Poniższy tekst, „Yesterday's Child” Janie Bowman, został pierwotnie opublikowany w: Brakujący kawałek (Zima 1993), biuletyn Stowarzyszenia Osób Niepełnosprawnych w Uczeniu się Stanu Waszyngton.

Wczorajsze dziecko urodziło się w XIX wieku. Jako młody chłopiec był uważany za słabego medycznie. Wydawało się, że ogarnia go każda choroba układu oddechowego znana ludzkości w tamtym wieku. Mimo że wczorajsze dziecko spędziło wiele wczesnych lat na chorobie, nie powstrzymało to jego nienasyconej ciekawości i chłopięcych eskapad. Dzisiejsze dziecko można by opisać jako „po prostu chłopca”.

DODAJ: Ciekawy? Albo brak zdrowego rozsądku?

Wczorajsze dziecko często znajdowało się w ryzykownych sytuacjach na śmierć i życie. Pewnego razu, w wieku około pięciu lat, ten chłopiec prawie utonął w kanale; a później prawie się udusił, gdy zapadł się w otchłań elewatora zbożowego. Dzisiejsze dziecko można by opisać jako „pozbawione zdrowego rozsądku”.

Wczorajsze dziecko zostało znalezione śpiące w stodole w zbudowanym przez siebie gnieździe, leżące na kurzych i gęsich jajach, które próbował wykluć. Dzisiejsze dziecko nazwano by „dziwnym, ekscentrycznym”. „Złaź z tych jajek, bo je rozbijesz!”

ADHD: zadawanie pytań w celu uczenia się

Wczorajsze dziecko doprowadziło swoich rodziców do wyczerpania ciągłym kwestionowaniem otaczającego go świata, zdeterminowanym, aby poznać „dlaczego”, „po co” i „co z” jego świata. Dzisiejsze dziecko szuka kogoś, komu mogłoby zadać pytania.

Wczorajsze dziecko, bez złych zamiarów, a jedynie z powodu intensywnej ciekawości dociekliwego umysłu, podpaliło stodołę ojca. Został za to publicznie wychłostany przez ojca, który próbował wpoić mu poważne konsekwencje jego czynów. Dzisiejsze dziecko nazwano by „młodocianym przestępcą”.

Po zaledwie trzech miesiącach formalnej edukacji wczorajsze dziecko w przypływie wściekłości opuściło szkołę. Biegnąc do domu, słyszał w głowie myśli nauczyciela: „głupi… uparty… trudny”. Tak więc wczorajsze dziecko w wieku ośmiu lat odmówiło powrotu do szkoły. Następnego dnia wczorajsza matka dała dyrektorowi do myślenia i wycofała chłopca ze szkoły. Od tego dnia stała się wczorajszą nauczycielką. Dzisiejsze dziecko byłoby nazywane „dzieckiem z problemami, złym chłopcem, buntownikiem”. A dzisiejszej matce powiedziano by, że jest „bardzo pobudliwa i rozpieszcza swoje dziecko”. Wszyscy eksperci zachęcaliby ją, by zmusiła swoje dziecko do powrotu do szkoły, ponieważ „wyrośnie z tego. Musi się nauczyć dostosowywać”.

Wczorajsze dziecko poszło z koleżanką popływać w pobliskim potoku. Kiedy przyjaciel nie wynurzył się, by zaczerpnąć powietrza, Wczorajsze dziecko czekało, co wydawało się wiecznością. Gdy zapadła ciemność, on — kierując się swoją własną, pięcioletnią logiką — doszedł do wniosku, że czas wracać do domu. Podczas gdy miasto próbowało poskładać w całość zniknięcie i utonięcie jego przyjaciela, wczorajsze dziecko próbowało wyjaśnić, jak czekało na to, co wydawało się wiecznością… Dzisiejsze dziecko będzie leczone z powodu „zaburzeń zachowania” i niewątpliwie znajdzie się o krok dalej z wymiaru sprawiedliwości dla nieletnich.

