Ogólnie rzecz biorąc, w Europie szeroko dostępne są zarówno filmy w języku oryginalnym, jak i wersje z napisami w różnych językach. O ile głównym celem napisów jest umożliwienie widzom zrozumienia dialogów w filmach, w których nie znają języka, o tyle na napisy w coraz większym stopniu patrzy się także przez pryzmat edukacyjny.
Oczywiście obejrzenie filmu w obcym języku, którego się uczysz, to dobry sposób na przyswojenie słownictwa w tym języku.
Niemniej jednak, w zależności od poziomu naszej wiedzy i umiejętności posługiwania się językiem filmu, wpływ napisów na nasze zrozumienie jest dość zróżnicowany. A więc z tym filmem, który chcesz obejrzeć: z napisami czy bez?
Różne rodzaje napisów
Zrozumienie filmu wiąże się z przetwarzaniem audiowizualnego, a co za tym idzie, złożonego formatu multimodalnego. Widz filmowy musi jednocześnie analizować oczami i uszami, werbalne i niewerbalne sygnały pozostające ze sobą w ciągłej interakcji. Napisy mają ułatwić zrozumienie, ale także dodają nowe źródło informacji z szybkością i tempem, nad którym nie mamy kontroli. The różne rodzaje napisów które można wdrożyć, są następujące:
-
Standardowy format, oferująca tłumaczenie z jednego języka na drugi, gdzie dialogi prowadzone są w języku oryginalnym filmu, a napisy w języku ojczystym widza
-
Odwrócony format tłumaczenia, z dialogami dubbingowanymi w języku ojczystym widza i napisami w oryginalnym języku filmu
-
Wersja „w tym samym języku”., często używany w przypadku osób z wadami słuchu, z napisami i dialogami filmu w oryginalnym języku, w którym został nakręcony.
Można łatwo sobie wyobrazić, że mieszanka językowa prezentowana widzowi filmu z napisami nie jest szczególnie skutecznym sposobem na zapamiętywanie słów w innym języku. Badanie Bairstowa i Lavaura przyjrzeliśmy się dwóm czynnikom, które mogą mieć wpływ na naukę słownictwa: po pierwsze, jakie istnieją języki, po drugie, w jaki sposób język jest prezentowany (w mowie lub piśmie).
Osoby, które wzięły udział w tym badaniu, miały francuski jako swój pierwszy język i stwierdzono, że ich znajomość języka angielskiego była jedynie skromna. Pokazano im różne wersje filmu: z napisami standardowymi, odwróconymi oraz z dialogami i napisami w języku angielskim. Choć autorzy badania nie stwierdzili zauważalnej różnicy pomiędzy filmem z angielskimi dialogami i napisami a filmem ze standardowymi napisami, to widzowie, którzy oglądali wersję odwróconą (francuskie dialogi i angielskie napisy) uzyskali najlepsze wyniki pod względem możliwości odtworzenia dialog filmowy.
Wersja odwrotna wyróżnia się tym, że umożliwia lepszą reprodukcję słów w badanym języku, co sugeruje, że powiązania semantyczne między językami powstają tutaj łatwiej niż w innych warunkach oglądania.
Inni badacze znaleźli dowody na korzystny wpływ napisów w tym samym języku, co dialog filmowy, na zapamiętywanie słownictwa. Według tych badań, napisy w tym samym języku charakteryzują się pozytywnym czynnikiem redundancji, podczas gdy standardowe prowadzą do interferencji w mózgu pomiędzy językami.
Dostosowywanie strategii napisów
Jeśli chodzi o radzenie sobie z językiem w dialogach filmowych, możemy mieć bardzo różne zdolności. Aby zoptymalizować zrozumienie, musimy wybrać taką kombinację języka ścieżki dźwiękowej i napisów, która najbardziej nam odpowiada. Badanie Lavaura i Bairstowa sprawdzało poziom zrozumienia filmu przez osoby uczące się języka obcego na poziomie początkującym, średniozaawansowanym i zaawansowanym.
Uczniowie każdego poziomu zostali podzieleni na cztery osoby i oglądali albo oryginalną wersję filmu, bez napisów, albo wersję „w tym samym języku” (ścieżka dźwiękowa i napisy w języku obcym), albo z napisami klasycznymi, albo wersję odwróconą (ścieżka dźwiękowa w języku obcym). w języku ojczystym, napisy w języku obcym).
Podczas gdy wyniki grupy średniozaawansowanej były takie same w różnych wersjach, osoby początkujące uzyskały najlepsze wyniki w dwóch formatach „w różnych językach”. W szczególności była to wersja odwrotna (ścieżka dźwiękowa w języku ojczystym, napisy w języku obcym), w której początkujący wypadli lepiej: tutaj łatwiej było stworzyć powiązania między językami.
Jednak w przypadku zaawansowanych uczniów poziom zrozumienia spadał, gdy na ekranie pojawiały się napisy. Jeśli ich znajomość języka jest dobra, jak wyjaśnić ten slajd ze zrozumieniem, gdy są obecne napisy?
„Obciążenie poznawcze” napisów
Napisy są ograniczone przez ich miejsce na ekranie. Pojawiają się przez określony czas, przez co nie mogą dokładnie odpowiadać dialogom filmu. Stanowią zatem skróconą, rozwodnioną wersję tego, co zostało powiedziane w filmie, co powoduje problemy ze zrozumieniem, gdy nie można powiązać słów w napisach z tymi w dialogu.
