Nasz system edukacji ma fundamentalne znaczenie dla naszego sukcesu jako narodu,
ale niewiele się zmieniło przez 100 lat. --  Bill Gates

Szkoły wpadają w zakrzywienie czasu. Nadal są zakorzenione w uproszczonych podstawach niezbędnych do tego, by stać się dobrymi pracownikami fabrycznymi. Miliarderzy burzący system, przekonani, że narzędzia zarządu (wzmacnianie zachęt, wprowadzanie nowych technologii, sprowadzanie innowatorów) zmienią edukację na zawsze, w większości ponieśli porażkę lub ponieśli porażkę.

Badanie przeprowadzone przez Uniwersytet Stanforda Centrum Badań nad Efektami Kształcenias wykazało, że 37 procent szkół społecznych osiągało wyniki gorsze niż szkoły publiczne; tylko 17 procent osiągnęło znacznie lepsze wyniki. Michelle Rhee, która próbowała zmienić sposób prowadzenia szkół i nauczania przedmiotów w Waszyngtonie, ale została później zwolniona, powiedziała: „Prawda jest taka, że ​​pomimo kilku udanych reform, stan amerykańskiej edukacji jest opłakany, i coraz gorzej. Wydatki na szkoły wzrosły ponad dwukrotnie w ciągu ostatnich trzech dekad, ale zwiększone środki nie przyniosły lepszych rezultatów”.

Zatrzymajmy się trochę dłużej nad tym, co ponure.

• Pięcioletnie badanie przeprowadzone w Denver w Kolorado, które rozpoczęło się w 1999 roku, wykazało 65-procentowy wskaźnik oblania, trzydzieści tysięcy nielegalnych cudzoziemców mówiących w czterdziestu różnych językach, zatłoczone klasy, przesadną przemoc i 30 procent nauczycieli, którzy rzucili śluby nigdy nie wrócić.
  
  
• Jedna trzecia wszystkich absolwentów szkół średnich w naszym kraju nie posiada umiejętności potrzebnych do wykonywania pracy lub prowadzenia zdrowego, produktywnego życia.
  
  
• Dwie trzecie ósmoklasistów z Wisconsin nie potrafi czytać na poziomie swojej klasy; jednak Wisconsin otrzymuje więcej pieniędzy na kształcenie swoich uczniów niż jakikolwiek inny stan na Środkowym Zachodzie.
  
  
• Dzieci w wieku sześciu lat są aresztowane w szkole za nadmierne wykroczenia i mają kartotekę policyjną, zanim opuszczą szkołę podstawową.
  
  
• W wiadomościach radiowych z 15 sierpnia 2010 r. Stany Zjednoczone zostały uznane za światowego lidera pod względem liczby osób przedwcześnie kończących naukę (jeden na trzech rzucił naukę). Szkoły amerykańskie zajmują również 23. i 25. miejsce na 30 pod względem czytania i matematyki na liście najbardziej rozwiniętych krajów świata.
  
  
• Jedna czwarta wszystkich dzieci w wieku szkolnym w USA nie widze nic zlego w oszukiwaniu. Regularnie fotografują testy telefonami komórkowymi i odpowiedziami na SMS-y. Dla nich jest to dzielenie się i pomaganie, a nie oszukiwanie. Mają inne poczucie uczciwości —grupa pierwsza— nawet jeśli podjęte działanie jest błędne.
  
  
• Po raz pierwszy w historii Ameryki nowsze pokolenia (millenialsi i 9/11) mogą być mniej wykształcone niż ich rodzice (boomers byli najlepiej wykształceni ze wszystkich pokoleń) i przewiduje się, że będą zarabiać mniej i umierać wcześniej niż ich rodzice. Są określani jako najgłupsi, ponieważ brakuje im umiejętności rozwiązywania problemów i zbytnio polegają na cyfrowych „zabawkach”. ^{[Najgłupsza generacja Bauerlein, Mark]}
  

Poza ponurą spuścizną jest spuścizna No Child Left Behind — najgorsza rzecz, jaka przydarzyła się amerykańskim szkołom w najnowszej historii. Nauczanie pod kątem testów całkowicie ignoruje fakt, że dzisiejsi uczniowie nie są ludźmi, dla których nasz system edukacyjny został zaprojektowany. „Podkręcona kula” ewolucji dodała jeszcze jedną przeszkodę: tam, gdzie 80 procent szkolnych programów nauczania jest nastawionych na ucznia werbalnego, 80 procent nowych dzieci to uczniowie wzrokowi/przestrzenni. Dzieci masowo rezygnują, bo się nudzą.  ^{[Odwrócony blask autorstwa Lindy Kreger Silverman]}

