Ale co nauka mówi nam o skuteczności edukacji Montessori w porównaniu z innymi formami nauczania? Czy metoda, która ma już ponad 100 lat, jest nadal aktualna we współczesnym życiu?

ABC edukacji Montessori

Opierając się na kilku kluczowych zasadach, Edukacja Montessori uważa, że ​​dzieci będą się lepiej uczyć, jeśli powierzymy im większą swobodę. Program nauczania jest podzielony na kilka obszarów odkrywczych poświęconych życiu praktycznemu i zmysłowemu, językom i matematyce. Warto również dodać, że dzieci pracują w grupach wielowiekowych, zgodnie z etapem rozwoju, odpowiednio w podziale na kohorty 0-3, 3-6, 6-9, 9-12, 12-15 i 15-18 lat.

Wyposażenie sal lekcyjnych zachęca dzieci do zabawy poczucie niezależności poprzez umożliwienie im samokorekty. W takim środowisku nauczyciel jest po to, aby obserwować dziecko, reagować na jego potrzeby, wspierać je w inicjatywach i w razie potrzeby ukierunkowywać.

Ponadto środowisko Montessori umożliwia ucieleśnione poznanie. Zgodnie z tą teorią interakcje sensoryczno-motoryczne z otoczeniem stymulują rozwój poznawczy i uczenie się u dzieci. Innymi słowy, uczymy się lepiej poprzez fizyczną interakcję ze środowiskiem. Materiały Montessori angażują kilka zmysłów, w szczególności dotyk i wzrok.

Jednym z charakterystycznych elementów zestawu narzędzi Montessori są elementy fizyczne listy. Wykonane z szorstkiego materiału, jakim jest papier ścierny, pozwalają dzieciom poprzez dotyk wmacać się w linie liter alfabetu, a następnie je wymówić. To samo dotyczy zbiorów fizycznie namacalnych liczb. Dzięki wzrokowi i manipulacji dzieci mogą zatem lepiej zrozumieć powiązania między przestrzenną i matematyczną reprezentacją liczby.

I wbrew powszechnemu przekonaniu Montessori nie oznacza nieograniczonej wolności. W klasie obowiązują ustalone zasady, które są starannie egzekwowane przez dorosłych w szkole. Chociaż jednym z celów tej metody nauczania jest dostosowanie się do tempa każdej osoby, kluczowy jest także szacunek dla innych i ich pracy. Zgodnie z tą zasadą uczniowie w szkołach Montessori nie otrzymują ani nagród, ani kar, co pomaga wspierać współpracę uczniów, jednocześnie wzmacniając motywację wewnętrzną.

Wydaje się, że metoda nauczania Montessori zawiera wszystkie elementy potrzebne do wspierania edukacji i rozwoju psychicznego dziecka. Badania przeprowadzone na przestrzeni ostatnich trzydziestu lat wydają się potwierdzać ten pogląd, sugerując, że różne aspekty metod nauczania Montessori mogą korzystnie wpływać na zdolności poznawcze, umiejętności społeczne, kreatywność, rozwój sensomotoryczny i wyniki w nauce dzieci.

Jednak jak dotąd nie przeprowadzono kompleksowych badań, które pozwoliłyby wyciągnąć jakiekolwiek rzeczywiste wnioski na temat efektów metod nauczania Montessori. Nasze najnowsze badania opublikowane w Współczesna psychologia edukacyjna właśnie to robi.

Lepsze oceny i umiejętności społeczne

Metaanaliza jest statystyczną syntezą kilku badań empirycznych na ten sam temat. Celem jest określenie trendu, pozytywnego lub negatywnego, wszystkich badań nad badanym zjawiskiem. Porównujemy zatem wyniki grup eksperymentalnych (szkoły lub klasy stosujące pedagogikę Montessori) z wynikami grupy kontrolnej (szkoły lub klasy stosujące inną pedagogikę). Dzięki bazie bibliograficznej mogliśmy zapoznać się z ponad 109 artykułami opublikowanymi na przestrzeni ostatnich 30 lat. W sumie w badaniach wzięło udział ponad 21,000 XNUMX uczniów w Ameryce Północnej, Azji i Europie. W szczególności przyjrzeliśmy się, jak radzili sobie w obszarach uczenia się akademickiego, rozwoju poznawczego, rozwoju społecznego, rozwoju sensomotorycznego i kreatywności.

