Studiowanie chemii może prowadzić do wielu zawodów, od chemika analitycznego po naukowca sądowego, a nawet konsultanta ds. Środowiska. Shutterstock/Rawpixel.com
Tysiące uczniów klasy 10 jest w trakcie wybierania przedmiotów na ostatnie lata szkoły, a połowa prawdopodobnie zdecyduje się porzucić nauka.
Dla kogoś takiego jak ja, który uważa, że nauka jest jedną z najbardziej wartościowych rzeczy, jakie kiedykolwiek studiowałem, ta decyzja jest zdumiewająca.
Z niepokojem obserwowany jest trend spadkowy w rekrutacji na przedmioty naukowe lat i jest tematem wielu Badania naukowe.
Jednak nauka nadal pozostaje w niełasce wśród nastolatków, pomimo jej potencjalnego wykorzystania w szerokim zakresie możliwości zatrudnienia, poza tradycyjnymi karierami naukowymi.
Nastolatki żyją w świecie nauki
Dzisiejsi nastolatki ubierają się w świecie ukształtowanym przez naukę. Większość z nich nie zna życia bez internetu i ma świat na wyciągnięcie ręki (oraz rodziców do pomocy) za pośrednictwem komputerów, smartfonów i innych podłączonych urządzeń.
Szkoły robią, co w ich mocy, aby nauczyć uczniów umiejętności potrzebnych do prosperowania w przyszłości, która nadal będzie kształtowana przez naukę, przy zwiększonym wykorzystaniu automatyzacja, sztuczna inteligencja i tak dalej.
Można by pomyśleć, że uczniowie w tym środowisku rzuciliby się na naukę jako przedmiot, który uczy krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów – po prostu umiejętności potrzebne w tym współczesnym świecie.
Ale to się po prostu nie dzieje.
Istnieje wiele książki napisane o tym, dlaczego uczniowie nie wybierają nauki i rząd raporty o tym, dlaczego potrzebujemy więcej umiejętności naukowych, więc możesz się zastanawiać, co nie zostało zrobione.
W tym miejscu wkraczają moje badania. Studiowałem jako naukowiec, nauczyciel i marketingowiec i pomyślałem, że problemem może wcale nie być nauka, ale to, jak uczniowie widzą naukę w porównaniu z innymi przedmiotami, które mogą wybrać. Dla mnie wyglądało to na decyzję o zakupie.
Jak uczniowie wybierają przedmioty
Chciałem wiedzieć, jak uczniowie wybierają przedmioty i jak postrzegają naukę, więc zapytał Im.
Początkowo rozmawiałem z 50 uczniami z pięciu szkół w Nowej Południowej Walii, a następnie z 15 osobami dorosłymi (doradcami zawodowymi i nauczycielami), którzy pomagali uczniom w dokonywaniu wyborów. Chodziłem na wydarzenia informacyjne w tych szkołach i przeglądałem dokumenty wyboru przedmiotów przekazywane uczniom.
Następnie przebadano grupę 379 uczniów klasy 10, aby zapytać o ich wybór przedmiotów. Poproszono ich o uszeregowanie 21 czynników, które uczniowie brali pod uwagę przy wyborze przedmiotów. Czynniki te obejmowały takie rzeczy, jak porady rodziców, porady nauczycieli, zadowolenie z przedmiotu, trudności przedmiotowe i oczekiwana ocena.
Odkryłem, że uczniowie wydają się używać dwuetapowego procesu, aby wybrać swój pięć do sześciu przedmiotów. Pierwszym etapem był wybór „miłości” lub „nienawiści” (użyli tych słów). Następnie, z pozostałymi przedmiotami, oceniali wartość przedmiotu w porównaniu z innymi dostępnymi.
Wartość ta dotyczyła przydatności przedmiotu w karierze lub dalszych studiach oraz tego, ile wysiłku musieliby włożyć, aby uzyskać dobre oceny. Niestety, w tym miejscu dzieje się źle dla nauki.
Nauka wygląda jak zły zakup
Uczniowie częściej (16 na 7) zgłaszali, że postrzegają naukę jako trudniejszą niż inne przedmioty i trudniejszą do uzyskania ocen. . Uczniowie nie mówili, że chcą uniknąć pracy – po prostu musiało być tego warte.