Tragedia huraganu Katrina stworzyła okazję do zburzenia dawnego systemu edukacji w Nowym Orleanie. Zrobili to administratorzy, zastępując go specyficznym typem systemu szkół czarterowych, który wykorzystuje tablice Promethean ActivBoards (tablice interaktywne, które angażują uczniów za pomocą żywych obrazów, wideo i dźwięku). Wyniki testów, które kiedyś należały do ​​najniższych w kraju, wzrosły z tego powodu do najwyższych percentyli, dowodząc, że bieda, bezdomność, głód, a nawet brak pomocy rodziców i analfabetyzm rodziców nie może i nie powstrzyma dziecka, któremu zapewniono środowisko zachęcające do ciekawości; chwalony jest wysiłek; oraz umiejętności samoorganizacji, zadawania pytań i rozwiązywania problemów.

Zmiana edukacji

Jeśli nie widzieliście filmu z 2010 r Czekając na Supermana, dostęp do strony internetowej www.czekanie na supermana.com. To mocny film o potrzebie zmiany systemu szkolnego. Dobra edukacja dzieci nie może zostać wykreślona z napiętych budżetów ani udaremniona przez religijnych fanatyków bez uszczerbku dla dobrobytu kraju i samego istnienia. Ponieważ to prawda, zamierzam drażnić cię kilkoma unikalnymi pomysłami, które są już w użyciu i osiągają niesamowite rezultaty.

• Od przedszkola do liceum program Kids Teaching Kids (KTK) promuje potencjał dzielenia się dzieci w połączeniu z zasobami, z których mogą korzystać. Widzieć www.intuition.org/ktk.pdflub zadzwoń do Hollie Webster pod numer (925) 254-8054; Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. W przeglądarce musi być włączona obsługa JavaScript, żeby go zobaczyć..
   
  
• Wydłużenie dnia szkolnego o godz Program Wiedza to potęga (KIPP), sieć bezpłatnych, otwartych szkół publicznych przygotowujących do studiów, których celem jest pomoc dzieciom w społecznościach o niedostatecznym dostępie.
  
  
• "Nauczanie nago”, idea, która narodziła się na Southern Methodist University i jest coraz popularniejsza, oznacza brak komputerów, programów PowerPoint, technologii i wykładów. Zamiast tego wykorzystuje innowacyjne interakcje, dyskusje, projekty, debaty i kreatywność.
  
  
• Innowacyjne projekty szkół i sal lekcyjnych w szkole Ordrup w Charlottenlund w Danii, w tym wyściełane tuby do czytania, zagłębione okrągłe siedzenia typu „gorący garnek” do skoncentrowanej pracy grupowej, kolorowe kabiny do koncentracji i inne pomysłowe przestrzenie zaprojektowane z myślą o różnych stylach uczenia się. Aby uzyskać więcej informacji, poszukaj szkoły przy ul www.imagineschooldesign.org.
  
  
• Jak donosi futurysta i trener życia Annimac Consultants, szkoły podstawowe w Perth w Australii wprowadziły proste, ale wyjątkowe zmiany, w których dzieci mogą cicho rozmawiać (zniechęca to do komunikacji między umysłami), sale mają ruchome ściany, dzięki czemu można zmieniać otoczenie, klasy są sąsiedztwami, a nauczyciele są „przewodnikami”. Samo wykonanie tego podniosło wyniki testów i zmniejszyło wskaźnik rezygnacji.
  
  
• Pielęgnując wewnętrzne życie dzieci poprzez mity, opowiadanie historii i kreatywność, Rachael Kessler odkryła, że ​​dzieci mogą w zdrowy sposób przyjąć cienie i depresję, którą przynoszą. Jej książka Dusza edukacji oferuje dogłębne sposoby słuchania, mówienia i interakcji w klasie.
  
  
• Issac Newton, jeden z największych naukowców wszechczasów, był alchemikiem i intuicyjnym mistykiem. Odcinanie się od intuicyjnych pomysłów i reakcji lub poniżanie ich zamienia kreatywność w zwykłe ćwiczenie bez pasji, uczuć lub prawdy. Istnieją konstruktywne sposoby radzenia sobie z tym.
   
• Ponieważ potencjał uczenia się stale maleje w kolegiach i na uniwersytetach, jako alternatywę oferowane są trzyletnie stopnie naukowe. Ekscytujące szkoły, takie jak Bainbridge Graduate Institute, przyznają tytuł MBA w zakresie zrównoważonego biznesu. Kolegia lokalne współpracują ze szkołami średnimi, aby umożliwić ambitnym studentom ukończenie obu w tym samym czasie. Szkoły zmiany społecznej są teraz na całym świecie. Na przykład Stowarzyszenie Rozwoju Społeczności i Indywidualności (CIDA) w Johannesburgu w RPA jest szkołą biznesu dla osób znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, która uczy przedsiębiorczości i uważa każdego ucznia za czynnik zmian.
  
