Wydajność

Czy geny naprawdę potrafią przewidzieć, jak dobrze poradzisz sobie w nauce?

Czy geny naprawdę potrafią przewidzieć, jak dobrze poradzisz sobie w nauce?

Naukowcy z King's College London twierdzą, że są w stanie przewidywać osiągnięcia edukacyjne z samego DNA. Stosując nowy rodzaj analizy zwany „wynikami poligenicznymi całego genomu” lub GPS, przeanalizowała próbki DNA od 3,497 osób w toku Badanie wczesnego rozwoju bliźniąt. Odkryli, że osoby, których DNA miało najwyższy wynik GPS, radziły sobie znacznie lepiej w szkole. W rzeczywistości, w wieku 16 lat istniała różnica całej klasy szkolnej między osobami z najwyższymi wynikami GPS a najniższymi. Naukowcy ogłaszają swoje odkrycia jako „punkt zwrotny” w zdolności do wykorzystania DNA – i samego DNA – w przewidywaniu osiągnięć edukacyjnych.

Te odkrycia z pewnością wywołają debatę, szczególnie na temat natury kontra wychowanie. To debata, która zmusza nas – często niewygodnie – do zastanowienia się, co czyni nas tym, kim jesteśmy. Czy nasze kariery, hobby, preferencje żywieniowe, poziomy dochodów, skłonności emocjonalne, a nawet ogólny sukces życiowy są zakorzenione w naszych genach (naturze)? A może bardziej kształtuje nas środowisko (wychowanie)? Jeśli wszystko zależy od naszych genów, co dzieje się z ideą określania własnego losu?

Jeśli chodzi o temat inteligencji, który dziś obejmuje badania genetyki behawioralnej w „g (miara inteligencji powszechnie stosowana jako zmienna w badaniach w tym obszarze) oraz Zdolności poznawcze, debata natura-wychowanie staje się o wiele bardziej gorąca.

Coraz więcej badań sugeruje, że inteligencja jest wysoce dziedziczna i poligeniczna cecha, co oznacza, że ​​istnieje wiele genów przewidujących inteligencję, z których każdy ma niewielki efekt. Chociaż związek między badaniami genetycznymi nad osiągnięciami edukacyjnymi a odkryciami na temat inteligencji może nie wydawać się bezpośredni, badania takie jak te przeprowadzone przez Kinga ustalają biologiczny związek między „g” a osiągnięciami edukacyjnymi. Odkrycia wskazują na najsilniejsze dotychczas prognozy genetyczne dotyczące osiągnięć edukacyjnych, szacując do 9% wariancji w osiągnięciach edukacyjnych w wieku 16 lat.

Ale pomimo roszczeń że badania te przybliżają nas „do możliwości wczesnej interwencji i spersonalizowanego uczenia się”, istnieją ważne kwestie etyczne, które należy wziąć pod uwagę. Na przykład, do kogo wczesna interwencja i spersonalizowane uczenie się dotarły jako pierwsze? Czy to możliwe, że rodzice z pieniędzmi, środkami, świadomością i dostępem byliby pierwszymi, którzy umieściliby swoje dzieci? „szkoły wrażliwe genetycznie” w nadziei na uzyskanie dodatkowej przewagi?

Mroczna przeszłość

Nie jest tajemnicą, że historia badań nad inteligencją, a co za tym idzie, badań genetycznych nad zdolnościami poznawczymi czy osiągnięciami edukacyjnymi, jest zakorzenione w eugeniki i rasizmiei został wykorzystany do potwierdzenia istnienia różnic rasowych i klasowych. Jak więc ta haniebna przeszłość wpływa na dzisiejsze badania genetyki behawioralnej?

Wielu genetyków behawioralnych, takich jak Robert Plomin, główny autor badania Kinga, uważa, że ​​dziedzina ta przeszła przez tę mroczną historię i że nauka jest obiektywna, neutralna (tak neutralna, jak tylko możliwe są badania) i jasna. Kontrowersje wokół tych badań, przynajmniej w oczach Plomina i innych, są podsycane przez: medialna sensacja.

Ale wielu bioetyków i socjologów się z nim nie zgadza. Twierdzą, że społeczeństwo za bardzo ceni inteligencję, aby te badania mogły pozostać na neutralnym terytorium. Wcześniej pole to było w dużej mierze wykorzystywane do marginalizowania pewnych grup, zwłaszcza grup o niskich dochodach lub mniejszości etnicznych.

Dla niektórych przypisywanie inteligencji genetyce usprawiedliwia niekorzystne okoliczności, w jakich znajduje się wiele grup o niskich dochodach i mniejszości etnicznych; to nie wychowanie doprowadziło do słabszych wyników studenci o niskich dochodach lub z mniejszości etnicznych w klasie to była natura, a natury nie można zmienić. Dla dzisiejszych bioetyków pytanie, które wisi nad tą gałęzią genetyki behawioralnej, brzmi: kto powiedział, że nowe badania w tej dziedzinie nie utrwalą tych samych nierówności społecznych, które wcześniej wykonywała podobna praca?

