Uczniowie szkół podstawowych w Brazylii uczą się zdrowych sposobów rozwiązywania konfliktów podczas trzydniowych warsztatów w 2019 roku. Sarah Róża, CC BY-NC-ND

Szkoły, które zachęcają uczniów do dbania o uczucia kolegów z klasy i pokojowego rozwiązywania konfliktów z rówieśnikami, mogą zmniejszyć liczbę przypadków znęcania się, według naszych badanie recenzowane opublikowany w International Journal of Behavioural Development w czerwcu 2021 r.

Przebadaliśmy 1,850 brazylijskich uczniów w wieku od 7 do 15 lat i ich nauczycieli w ciągu trzech miesięcy w 2019 r. – na krótko przed tym, jak pandemia COVID-19 zakłóciła nauczanie osobiste. Nauczyciele pracowali nad pielęgnowaniem tych umiejętności odpowiedzialności społecznej wśród swoich uczniów. .

Uczniowie, którzy stwierdzili, że ich nauczyciele zachęcali ich do dbania o innych i wspólnej pracy nad rozwiązywaniem sporów, oraz do tworzenia środowiska w klasie z jasnymi zasadami, powiedzieli również, że czuli się zarówno mniej agresywni, jak i mniej prześladowani przez swoich kolegów z klasy.

W szczególności pod koniec okresu odnotowano 34-procentowy spadek liczby zgłoszonych przypadków bicia, kopania, popychania, rozpowszechniania plotek i opuszczania ludzi. Uczniowie powiedzieli, że głównym powodem spadku był sprzyjający klimat w klasie.

Dlaczego jest to ważne

Na całym świecie, w tym w Stanach Zjednoczonych, ponad połowa dzieci i młodzieży twierdzi, że tak jest prześladowani przez swoich kolegów z klasy, przy czym co najmniej 10% jest wielokrotnie zastraszanych.

Kiedy dzieci pomagają sobie nawzajem i współpracują w rozwiązywaniu konfliktów, ćwiczą to, co psychologowie nazywają „społeczna odpowiedzialność” przyczyniając się do większego dobra grupy.

Szkoła może pielęgnować odpowiedzialność społeczną poprzez wspieranie środowiska, które łączy uczciwość i pozytywne więzi społeczne z możliwościami uczenia się i modelowania sposobów na bycie miłym i włączanie innych. Na przykład nauczyciele mogą zachęcać uczniów do poczucia odpowiedzialności za swoje działania, pomagania innym i szukania pomocy w razie potrzeby.

Dodatkowo, nikt nie wie w jaki sposób dystans społeczny wymagany przez pandemię COVID-19 wpłynie na dzieci i nastolatki, które dziś dorastają w Brazylii lub gdziekolwiek indziej. Wydaje się jednak prawdopodobne, że spadek interakcji będzie miał jakieś żniwo.

Uważamy, że ważne jest, aby szkoły koncentrowały się na społecznym i emocjonalnym dobrobycie dzieci zarówno podczas pandemii, jak i po niej.

Co jeszcze nie jest znane

Brazylia zarejestrowała się ponad 17 milionów przypadków COVID-19, w tym ponad 480,000 2021 zgonów, według stanu na czerwiec 12 r. – więcej niż w jakimkolwiek innym kraju z wyjątkiem Stanów Zjednoczonych i Indii. Wiele brazylijskich szkół K-2020, podobnie jak w USA, przeszło na nauczanie zdalne na początku XNUMX roku.

Techniki stosowane przez nauczycieli w naszym badaniu mogą pomóc w pielęgnowaniu pozytywnych połączeń i wspierać prężną reakcję na pandemię – w Brazylii, Stanach Zjednoczonych i gdzie indziej – wśród dzieci, rodzin, szkół i społeczności. Jeśli chodzi o to, w jaki sposób odpowiedzialność społeczna może pomóc w przyspieszeniu tego powrotu do zdrowia, potrzeba więcej badań opartych na dowodach.

Co dalej

Przeprowadzamy ankiety szybkiego reagowania i wywiady z nauczycielami szkolnymi oraz opracowujemy nowe programy, takie jak nowe plany lekcji do nauki zdalnej, w tym dla dzieci bez dostępu do Internetu. Wdrażamy również działania programowe poprzez: media społecznościowe i internetowe platformy edukacyjne aby pomóc dzieciom w kontynuowaniu nauki tych umiejętności, a także pielęgnować poczucie więzi w ich działaniach na odległość.

Naszym kolejnym celem jest zbadanie, w jaki sposób wspieranie odpowiedzialności społecznej u dzieci przyczynia się do rozwoju zaangażowanego i odpowiedzialnego obywatelstwa w miarę dorastania uczniów. Chcemy zrozumieć nowe sposoby stwarzania dzieciom i młodzieży możliwości aktywnego zaangażowania się i przyczyniania się do dobrobytu ich społeczności.

O autorze

Powiązane książki:

Dziecko z całym mózgiem: 12 rewolucyjnych strategii pielęgnowania rozwijającego się umysłu dziecka

autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson

Ta książka zawiera praktyczne strategie dla rodziców, które mogą pomóc ich dzieciom rozwinąć inteligencję emocjonalną, samoregulację i odporność, korzystając ze spostrzeżeń z neuronauki.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Dyscyplina bez dramatów: całościowy sposób na uspokojenie chaosu i pielęgnowanie rozwijającego się umysłu dziecka

autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson

Autorzy książki The Whole-Brain Child oferują rodzicom wskazówki, jak zdyscyplinować swoje dzieci w sposób promujący regulację emocjonalną, rozwiązywanie problemów i empatię.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały i jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły

autorstwa Adele Faber i Elaine Mazlish

Ta klasyczna książka zawiera praktyczne techniki komunikacji dla rodziców, aby mogli nawiązać kontakt z dziećmi oraz wspierać współpracę i szacunek.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Maluch Montessori: przewodnik dla rodziców dotyczący wychowania ciekawego i odpowiedzialnego człowieka

przez Simone Davies

Ten przewodnik zawiera spostrzeżenia i strategie dla rodziców, jak wdrażać zasady Montessori w domu i wspierać naturalną ciekawość, niezależność i zamiłowanie dziecka do nauki.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Spokojny rodzic, szczęśliwe dzieci: jak przestać krzyczeć i zacząć się łączyć

przez dr Laurę Markham

Ta książka zawiera praktyczne wskazówki dla rodziców, jak zmienić sposób myślenia i styl komunikacji, aby wspierać więź, empatię i współpracę z dziećmi.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Artykuł pierwotnie ukazał się w The Conversation