Zrozumienie konsekwencji lub ich odkrycie

Wczorajsze dziecko po prostu nie mogło zrozumieć konsekwencji; tyle wydaje się prawdą. Pewnego dnia przyczepił druty do ogonów dwóch kotów i energicznie potarł ich futro. Ten eksperyment z elektrycznością statyczną poszedł na manowce, kiedy został brutalnie podrapany. W innym przypadku jeden niczego niepodejrzewający przyjaciel z dzieciństwa cierpiał na rozstrój żołądka po tym, jak Wczorajsze dziecko dało mu jakiś proszek, aby zobaczyć, czy powstały w ten sposób gaz wyrzuci go w powietrze. Dzisiejsze dziecko przechodziłoby długoterminową terapię zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, całościowego zaburzenia rozwojowego lub innego zaburzenia zachowania.

Wczorajsza mama nieustannie skarżyła się na zagrażający życiu stan jego sypialni. W obawie o bezpieczeństwo swojej rodziny i wszystkich innych, którzy zapuszczali się do rodzinnego domu, Wczorajsza mama przeniosła swoje eksperymenty do piwnicy. Wczorajsze dziecko nazwało to swoim laboratorium i pogrążyło się w nauce, wykluczając to, co inne „normalne” dzieciaki robiły w jego wieku. Dzisiejsze dziecko byłoby nazywane „schizoidalnym”, a dzisiejsza rodzina byłaby określana jako „dysfunkcyjna”. Dzisiejsze dziecko spędzałoby czas w narzuconym przez sąd alternatywnym programie szkolnym, spotykało się dwa razy w tygodniu z psychiatrą na terapię i uczęszczałoby na zajęcia, aby uczyć się umiejętności społecznych.

Docenianie i akceptowanie zdolności ADHD

W wieku dwunastu lat wczorajsze dziecko uparło się, że pójdzie do pracy i zaczęło z powodzeniem zarabiać na własną pensję. Dzisiejsze dziecko w tym wieku stanęłoby przed zamkniętymi drzwiami do świata mentoringu w miejscu pracy. Dzisiejsze dziecko musiałoby szukać poza domem i pracą innych możliwości, aby jego zdolności zostały zaakceptowane i docenione.

Czytając o wczorajszym dziecku, prawdopodobnie zastanawiasz się, jak mógł przeżyć i jak mógł pozytywnie wpłynąć na społeczeństwo. Najwyraźniej wczorajsze dziecko miało kogoś, kto akceptował jego wyjątkowość, zmieniał swoje otoczenie, by sprostać jego potrzebom, nie był onieśmielony jego darami i szczerze starał się patrzeć na świat jego oczami.

Wczorajsze dziecko nazywa się Thomas Alva Edison.

Jak ma na imię twoje dziecko?

Przedruk za zgodą wydawcy, Park Street Press.
© 2003.  www.InnerTraditions.com

Ten artykuł został zaczerpnięty za zgodą ze WSTĘPU książki:

Edisona Gene: ADHD i Dar Dziecka Łowcy
autorstwa Thoma Hartmanna.

Thom Hartmann, powołując się na przykłady znaczących innowatorów naszej ery nowożytnej, twierdzi, że mózgi dzieci posiadających gen Edisona są tak skonfigurowane, aby zapewnić im wspaniały sukces jako innowatorom, wynalazcom, odkrywcom i przedsiębiorcom, ale te same cechy często je powodują. problemy w kontekście naszych szkół publicznych. Oferuje konkretne strategie pomocy dzieciom z genem Edisona w osiągnięciu pełnego potencjału i pokazuje, że zamiast być „problemami”, są one ważnym i żywotnym darem dla naszego społeczeństwa i świata.

Informacje / Zamów tę książkę

Więcej książek Thoma Hartmanna

O autorze

Thom Hartmann jest wielokrotnie nagradzanym, najlepiej sprzedającym się autorem kilkunastu książek, w tym Zaburzenie deficytu uwagi: inne postrzeganie, ostatnie godziny starożytnego światła słonecznego,i Nierówna ochrona. Jest byłym psychoterapeutą i jednym z założycieli The Hunter School, szkoły dziennej i dziennej dla dzieci z ADHD. Odwiedź jego stronę internetową: www.thomhartmann.pl