej informacji i / lub zamówić tę książkę na Amazon.