Kompleksowa, inkluzywna edukacja w zakresie seksualności i związków („edukacja seksualna”) uczy dzieci i młodzież w sposób dostosowany do wieku, że seksualność jest normalną, zdrową częścią życia.

Dobra edukacja seksualna obejmuje różne tematy, takie jak rozwój człowieka, relacje i umiejętności interpersonalne, ekspresja seksualna, zdrowie seksualne, społeczeństwo i kultura, a także jak zapobiegać niezamierzonej ciąży, infekcjom przenoszonym drogą płciową (STI) i HIV.

Według Organizacji Narodów Zjednoczonych wszyscy młodzi ludzie mają prawo do informacji o seksualności. Bez tego są podatny na przymus, niezamierzona ciąża i przeniesienie choroby przenoszonej drogą płciową.

Połączenia Światowa Organizacja Zdrowia zgadza się, argumentując, że wszyscy mamy prawo do „pozytywnego i pełnego szacunku podejścia do relacji seksualnych [oraz] możliwości przeżywania przyjemnych i bezpiecznych doświadczeń seksualnych”.

Przeciwnicy edukacji seksualnej w szkołach twierdzą, że edukowanie młodych ludzi o seksie i związkach może prowadzić do promiskuityzmu, nastoletniej ciąży, zwiększonej liczby chorób przenoszonych drogą płciową, a nawet może wpływać na orientację seksualną i płciową. Ale to nie jest poparte badaniami.

Porównanie programów edukacji seksualnej

Sprzeciw wobec edukacji seksualnej w szkołach zaowocował w niektórych stanach USA podejściem znanym jako „wyłącznie abstynencja”. Młodych ludzi nie uczy się o profilaktyce, zachęca się ich do zobowiązania się do odkładania wszelkich kontaktów seksualnych do momentu zawarcia małżeństwa.

Aby zrozumieć skuteczność różnych podejść do edukacji seksualnej, a Badanie z 2005 r. porównywało wyniki dotyczące zdrowia seksualnego dla młodych ludzi w Australii i Holandii, gdzie naucza się kompleksowej edukacji seksualnej, oraz w Stanach Zjednoczonych, gdzie w niektórych stanach nauczano wyłącznie edukacji wstrzemięźliwej. Badacze śledzili wskaźniki przenoszenia HIV i STI oraz niezamierzone ciąże.

Średni wiek pierwszego stosunku był podobny w Holandii (17.7 lat) i Australii (16 lat)

Jednak wyniki w zakresie zdrowia seksualnego, w których nauczano programów tylko dla abstynencji, były daleko w tyle. Nastolatki w USA miały wcześniejszy wiek pierwszego stosunku płciowego (15.8), wyższy wskaźnik przerywania ciąży i wyższy wskaźnik urodzeń nastolatków w porównaniu z innymi krajami objętymi badaniem. Około 30.4 na 1,000 kobiet w wieku od 15 do 17 lat w USA urodzi dziecko.

Holandia wyróżnia się jednym z najniższych wskaźników ciąż wśród nastolatek na świecie (2.2 urodzeń na 1,000 kobiet w wieku od 15 do 17 lat).

Holandia zapewnia wysokiej jakości edukację seksualną zarówno uczniom szkół podstawowych, jak i średnich. Ale zamiast narzucać konkretny program, szkoły holenderskie włączają edukację seksualną do istniejących obszarów przedmiotowych. Szkoły są spodziewane włączenie dyskusje na temat ciąży, chorób przenoszonych drogą płciową, orientacji seksualnej i homofobii, wartości, szacunku dla odmienności i umiejętności budowania zdrowych relacji w ich programie nauczania.

W Australii wszechstronna edukacja seksualna dostosowana do wieku jest uwzględniona w National in Program nauczania w zakresie zdrowia i wychowania fizycznego dla dzieci i młodzieży od I klasy do 10. klasy.

Jednak pomimo krajowego programu nauczania brakuje spójności w realizacji programów w całej Australii. Decyzję o tym, jak podejść do edukacji seksualnej i jak zaangażować rodziców, zazwyczaj pozostawia się poszczególnym dyrektorom szkół.

