Miejsca, w których czujesz się „na łonie natury”, takie jak parki, plaże i kempingi, prawdopodobnie różnią się od tych, które podaliby twoi rodzice lub dziadkowie.
„Jeśli po prostu spróbujemy nauczyć ludzi, jak ważna jest natura, to nie zadziała. Muszą z nim wejść w interakcję”.
To właśnie profesor psychologii z Uniwersytetu Waszyngtońskiego Peter Kahn nazywa „środowiskową amnezją pokoleniową” – ideą, że każde pokolenie postrzega środowisko, w którym się urodziło, bez względu na to, jak rozwinięte, zurbanizowane czy zanieczyszczone, jako norma. A zatem to, co każde pokolenie zaczyna myśleć jako „natura”, jest względne, oparte na tym, na co są narażeni.
W nowym artykule w Dzieci, młodzież i środowiskaKahn oraz współautor i doktorantka Thea Weiss twierdzą, że częstsze i bardziej znaczące interakcje z naturą mogą wzmocnić nasze połączenie i definicję świata przyrody.
„Istnieje przesuwająca się linia bazowa tego, co uważamy za środowisko, a gdy ta linia bazowa staje się zubożona, nawet tego nie widzimy” – mówi Kahn. „Jeśli po prostu spróbujemy nauczyć ludzi, jak ważna jest natura, to nie zadziała. Muszą z nim wejść w interakcję”.
„Nowa normalność”
Kahn od lat bada, jak ludzie postrzegają i wpływają na środowisko. W miarę jak miasta rosną, a otwarte przestrzenie się kurczą, to środowiskowa amnezja pokoleniowa, przekonuje Kahn, umożliwia nieustanny rozwój. Każde pokolenie dziedziczy nowy punkt odniesienia dla tego, czym jest natura i czym jest „normalne” otoczenie.
We wczesnych latach nauki Kahn studiował koncepcje dzieci na temat środowiska w Houston, jednym z największych i najbardziej zanieczyszczonych miast w kraju. Odkrył, że gdy pytano dzieci o zanieczyszczenie powietrza, większość potrafiła to wyjaśnić i wskazać inne zanieczyszczone miasta – ale nie własne.
„Z każdym kolejnym pokoleniem wzrasta stopień degradacji środowiska, ale każde pokolenie ma tendencję do postrzegania tego zdegradowanego stanu jako stanu niezdegradowanego, jako normalnego doświadczenia” – piszą Kahn i Weiss w swoim artykule.
Doświadcz trochę „wielkiej natury”
Badania powiązały przebywanie na świeżym powietrzu z korzyściami dla zdrowia fizycznego i psychicznego, większą zdolnością koncentracji i komunikowania się z innymi oraz ogólną poprawą jakości życia. Jednocześnie nasilają się problemy zdrowotne związane z siedzącym trybem życia, takie jak cukrzyca i otyłość.
Obcowanie z naturą może oznaczać dostęp do tego, co jest dostępne, przy jednoczesnym dążeniu do tego, czego nie ma.
Jednym z rozwiązań jest zapewnienie możliwości – dzieciom i dorosłym – spotkań z „wielką naturą”. Mówiąc ogólnie, Kahn oznacza dziki, w najbardziej tradycyjnym sensie: stare lasy, nieskrępowane rzeki i nieokiełznane gatunki, takie jak niedźwiedzie grizzly i rodzime pstrągi.
Ale „wielka natura”, przyznaje, jest również względna: Dla dziecka w mieście zabawa w fontannie jest przeżyciem z naturalnym żywiołem. Kahn mówi, że stara się realistycznie podchodzić do tego, jak i gdzie żyją ludzie; obcowanie z naturą może oznaczać dostęp do tego, co jest dostępne, przy jednoczesnym dążeniu do tego, czego nie ma.
Kahn mówi, że interakcja z naturą ma wpływ na to, jak ludzie postrzegają i poruszają się po świecie. Aby uzyskać perspektywę na to, czego dzieci uczą się od natury, autorzy zwrócili się do przedszkola Fiddleheads Forest School w Seattle, gdzie reżyser Kit Harrington stworzył program nauczania ukształtowany na zewnątrz. Tam autorzy obserwowali, jak dzieci rozwijają umiejętności, które dorośli mogą uznać za oczywiste, ale których można się nauczyć tylko poprzez doświadczenie przebywania na zewnątrz: naśladowanie śpiewu ptaków, kopanie w błocie, a nawet chronienie ciała podczas upadku.
„Wiedza, jak to zrobić, nie jest oczywista” – mówi Kahn. „Mamy całe pokolenie, które spędza tak dużo czasu przed ekranami, że kiedy wychodzą na łono natury, nie wiedzą, jak z nim współdziałać ani jak sobie z tym poradzić”.
Znaczące interakcje z naturą mogą nie tylko uczyć, ale także pomóc ludziom odmłodzić, zastanowić się i rozpoznać znaczenie przebywania na świeżym powietrzu. Jeśli najbliższa przyroda to ścieżka rowerowa, plac zabaw lub początek szlaku, warto z tego skorzystać.
Rozwijanie „języka natury” – spotykanie środowiska w sposób duży i mały, który skutkuje pozytywnymi odczuciami – może zacząć odwracać środowiskową amnezję pokoleniową.
Źródło: uniwersytet Waszyngtoński
Powiązane książki:
at Rynek wewnętrzny i Amazon
