W tym miesiącu American Academy of Pediatrics (AAP) ogłosił rozczarowującą decyzję.

Szesnaście lat po opublikowaniu swojej oficjalnej zalecenia zniechęcanie do spędzania czasu na ekranie przed ukończeniem drugiego roku życia – i 14 lat po zrobieniu zalecenia ograniczyć czas spędzany przed ekranem dla starszych dzieci do nie więcej niż dwóch godzin dziennie – teraz są odwołanie tych rekomendacji, nazywając je „przestarzałymi”.

Zgodnie z Lekarze zrzeszeni w AAP którzy uczestniczyli w Akademii „Growing Up Digital: Media Research Symposium” (sympozjum zorganizowane w celu omówienia danych z badań i zaproponowania rodzicom praktycznych porad), dwugodzinny dzienny limit nie odzwierciedla, ile dzieci faktycznie konsumują w mediach.

Dlatego argumentują, że zalecenie musi zostać zmienione.

Z pewnością dzieci spędzają z nimi dużo czasu media ekranowe. A wielu spędza więcej niż dwie godziny dziennie.

Jednak dzisiejsza rzeczywistość medialna – i towarzysząca jej proliferacja ekranów – nie zmienia dziesięcioleci badań, które wskazują na szkodliwe skutki zbyt długiego spędzania czasu przed ekranem.

Co mówi nauka

Oryginalne wytyczne AAP opierały się na wielu badaniach, które wykazały negatywne skutki intensywnego naświetlania ekranu.

Na przykład zwiększona ekspozycja na przemoc w mediach był powiązany z bardziej agresywnymi zachowaniami u dzieci i odczulonymi reakcjami na przemoc. Tymczasem zwiększona ekspozycja na treści seksualne wykazano, że prowadzi do bardziej ryzykownych zachowań u nastolatków. A ekspozycja na wytworne przedstawienia alkoholu, tytoniu i nielegalnych narkotyków była powiązana z: wczesne eksperymenty z tymi substancjami.

Aktualne badania nadal potwierdzają wcześniejsze ustalenia związane z: przemoc w mediach, treści seksualne i Stosowanie substancji.

Dlatego zastanawiające jest, gdy przedstawiciele AAP mówią, że ich polityka musi zostać zaktualizowana, ponieważ „Społeczeństwo musi wiedzieć, że Rady Akademii jest oparty na nauce, a nie tylko na zasadzie ostrożności”.

Oryginalne wytyczne były oparte na nauce. A dzisiejsza nauka nadal wspiera te wytyczne.

Brak zastąpienia interakcji społecznych

Poza kontaktem z treściami rasistowskimi lub przemocowymi, czas spędzony na różnych technologiach medialnych często zastępuje bardziej aktywne i interaktywne przedsięwzięcia.

Badania neuronaukowe pokazuje, że niemowlęta i małe dzieci potrzebują wielu bezpośrednich interakcji z ludźmi, aby promować zdrowy wzrost mózgu oraz odpowiednie umiejętności poznawcze, społeczne i emocjonalne. Dwuwymiarowa, nieinteraktywna platforma większości mediów ekranowych po prostu nie może pełnić roli zastępcy dla tej ważnej funkcji rozwojowej.

Co więcej, intensywny marketing filmów edukacyjnych, takich jak filmy Baby Einstein, i ogromna liczba aplikacje „edukacyjne” doprowadziły rodziców do przekonania, że ​​te produkty są korzystne dla ich dzieci – że mogą im pomóc poznawczo, społecznie i naukowo.

Jednak badania wykazały, że edukacyjne korzyści tych produktów są wątpliwy, w najlepszym wypadku.

Jedna rzecz nie uległa zmianie od czasu opublikowania pierwotnych wytycznych: starsze dzieci wciąż są nieumyślnie narażone na wiele nieodpowiednich treści w telewizji i grach wideo. W rzeczywistości treści związane z przemocą w programach telewizyjnych, filmach i grach wideo mają tylko wzrosła w ciągu ostatnich dziesięcioleci.

Teraz do tej mieszanki można dodać strony internetowe i aplikacje społecznościowe, takie jak Instagram i Snapchat.

