Uwaga Rodzice! Jak wychować przegranego
Jeśli rodzic chce wychować dziecko, które jest egocentryczne, nieczułe, niezdolne do dbania o siebie i najprawdopodobniej niepowodzenie w dorosłym życiu, po prostu wykonaj następujące czynności:
1. Daj dziecku wszystko, czego chce, pozwól mu robić, co chce, kiedy tylko chce, ale oczywiście dopiero po tym, jak najpierw powiesz „nie”, a ono skomle lub dostanie napadu złości.
2. Ilekroć jest oskarżany o złe postępowanie, zawsze odmawiaj mu wiary; oskarżać innych o czepianie się go i bronić go za wszelką cenę.
3. Nie nakładaj na niego żadnych obowiązków. Zrób dla niego wszystko. W ten sposób będzie oczekiwał, że świat jest mu winien utrzymanie.
4. Nie martw się zobowiązaniami wobec innych. Kiedy Ty lub Twoje dziecko zmienicie zdanie, nie ma w tym nic złego.
5. Pozwól mu zostać w nocy poza domem tak długo, jak zechce, i nie przejmuj się tym, co robi. Zaufaj, że uczy się dbać o siebie.
6. Regularnie walcz ze współmałżonkiem, zwłaszcza w obecności dziecka. Następnie weź rozwód i obwiniaj dziecko za rozwód.
7. Obwiniaj dziecko za wszystko.
8. Stań się nałogowcem nadużywającym alkoholu, zażywaj nielegalne narkotyki i odmawiaj przestrzegania zasad etykiety w obecności dziecka.
9. Regularnie narzekaj w obecności dziecka na to, jak niesprawiedliwy jest świat, jak ludzie są niewiarygodni, jak ludzie, którzy są odmienni rasowo lub etnicznie, są przyczyną wszystkich problemów.
10. Nigdy nie przyznawaj dziecku, że się mylisz, nigdy nie przepraszaj za błąd.
11. Nigdy nie poświęcaj czasu na słuchanie dziecka lub branie pod uwagę jego życzeń.
12. Nigdy nie mów swojemu dziecku, że go kochasz. W ten sposób będzie lepiej przygotowany na szorstki i upadający świat, „świat psa jedzącego psy”, w którym przetrwają tylko silni.
13. Naucz go, że można robić wszystko, na co ma ochotę, o ile mu to wychodzi (unikaj złapania).
14. Zawsze porównuj go niekorzystnie z jego braćmi i siostrami, mówiąc mu takie rzeczy jak: „Dlaczego nie możesz być taki jak twój brat?” i „Twoja siostra by tego nie zrobiła” i okazywać oczywiste faworyzowanie jego rodzeństwa, pozwalając im robić rzeczy, których nie wolno mu robić, i dając im więcej niż jemu.
15. Wychowuj swoje dziecko w chaotycznym, niezorganizowanym środowisku domowym, w którym rutyna jest niewielka lub nie ma jej wcale, więc jego życie będzie pełne niepewności i niekonsekwencji.
16. Wykorzystywać fizycznie lub seksualnie swoje dziecko. W ten sposób będzie dorastał zraniony i zły, bardziej skłonny do wykorzystywania innych, zwłaszcza własnych dzieci.
Czynniki rodzicielskie prowadzące do problemów emocjonalnych
Podsumowując, dzieci, które później jako dorośli mają problemy emocjonalne, brak konstruktywnego kierunku w życiu i trudności w prowadzeniu społecznie kompatybilnego życia, są często wynikiem kilku czynników rodzicielskich/domowych. Najczęstsze to:
1. Niewystarczający nadzór rodziców.
2. Brak ograniczeń w zachowaniu dziecka przez rodziców.
3. Niepożądany wzór rodzica.
4. Fizyczne/emocjonalne znęcanie się nad dzieckiem lub zaniedbywanie go.
5. Nieuczenie dziecka poczucia odpowiedzialności za siebie.
6. Nieuczenie dziecka poczucia wspólnoty (konstruktywnej tożsamości z innymi).
7. Słaba frekwencja i osiągnięcia w szkole (często kończy się wypadkiem szkolnym).
A zatem dobre dzieci nie rodzą się przypadkowo. Są wynikiem wytrwałych, sumiennych wysiłków troskliwych rodziców. Rodzice muszą troszczyć się wystarczająco, aby odpowiednio nadzorować swoje dzieci, odmawiać, gdy jest to właściwe, nalegać, aby ich dzieci nauczyły się radzić sobie same, nalegać, aby ich dzieci pozostały w szkole i tak dalej. To nie jest ani proste, ani łatwe. Ale nagroda w postaci obserwowania, jak własne dziecko dorasta i radzi sobie dobrze w świecie dorosłych, czyni to wszystko wartym zachodu.
Ten artykuł został zaczerpnięty z książki za pozwoleniem:
Wyzwanie nowego tysiąclecia - wygranie walki z samym sobą,
Jerral Hicks, Ed.D.
Przedruk za zgodą wydawcy, New Falcon Publications. ©1997. http://www.newfalcon.com.
Informacje / Zamów tę książkę.
O autorze
Jerral Hicks, Ed.D., wykłada w szkołach publicznych i na uniwersytetach od ponad trzydziestu lat. Jego służba jako nauczyciel w szkole publicznej w połowie lat 1960. i ponownie w połowie lat 1980. dała możliwość obserwacji z pierwszej ręki zmian i problemów dzieci, rodzin i społeczeństwa. Jego inne prace to Potraktujmy poważnie uczenie dzieci pisania.