Wyniki tej metaanalizy pokazują, że metody nauczania Montessori mają znaczący pozytywny wpływ na umiejętności społeczne i wyniki w szkole. W porównaniu z innymi formami nauczania, podejście Montessori umożliwia uczniom lepsze zrozumienie sytuacji społecznych, rozwiązywanie problemów społecznych i postawienie się w sytuacji innych ludzi. Uważa się, że różne cechy podejścia Montessori zachęcają do rozwoju umiejętności społecznych, takich jak przedkładanie współpracy nad rywalizacją oraz zachęcanie do wzajemnego szacunku i dzielenia się.

Montessori wnosi także znaczący wkład w poprawę wyników uczniów z matematyki, czytania, pisania i innych przedmiotów. Wkład ten jest powiązany z wielozmysłowymi i samokorygującymi się materiałami w klasie, ale także z brakiem kar i nagród, które wzmacniają wewnętrzną motywację dzieci.

Nie odnotowaliśmy żadnych różnic w zależności od poziomu szkoły (przedszkole lub podstawówka), rodzaju czasopisma, w którym opublikowano badanie (recenzowane lub nie) ani obszaru geograficznego, w którym przeprowadzono badanie.

Mniejszy wpływ na inne (mniej zbadane) obszary

Wpływ pedagogiki Montessori na inne obszary nie był zauważalny. Na przykład metoda nauczania w bardzo niewielkim stopniu skorzystała na umiejętnościach poznawczych, które obejmują pamięć, hamowanie, zakres uwagi, planowanie, a także IQ. Może to wynikać z faktu, że dzieci częściej ćwiczą swoje umiejętności poznawcze poprzez same zadania szkolne niż poprzez określoną metodę nauczania.

Dzieci również doświadczyły wzrostu kreatywności, ale nie takiego, który uznalibyśmy za znaczący. Takie wyniki stoją w sprzeczności z szeroko rozpowszechnioną opinią, że holistyczne podejście w edukacji Montessori w większym stopniu wspomaga twórczy rozwój dzieci niż konwencjonalna edukacja. Biorąc jednak pod uwagę jedynie cztery badania na ten temat, należy podchodzić do tych wniosków z pewną ostrożnością. Dobrze byłoby przeprowadzić więcej badań w różnych kulturach i kontekstach.

Edukacja Montessori miała łagodny wpływ na tak zwane uczenie się sensomotoryczne – zdolność dziecka do wykonywania coraz bardziej precyzyjnych i świadomych gestów i ruchów w okresie od jednego do 36 miesięcy. Ponownie potrzebne są dalsze badania na ten temat, a niewielka liczba badań, na których się oparliśmy, wymaga podejścia do tych wyników z przymrużeniem oka. Wyniki były tym bardziej zaskakujące, że metoda nauczania Montessori obejmuje wiele zajęć doskonalących rozwój motoryczno-sensoryczny dzieci.

Podsumowując, wpływ edukacji Montessori na rozwój i naukę dzieci jest zróżnicowany, od niskiego do dużego. Przyszłe badania przyniosłyby korzyści, gdyby uwzględniono większą liczbę zmiennych, takich jak pochodzenie społeczno-ekonomiczne rodziny lub stopień, w jakim wdrożono metody nauczania Montessori. Rzeczywiście, jak wykazały różne badania, wydaje się, że całościowe podejście do tej metody jest skuteczniejsze niż jej częściowe zastosowanie.

Alison Demangeon, Docteure en psychologie du développement et de l'éducation, Université de Lorraine et Youssef Tazouti, Professeur des universités en Psychologie de l'éducation, 2LPN (Laboratoire Lorrain de Psychologie et Neurosciences, EA. 7489), Université de Lorraine

Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.