Badania genetyczne na obszarze niegdyś używanym do uciskania ludzi powinny otwarcie przyznać się do tej przeszłości i wyraźnie określić, co ich odkrycia mogą, a czego nie mogą udowodnić (co wielu bioetyków nazywa „wiarygodne badania”).


 Otrzymuj najnowsze wiadomości e-mail

Tygodnik Codzienna inspiracja

Sztywny klasa i wyścig podziały nadal utrzymują się w Wielkiej Brytanii i Stanach Zjednoczonych, dwóch krajach, w których ta gałąź badań szybko się rozwija. Chociaż badanie wspomina o wpływie miejsca danej osoby w społeczeństwie na osiągnięcia edukacyjne, łączy ten status z powrotem z genetyką, podkreślając genetyczne nakładanie się osiągnięć edukacyjnych, gi statusu społeczno-ekonomicznego rodziny.

Prawdopodobieństwo, że tego rodzaju badania mogą wpłynąć na postawy wobec niektórych mniejszości etnicznych i osób gorzej zamożnych, jest realne, podobnie jak ryzyko, że praca ta może być wykorzystana do usprawiedliwiania nierówności społecznych. Te obawy powinny zostać przyznane i rozwiązane przez genetyków behawioralnych. Alternatywą może być nowa forma eugeniki.

O autorze

doktorantka Daphne Martschenko, University of Cambridge

Ten artykuł został pierwotnie opublikowany w Konwersacje. Przeczytać oryginalny artykuł.

Powiązane książki

at Rynek wewnętrzny i Amazon

 

Więcej artykułów tego autora

Może Ci się spodobać

śledź InnerSelf na

facebook iconikona twittericon youtubeikona instagramikona kuflaikona rss

 Otrzymuj najnowsze wiadomości e-mail

Tygodnik Codzienna inspiracja

DOSTĘPNE JĘZYKI

enafarzh-CNzh-TWdanltlfifrdeeliwhihuiditjakomsnofaplptroruesswsvthtrukurvi

NAJCZESCIEJ CZYTANE

rozprzestrzenianie się chorób w domu 11 26
Dlaczego nasze domy stały się hotspotami COVID
by Becky Tunstall
Pozostanie w domu uchroniło wielu z nas przed zarażeniem się COVID-XNUMX w pracy, szkole, sklepie czy…
czary i ameryka 11 15
Co mit grecki mówi nam o współczesnych czarach
by Joel Christensena
Życie na North Shore w Bostonie jesienią przynosi wspaniałe obracanie się liści i…
zespół nagłej śmierci niemowląt 11 17
Jak chronić swoje dziecko przed zespołem nagłej śmierci niemowląt
by Rachel Księżyc
Każdego roku około 3,400 noworodków w USA umiera nagle i nieoczekiwanie podczas snu, zgodnie z…
mężczyzna i kobieta w kajaku
Bycie w przepływie swojej misji duszy i celu życia
by Kathryn Hudson
Kiedy nasze wybory oddalają nas od naszej misji duszy, coś w nas cierpi. Nie ma logiki…
dwóch wspinaczy, z których jeden podaje drugiemu pomocną dłoń
Dlaczego dobre uczynki są dla ciebie dobre
by Michaela Glausera
Co się dzieje z czyniącymi dobre uczynki? Liczne badania potwierdzają, że ci, którzy regularnie angażują się…
Jak kultura wpływa na emocje, które odczuwasz wobec muzyki
Jak kultura wpływa na emocje, które odczuwasz wobec muzyki
by George'a Athanasopoulosa i Imre Lahdelmy
Prowadziłem badania w takich miejscach jak Papua-Nowa Gwinea, Japonia i Grecja. Prawda jest taka…
dziecko słucha uważnie w zestawie słuchawkowym
Dlaczego niektóre rodzaje muzyki sprawiają, że nasz mózg śpiewa
by Guilhema Mariona
Gdyby ktoś przedstawił ci nieznaną melodię i nagle ją zatrzymał, mógłbyś zaśpiewać…
powrót do domu to nie porażka 11 15
Dlaczego powrót do domu nie oznacza porażki
by Rosie Aleksander
Pomysł, że przyszłość młodych ludzi najlepiej zapewni wyprowadzka z małych miasteczek i wsi…

Nowe postawy - nowe możliwości

InnerSelf.comClimateImpactNews.com | InnerPower.net
MightyNatural.com | WholisticPolitics.pl | Rynek wewnętrzny
Copyright © 1985 - Publikacje wewnętrzne 2021. Wszelkie prawa zastrzeżone.