Trudno powstrzymać się od czytania napisów – nasze oczy mają tendencję do automatycznego odczytywania informacji znajdujących się przed nami. W jednym z badań śledzących ruchy oczu D'Ydewalle i inni wykazali, że skierowanie wzroku widza w stronę napisów automatycznie skraca czas poświęcany na czynność rozgrywającą się na ekranie.
W kontekście oglądania filmu napisy mogą powodować rozdzielenie uwagi widza pomiędzy napisy i akcję, co prowadzi do zwiększonego obciążenia poznawczego.
To obciążenie poznawcze może również wyjaśniać trudności związane z analizą dwóch języków i dwóch różnych kanałów komunikacji jednocześnie. Istnieje bogata literatura naukowa na temat kosztów poznawczych związanych ze zmianą języka na inny, które objawiają się w szczególności spowolnieniem zdolności przetwarzania informacji językowych.
Jeśli pomyślimy o napisach klasycznych i odwróconych, oba wymagają szybkiego przechodzenia pomiędzy reprezentacjami dwóch różnych języków, co prowadzi do kosztów poznawczych, które w tym kontekście przybierają postać trudności widza w dopasowaniu słyszanego dialogu do tekstu na ekranie. ekran.
Zmienna skuteczność napisów
Interesuje nas wpływ zmian językowych w trakcie filmu na zrozumienie widza. Z ludźmi oglądającymi fragment Prawdziwe kobiety są zaokrąglone (w reżyserii Patricii Cardoso – w oryginalnej wersji dialogi występują na przemian w języku angielskim i hiszpańskim) znaleźliśmy dowody na to, że momenty filmu, w których następuje zmiana języka, wiążą się ze słabszym wyczuciem dialogu.
Dwa czynniki mogą osłabić zrozumienie widzów: naprzemienność języków oraz rozdzielenie uwagi widzów pomiędzy różnymi trybami – ścieżką dźwiękową i słowem pisanym – ze względu na napisy.
Jakie korzyści mogą przynieść napisy do filmów, jest zatem subtelną kwestią, zależnie od potrzeb konkretnego widza i jego umiejętności językowych. Napisy pozwalają lepiej zrozumieć dialogi i ogólnie fabułę, ale mogą też prowadzić do pogorszenia zdolności przetwarzania akcji filmu, gdy ich obecność nie jest bezwzględnie potrzebna (zwiększając obciążenie poznawcze i utrudniając skupienie ).
Musimy zatem pamiętać, że skuteczność napisów zależy zarówno od kombinacji języków, jak i umiejętności widzów w posługiwaniu się tymi językami.
Mówiąc bardziej ogólnie, możemy przyznać, że pomoce te oferują bardzo pożyteczny kontakt z drugim językiem i w tym sensie pomagają w przyswajaniu słownictwa. Nie stawiają one jednak widza w pozycji aktywnego posługiwania się tym językiem, co jest niezbędnym warunkiem budowania umiejętności językowych, zwłaszcza komunikacji mówionej.
Xavier Aparicio, Professeur des Universités en psychologie poznawcze, Uniwersytet Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC). Tłumaczenie z języka francuskiego na język angielski przez Jozue Neicho.
Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.
Książki o poprawie wydajności z listy bestsellerów Amazon
„Szczyt: Sekrety nowej nauki wiedzy specjalistycznej”
autorstwa Andersa Ericssona i Roberta Poola
W tej książce autorzy opierają się na swoich badaniach w dziedzinie wiedzy specjalistycznej, aby zapewnić wgląd w to, jak każdy może poprawić swoje wyniki w dowolnej dziedzinie życia. Książka oferuje praktyczne strategie rozwijania umiejętności i osiągania mistrzostwa, z naciskiem na przemyślaną praktykę i informacje zwrotne.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
„Atomowe nawyki: łatwy i sprawdzony sposób na budowanie dobrych nawyków i przełamywanie złych”
autorstwa Jamesa Cleara
Ta książka oferuje praktyczne strategie budowania dobrych nawyków i łamania złych, z naciskiem na małe zmiany, które mogą prowadzić do wielkich rezultatów. Książka opiera się na badaniach naukowych i rzeczywistych przykładach, aby zapewnić praktyczne rady dla każdego, kto chce poprawić swoje nawyki i osiągnąć sukces.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
„Nastawienie: nowa psychologia sukcesu”
przez Carol S. Dweck
W tej książce Carol Dweck bada koncepcję nastawienia i tego, jak może ono wpłynąć na nasze wyniki i powodzenie w życiu. Książka oferuje wgląd w różnicę między nastawieniem na trwałość a nastawieniem na rozwój oraz przedstawia praktyczne strategie rozwijania nastawienia na rozwój i osiągania większych sukcesów.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
„Siła nawyku: dlaczego robimy to, co robimy w życiu i biznesie”
przez Charlesa Duhigg
W tej książce Charles Duhigg bada naukę stojącą za kształtowaniem nawyków i sposób, w jaki można ją wykorzystać do poprawy naszych wyników we wszystkich dziedzinach życia. Książka oferuje praktyczne strategie rozwijania dobrych nawyków, łamania złych i wprowadzania trwałych zmian.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
„Mądrzejszy, szybszy, lepszy: Sekrety produktywności w życiu i biznesie”
przez Charlesa Duhigg
W tej książce Charles Duhigg bada naukę o produktywności i o tym, jak można ją wykorzystać do poprawy naszych wyników we wszystkich dziedzinach życia. Książka opiera się na rzeczywistych przykładach i badaniach, aby zapewnić praktyczne porady dotyczące osiągania większej produktywności i sukcesu.