Kontakt z nieodpowiednimi treściami jest szczególnie prawdopodobny, gdy dzieci mają nienadzorowany dostęp do technologii medialnych. (Co robi wiele dzieci. A „The Puzzle of Monogamous Marriage” Microsoft odkrył, że 94% rodziców pozwoliło swoim dzieciom na nienadzorowany dostęp do jakiejś formy mediów). Już samo to powinno skłonić wskazówki, które zalecają skrócenie czasu przed ekranem, zwłaszcza bez nadzoru.

Niestety, wielu rodziców wykorzystuje telewizję i inne media jako „opiekunki do dzieci”. Inni rodzice też nie mam zasad lub, jeśli tak, po prostu ich nie egzekwuj.

Wychowywanie pokolenia dzieci znających się na mediach

Mając to na uwadze, oryginalne wytyczne, które skupiały się głównie na telewizji i filmach, wymagają aktualizacji.

Dzisiejsze dzieci i młodzież regularnie wchodzą w interakcję z wieloma innymi technologiami – tabletami, iPadami i smartfonami.

Ponadto ekspansja sieci społecznościowych, internetowych gier wideo dla wielu graczy i witryn do udostępniania wideo, takich jak YouTube, stworzyła jeszcze więcej możliwości ekspozycji. Wytyczne organizacji zawodowych, takich jak AAP, z pewnością muszą odzwierciedlać te realia.

Ale jeśli coś staje się bardziej wszechobecne lub wszechobecne w naszym codziennym życiu, nie oznacza to, że powinniśmy to po prostu przyjąć lub bagatelizować jego reperkusje.

Pomyśl o pisaniu SMS-ów i prowadzeniu samochodu. Gdyby ta sama logika została zastosowana do powszechnego korzystania z telefonów komórkowych przez kierowców, praktyka – która zagraża kierowcom i pieszym – nigdy nie byłaby zniechęcana ani zakazana.

Podobnie wzrost korzystania z mediów wśród dzieci nie powinien prowadzić nas do rezygnacji z zalecanych terminów. Rezygnacja z określonych limitów godzin na rzecz ogólnych zaleceń (z AAP używając niejasnych sugestii, takich jak „ustalanie limitów”) może wysłać złą wiadomość: że nie powinniśmy się już tak martwić o ekspozycję w mediach.

Co więcej, wielu rodziców może nie wiedzieć, co jest uważane za rozsądną granicę. Określone limity czasowe przynajmniej ostrzegałyby rodziców, że powinni być ostrożni w zakresie narażenia, nawet jeśli nie zawsze postępują zgodnie z zalecanymi wytycznymi.

Wraz ze wzrostem opcji multimedialnych na ekranie, nienadzorowanym dostępem i coraz bardziej złożonymi formami technologii, ważne jest, aby skupić się również na umiejętność korzystania z mediów, czyli umiejętność krytycznej oceny przekazów medialnych i rozpoznania, jak media na nas wpływają.

AAP ma okazję edukować rodziców, jak lepiej pośredniczyć w ekspozycji swoich dzieci i nauczyć ich, jak stać się bardziej krytycznymi konsumentami mediów. Badania pokazują że edukacja medialna może złagodzić niektóre negatywne skutki ekspozycji.

Ponieważ ilość czasu spędzanego przed ekranami staje się coraz trudniejsza do kontrolowania, dzieci powinny przynajmniej zrozumieć, jak to na nie wpływa.

O autorze

Brigitte Vittrup, profesor nadzwyczajny rozwoju dziecka, Texas Woman's University. Jej badania koncentrują się na praktykach socjalizacji rodziców (w tym socjalizacji rasowej, poradnictwie i dyscyplinie dla dzieci) oraz wpływie mediów na dzieci.

Ten artykuł został pierwotnie opublikowany w Konwersacje. Przeczytać oryginalny artykuł.

Powiązana książka:

at

Dzięki za odwiedziny InnerSelf.com, gdzie są 20,000 + zmieniające życie artykuły promujące „Nowe postawy i nowe możliwości”. Wszystkie artykuły są tłumaczone na 30+ języków. Zapisz się! do wydawanego co tydzień magazynu InnerSelf i Daily Inspiration Marie T Russell. Magazyn InnerSelf ukazuje się od 1985 r.