Studenci w Izraelu uczestniczą w zajęciach w ramach studiów
prowadzone przez zespół badawczy psychologów pod kierownictwem Stanford.
(Źródło zdjęcia: Kinneret Endevelt)
Żydzi-Izraelici i Palestyńczycy-Izraelici spędzili dziesięciolecia w konflikcie o sporne terytoria. Wzajemna nieufność i sceptycyzm doprowadziły do tego, że obie grupy starają się wspólnie pracować nad rozwiązywaniem swoich problemów.
Jednak zespół badawczy psychologów odkrył, że nauczanie młodzieży żydowskiej izraelskiej i palestyńsko-izraelskiej, że grupy są generalnie zdolne do zmian – bez wspominania o konkretnym przeciwniku – może znacznie poprawić ich zdolność do współpracy.
Praca ukazuje się w czasopiśmie Społeczna psychologiczna i osobowościowa nauka.
„Odkryliśmy, że ludzie, którzy wierzą, że społeczeństwa i jednostki są zdolne do zmiany, współpracują ze sobą znacznie lepiej”, mówi główny autor Amit Goldenberg, doktorant współpracujący z profesorami psychologii Carol Dweck i James Gross, wraz ze współautorami Kinneret Endevelt, Eran Halperin. oraz Shira Ran z Centrum Interdyscyplinarnego (IDC) w Herzliya w Izraelu.
Przekonania i zachowania
Dweck poświęcił dziesięciolecia na badanie, w jaki sposób przekonania dotyczące zdolności do zmiany wpływają na zachowania. Badania z jej laboratorium wykazały wcześniej, że uczniowie, którzy wierzą, że swoją inteligencję można rozwinąć, radzą sobie lepiej w szkole niż uczniowie, którzy wierzą, że ich inteligencja jest stała.
Kilka lat temu, jak mówi Dweck, były doktor habilitowany, Eran Halperin, który jest starszym autorem artykułu, zasugerował, że pomysły i badania jej laboratorium należy przeanalizować w kontekście konfliktu izraelsko-palestyńskiego. Tak więc Halperin i jego zespół rozpoczęli serię projektów badawczych. Halperin jest obecnie profesorem w IDC w Herzliya.
Jedno z ich wcześniejszych badań wykazało, że zarówno Izraelczycy, jak i Palestyńczycy wyrażali wobec siebie bardziej przychylne postawy i byli gotowi na kompromis po tym, jak przedstawiono im artykuł, w którym argumentowano, że grupy mogą się zmienić.
„Kiedy myślisz, że ludzie mają stałe cechy, Twoim zadaniem jest po prostu je rozgryźć i odejść” – mówi Dweck. „Jeśli myślisz, że ludzie mogą się rozwijać i zmieniać, nie masz skłonności do ogólnych osądów”.
Najnowsze badanie było pierwszą próbą zespołu, aby fizycznie połączyć Żydów-Izraelów i Palestyńczyków-Izraelczyków w celu przetestowania ich pomysłów, mówi Dweck.
Wspólnie budujemy wieżę
Naukowcy przeprowadzili cztery sesje z 74 uczniami żydowskimi i 67 uczniami palestyńsko-izraelskimi w wieku 13 i 14 lat ze szkoły palestyńsko-izraelskiej i żydowsko-izraelskiej w ciągu trzech miesięcy.
Uczniowie każdej szkoły zostali podzieleni na dwie grupy. W trakcie trzech sesji jedna grupa była uczona o zdolności ludzi do zmiany, podczas gdy druga grupa uczyła się sposobów radzenia sobie ze stresem.
W czwartej sesji uczniowie żydowscy i palestyńsko-izraelscy spotkali się i zostali podzieleni na mieszane zespoły składające się z czterech do sześciu uczestników. Następnie grupy wykonały kilka zadań, które posłużyły do pomiaru stopnia ich współpracy.
W jednym z zadań uczniowie wykorzystali spaghetti, pianki i taśmę, aby zbudować najwyższą wieżę, jaką mogli w 10 minut.
Wyniki badania pokazały, że uczniowie, których nauczono idei zmiany, zbudowali wieże, które były o 59 procent wyższe i mieli więcej pozytywnych emocji względem siebie w porównaniu z grupami w stanie kontrolnym.
„Spodziewaliśmy się, że nastąpią pewne zmiany, ale nie tak duże” – mówi Goldenberg. „O wiele łatwiej jest dostrzec zmiany w postawach ludzi, ale rzeczywiste zobaczenie, że ci ludzie lepiej współpracują, jest niezwykłe”.
Krok w kierunku postępu?
Goldenberg i jego koledzy twierdzą, że treść warsztatów wykorzystanych w badaniu mogłaby potencjalnie przynieść pozytywne rezultaty, gdyby została wdrożona w izraelskich i palestyńskich szkołach.
Ale należy przeprowadzić więcej badań, aby utrwalić wyniki ich badań. Naukowcy podkreślają, że przyszłe eksperymenty powinny obejmować inną grupę uczniów, których nie nauczono niczego przed spotkaniem, aby zobaczyć pełne korzyści z wyjaśniania ludziom zdolności do zmiany. Halperin, Goldenberg i ich zespół prowadzą obecnie badania na dorosłych, które ich zdaniem są ważne, aby pokazać, jak długo może trwać zmiana postaw.
W międzyczasie zespół jest podekscytowany implikacjami najnowszego badania.
„Konflikt izraelsko-palestyński codziennie dotyka milionów istnień ludzkich” – mówi Goldenberg. „Każdy wkład, jaki możesz wnieść w ten problem, to postęp”.
Prace sfinansowała Europejska Rada ds. Badań Naukowych.
Źródło: Stanford University
O autorach opracowania
Główny autor Amit Goldenberg, absolwent, współpracujący z profesorami psychologii Carol Dweck i Jamesem Grossem, wraz ze współautorami Kinneret Endevelt, Eranem Halperinem i Shirą Ran z Centrum Interdyscyplinarnego (IDC) w Herzliya w Izraelu. Maya Factor i Fayruze Rizqalla pomogli w realizacji projektu w Izraelu.
Powiązane książki:
at Rynek wewnętrzny i Amazon