  
• Bill Strickland, geniusz, który dostrzega geniusz w każdym, odkrył, jak budować odnoszące sukcesy szkoły w rozpadających się, niebezpiecznych społecznościach i inspirować innych do nauki i doskonalenia się. Pod hasłem „środowisko napędza zachowanie”, jego szkoły są wypełnione sztuką, obiady serwowane są jak w eleganckiej restauracji, drzwi nigdy nie są zamknięte, a uczniowie są regularnie chwaleni i traktowani z szacunkiem. Jego szkoły wymykają się wszelkim statystykom niepowodzeń edukacyjnych i na co dzień dowodzą niemożliwego. Jego książka jest Uczynić niemożliwe możliwym: krucjata jednego człowieka, by zainspirować innych do większych marzeń i osiągania niezwykłych.
  
  
• Warsztaty zrównoważonego rozwoju w Filadelfii był pomysłem Simona Haugera. Jego cel: nauczyć uczniów zmieniać świat. Robi to, dając uczniom szkół średnich prawdziwe problemy z prawdziwymi narzędziami do ich rozwiązania. Szkoła finansowana ze środków prywatnych została zaprojektowana w oparciu o trzy proste zasady: stawiaj pracę na pierwszym miejscu (to napędza wiedzę programową i umiejętności), ufaj uczniom w podejmowaniu decyzji (podejmować, wyjaśniać i uzasadniać decyzje), oraz wyciągnąć jak najwięcej z porażki (porażka nie jest opcją, jest koniecznością). Warsztaty zrównoważonego rozwoju rozwiązują rzeczywiste problemy, jednocześnie zmieniając życie dzieci.²⁶

Transformacja edukacji

To, co działa, co może zmienić samą edukację, to odłożenie na bok aktu nauczania jako takiego i zaoferowanie zamiast tego gry rotacyjnych obowiązków i zadań — projektu o nazwie BeLonging. Oparty na zasadach Mereona, zintegrowanego modelu egzystencji, który zapewnia połączenie między systemami żywymi i podobnymi do życia, BeLonging to coś więcej niż wizja. Jest to projekt operacyjny, który zaczyna się od pedagogów jako osób uczących się przez całe życie. Ten trzydniowy kurs jest przeznaczony dla nauczycieli i wszystkich innych osób pracujących w szkołach. Podczas tego kursu prawdziwe problemy są rozwiązywane od razu. Następnie przedstawia się nauczycielom i rodzicom projekt klasowy „Learners Learning to Lead”. Nic z tego nie wpływa na formalny program szkolny.

Uczenie się współpracy i współodpowiedzialności za społeczny wymiar środowiska uczenia się jest ciągłą lekcją przywództwa ucznia. Ponieważ uczniowie mają nowe doświadczenia i patrzą na siebie, swoich rówieśników i nauczycieli z nowej perspektywy, zmiana następuje szybko. Z powodzeniem przetestowany w Mirano w Wenecji we Włoszech, od tego czasu programy pilotażowe zostały zainicjowane w Ameryce Północnej i Szwajcarii. Aby dowiedzieć się więcej o programach BeLonging i zasadach istnienia Mereon, odwiedź www.mereon.org i www.essenceillumined.com. Trwają prace nad książką o tym nowym systemie nauczania.

Dzisiaj ludzie kolorowi wypadają najgorzej w szkole z powodu słabych umiejętności językowych i matematycznych. Do 2040 roku połowa populacji USA będzie brązowa lub czarna. Nie możemy już sobie pozwolić na czekanie. Wszystkie dzieci zasługują na coś lepszego. Edukacja dla wszystkich uczniów musi zostać przekształcona. . . Teraz!

Przedrukowano za zgodą wydawcy,
Bear & Co. (oddział Inner Traditions International).
©2012 przez PMH Atwater. http://www.innertraditions.com

Źródło artykułu

Dzieci Piątego Świata: Przewodnik po nadchodzących zmianach w ludzkiej świadomości
przez PMH Atwater.

Kliknij tutaj aby uzyskać więcej informacji lub zamówić tę książkę na Amazon.

O autorze

Dr Atwater jest znanym na całym świecie badaczem doświadczeń bliskich śmierci i osobą, która przeżyła śmierć, a także kapelanem modlitwy, doradcą duchowym i wizjonerem. Jest autorką liczne książki włącznie z: "Przyszła pamięć", „Żyjemy wiecznie: prawdziwa prawda o śmierci” i "Poza dziećmi indygo: nowe dzieci i nadejście piątego świataOdwiedź jej stronę internetową pod adresem: www.pmhatwater.com