Niestety nauka też ma tu problem. Studenci wielokrotnie skomentował że nauka nie była tak użyteczna jak inne przedmioty – chyba że chciałeś być lekarzem, naukowcem, inżynierem lub kimś podobnym.
Nie widziałem niczego na żadnym z szkolnych konkursów selekcji przedmiotów, które sprzeciwiałyby się temu pomysłowi. To sprawia, że nauka wygląda na zły zakup. Jest postrzegany jako kosztowny, jeśli chodzi o czas i wysiłek, aby uzyskać oceny, i ma ograniczony użytek.
Jednak nauka jest przydatna w wielu zawodach, od stolarza po zarządzanie i wiele innych ról – w zasadzie w każdej karierze, która wymaga odpowiedzi popartych dowodami. Nauka pomaga nam zrozumieć i uczestniczyć w świecie, w którym żyjemy.
Ale to nie jest jasne dla studentów. Ich postrzeganie użyteczności nauki jest bardzo wąskie, więc nie ma już presji, aby włączać ją jako podstawę obok matematyki i języka angielskiego.
Dostrzeganie wartości nauki
Wiedza o tym daje nam coś do pracy. Wraz z innymi wspaniałymi dziełami pomagającymi uczniom pokochać naukę, możemy pracować nad ich postrzeganiem wartości nauki w momencie, gdy wybierają przedmioty.
Szkoły powinny zapraszać osoby z różnych środowisk zawodowych do rozmowy z uczniami w celu podzielenia się swoimi pomysłami na temat przydatności nauk ścisłych w ich pracy.
Możemy również zrobić kilka bardzo praktycznych rzeczy, aby upewnić się, że nauka jest najbardziej atrakcyjna, gdy uczniowie wybierają przedmioty – na przykład wykonując zabawną pracę w laboratorium i nie strasząc ich żadnym trudnym egzaminem tuż przed wyborem.
Te nastolatki nie lekceważą wyboru tematu – wiedzą, że na niektórych ścieżkach mogą zamykać drzwi. Błędem byłoby przekonywać uczniów, aby wybrali dowolny przedmiot, który nie jest dla nich odpowiedni, ale chodzi o to, aby pomóc im dostrzec wartość nauki.
Jeśli dostrzegą tę wartość przedmiotów ścisłych poprzez dobre informacje i dobre doświadczenia, mogą zdecydować się na pozostanie przy nauce przynajmniej przez kilka lat.
O autorze
Tracey-Ann Palmer, Wykładowca, Kształcenie Nauczycieli, University of Technology Sydney
Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.
Powiązane książki:
Jakiego koloru jest twój spadochron? 2022: Twój przewodnik po znaczącej pracy i sukcesie zawodowym przez całe życie
przez Richarda N. Bollesa
Ta książka to kompleksowy przewodnik po planowaniu kariery i poszukiwaniu pracy, dostarczający spostrzeżeń i strategii umożliwiających znalezienie i wykonywanie satysfakcjonującej pracy.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Definiująca dekada: dlaczego twoje lata dwudzieste mają znaczenie - i jak najlepiej je teraz wykorzystać
przez Meg Jay
Ta książka bada wyzwania i możliwości młodej dorosłości, oferując spostrzeżenia i strategie dokonywania znaczących wyborów i budowania satysfakcjonującej kariery.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Projektowanie swojego życia: jak zbudować dobrze przeżyte, radosne życie
autorstwa Billa Burnetta i Dave'a Evansa
Ta książka stosuje zasady myślenia projektowego do rozwoju osobistego i zawodowego, oferując praktyczne i angażujące podejście do budowania znaczącego i satysfakcjonującego życia.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Rób to, czym jesteś: odkryj idealną dla siebie karierę dzięki sekretom typu osobowości
autorstwa Paula D. Tiegera i Barbary Barron-Tieger
Ta książka stosuje zasady typowania osobowości w planowaniu kariery, oferując spostrzeżenia i strategie identyfikowania i wykonywania pracy, która jest zgodna z twoimi mocnymi stronami i wartościami.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Zmiażdż swoją karierę: wygraj rozmowę kwalifikacyjną, zdobądź pracę i rozpocznij swoją przyszłość
przez Dee Ann Turner
Ta książka oferuje praktyczny i wciągający przewodnik po rozwoju kariery, skupiający się na umiejętnościach i strategiach potrzebnych do odniesienia sukcesu w poszukiwaniu pracy, rozmowach kwalifikacyjnych i budowaniu udanej kariery.