Holenderskie podejście do edukacji seksualnej – które zawiera treści w różnych obszarach programu nauczania – jest uważane za najlepszą praktykę na arenie międzynarodowej i powinno zostać przyjęte w Australii. Zamiast spychać edukację seksualną do zdrowia i wychowania fizycznego, treści powinny być również włączane do takich tematów, jak angielski, nauka i duszpasterstwo.

Przyjęcie podejścia „całej szkoły” do edukacji seksualnej nie jest łatwe i wymagałoby dodatkowego szkolenia i wsparcia, aby przejść do tego modelu, ale szkoły, które to zrobiły, osiągnęły świetne wyniki.

Rodzice czy nauczyciele?

Niektórzy z tych, którzy sprzeciwiają się edukacji seksualnej w szkołach twierdzą, że obowiązkiem rodziców jest edukowanie dzieci na temat seksu. Mają rację.

Pierwszy kontakt dziecka z wiedzą o seksie, seksualności i związkach pochodzi od jego własnej rodziny, niezależnie od tego, czy podchodzi się do niej otwarcie, czy nie. Dzieci szybko uczą się, że niektóre tematy są dopuszczalne, a inne nie. Milczenie na temat seksu w rodzinach nie oznacza jednak, że dzieci nie są świadome tego problemu.

W przypadku braku odpowiednich dla wieku, dokładnych informacji, nawet bardzo małe dzieci wymyślać historie, aby wypełnić pustkę. Dla niektórych seks kojarzy się ze strachem i wstydem. W okresie dojrzewania dzieci te mogą być narażone na ryzyko, które według przeciwników edukacji seksualnej powoduje.

In moje badaniawielu rodziców twierdzi, że ich pierwsza nauka o seksie była otoczona wstydem i zakłopotaniem. W rezultacie wielu czuje się źle przygotowanych do rozmowy o seksie z własnymi dziećmi.

Większość rodziców chceEdukacja seksualna powinna być wspólną odpowiedzialnością rodziców i opiekunów, a także systemu edukacji. Kate Sumbler/Flickr, CC BY-NC-ND ich dzieci wyrosną na zdrowych seksualnie dorosłych i nie chcą, aby ich dzieci dzieliły się własnymi uczuciami dyskomfortu, jeśli chodzi o seks. Chcą także, aby szkoły zapewniały wszechstronną edukację seksualną, pod warunkiem, że chcą wiedzieć, czego, kiedy i przez kogo będą nauczane, aby uzupełnić fakty, których ich dzieci uczą, o własne wartości rodzinne.

Ma to wpływ na sposób, w jaki szkoły komunikują się z rodzicami na temat edukacji seksualnej. Informowanie rodziców o programie nauczania może wspierać wysokiej jakości komunikację rodzic-dziecko na temat seksualności, której, zdaniem wielu młodych ludzi, brakowało.

Centralnym elementem debaty na temat młodych ludzi, seksualności i edukacji seksualnej jest to, że skupia się na seksie jako problemie, a nie jako sile, którą należy celebrować i podejść do niej w sposób etyczny i odpowiedzialny. Wysokiej jakości edukacja seksualna powinna wspierać młodych ludzi w nauce wyrażania swoich pomysłów, emocji, pytań, wartości i obaw oraz z potencjalnymi partnerami.

Edukacja seksualna powinna być wspólną odpowiedzialnością rodziców i opiekunów, a także systemu edukacji. Powinna być inkluzywna, wzmacniająca i powinna ułatwiać etyczne relacje seksualne. Wymaga to nie tylko wiedzy, ale także umiejętności takie jak autorefleksja, negocjowanie relacji z innymi i krytyczne myślenie.

O autorze

Suzanne Dyson, profesor nadzwyczajny, główny pracownik naukowy Uniwersytetu La Trobe. Pracuje jako badaczka społeczna w dziedzinie seksualności i płci. Jest szczególnie zainteresowana zmianą kultury i zapobieganiem przemocy wobec kobiet oraz ma duże doświadczenie w pracy nad profilaktyką w różnych środowiskach, w tym w sporcie, edukacji i miejscach pracy.

Ten artykuł został pierwotnie opublikowany w Konwersacje. Przeczytać oryginalny artykuł.

Powiązane książki

at Rynek wewnętrzny i Amazon