Nauczyciele nie dbają o umiejętności akademickie dziecka tak bardzo, jak o jego zachowanie. z shutterstock.com

Wielu rodziców uważa, że ​​nauczenie dziecka czytania to najlepszy sposób na przygotowanie go do pójścia do szkoły, ale nauczyciele często się nie zgadzają. Nauczyciele na ogół uważają, że ważniejsze jest, aby dzieci wiedziały, jak regulować swoje emocje, były pewne swoich umiejętności i były ciekawymi uczniami.

Rodzice i nauczyciele w moim gabinecie

W Ostatnie badania, chciałam dowiedzieć się, jakie przekonania i zachowania rodziców najskuteczniej pomagają dzieciom odnieść sukces w szkole.

Zebrałem dane od 120 rodziców na temat ich roli we wspieraniu nauki dziecka oraz tego, jak często robili pewne rzeczy, aby przygotować dziecko do odniesienia sukcesu w szkole.

Były to często regularne zajęcia, które rodzice wykonywali, aby pomóc przygotować ich dziecko do szkoły, ale niekoniecznie były wykonywane w tym celu.

Moje badanie objęło również 52 pary nauczycieli i rodziców ze szkół w Australii Południowej i na Terytorium Północnym. Połączyłem to, co rodzice zgłaszali, że robili ze swoim dzieckiem przed rozpoczęciem nauki w szkole, z tym, jak te dzieci radziły sobie w szkole w różnych obszarach rozwojowych.

Przeprowadziłam również wywiady uzupełniające z 16 rodzicami. Niektórzy byli zatrudnieni, podczas gdy inni byli rodzicami pozostającymi w domu. Przeprowadziłem wywiady z ojcami i matkami, a także rodzicami z różnych pozycji kulturowych i ekonomicznych.

Prawie każdy rodzic czyta swojemu dziecku. Zdjęcie Josha Applegate na Unsplash

Czytanie najważniejsze dla rodziców

Umiejętność czytania i pisania była tym, co najczęściej przychodziło na myśl, gdy rodzice rozmawiali o tym, jak przygotowywali swoje dziecko do szkoły, zwykle w sposób nieformalny i incydentalny, taki jak wspólne czytanie. Około 94% rodziców uczestniczyło w zajęciach z czytania i pisania trzy lub więcej razy w tygodniu.

Pewien ojciec powiedział mi:

Czytamy im praktycznie od dnia, w którym wyszli ze szpitala […], więc oboje mieli szeroki kontakt z czytaniem i książkami. Oba dzieciaki mają w swoim pokoju od 200 do 300 książek.

Rozwój umiejętności czytania i pisania jest ważny we wczesnych latach życia i przynosi dzieciom wiele korzyści. A Ostatnie badania stwierdzili, że rodzice, którzy czytają ze swoim dzieckiem jedną książkę dziennie, dają swojemu dziecku 1.4 miliona słów przewagi nad rówieśnikami, którym nigdy nie czytano.

Zabawa z dziećmi

Poprosiłam rodziców, aby wskazali, ile zabawek i materiałów do nauki ma w domu ich dziecko, korzystając z listy kontrolnej 29 powszechnie dostępnych pozycji. Były to między innymi piłki, książeczki do kolorowania i klocki do budowania.

Moja późniejsza analiza wykazała, że ​​im więcej zasobów opartych na zabawie miało dziecko w domu, tym lepiej było przygotowane na akademickie wymagania szkoły.

Im więcej przedmiotów dzieci mają do czynienia w domu, tym lepiej są przygotowane do szkoły. z shutterstock.com

Nie oznacza to, że rodzice muszą wydawać więcej, aby zapewnić dziecku sukces. Pediatrzy Polecam proste zabawki, a nie elektroniczne lub drogie, jako najlepsze do wspierania rozwoju dziecka.

Z wywiadów wynika, że ​​rodzice woleli zabawę i inne nieformalne zajęcia niż formalną naukę. Około 64% rodziców stwierdziło, że angażuje się w czynności stymulujące funkcje poznawcze trzy lub więcej razy w tygodniu.

Większość rodziców twierdziła, że ​​angażowała się w nieustrukturyzowaną zabawę ze swoim dzieckiem, co często prowadziło do rozmów i przypadkowej nauki. Rodzice mówili o wykorzystywaniu czasu przeznaczonego na zabawę dziecka jako okazji do angażowania się w jego zainteresowania i organizowania zajęć wokół niego w celu uczenia się.

Luki między nauczycielami a rodzicami

Istniała jednak pewna rozbieżność między tym, co rodzice najbardziej cenili w przygotowaniu dziecka do szkoły (umiejętność czytania i pisania), a tym, co nauczyciele uznali za najważniejsze dla gotowości szkolnej.

Około 62% nauczycieli w moim badaniu było zaniepokojonych przynajmniej jednym aspektem rozwoju dzieci. Ponad 45% z nich dotyczyło emocjonalnej gotowości dziecka – w szczególności pewności dziecka co do swoich możliwości i umiejętności samoregulacji.

Te obawy nie są zaskakujące. Badania z UK pokazało również, że nauczyciele uważają, że umiejętności akademickie nie są tak ważne, jak pewność siebie, niezależność i ciekawość uczniów.

W innych badaniach powiedział jeden z nauczycieli:

Możemy nauczyć je pisać swoje imię, ale ważniejsze jest mieć dzieci, które potrafią funkcjonować w klasie.

Nie oznacza to, że rodzice zawodzą swoje dzieci; odzwierciedla trudności, z jakimi borykają się rodzice w nauczaniu umiejętności społecznych i emocjonalnych.

To wspólna odpowiedzialność

Ponad 90% rodziców biorących udział w moim badaniu postrzegało rolę uczenia dzieci regulacji emocjonalnej jako wspólną odpowiedzialność rodziców i nauczycieli. Badania od dawna uznają edukację za wspólne zadanie zarówno z rodzicem, jak i nauczycielem ważna jest wiedza.

W kultowej Wielkiej Brytanii badanie EPPEdzieci doświadczyły większych korzyści poznawczych w ośrodkach przedszkolnych, które miały wysoki poziom zaangażowania rodziców. Najskuteczniejsze placówki udostępniały informacje istotne dla dzieci personelowi i rodzicom, a rodzice mieli większy wpływ na podejmowanie decyzji dotyczących nauki ich dzieci.

Rodzice potrzebują więcej pomocy

Dziecko, które spędza lata przedszkolne w środowisku opartym na zabawie, opiekuńczym i wrażliwym, z wieloma rozmowami, doświadczeniami, rówieśnikami i zasobami, prawdopodobnie dobrze dostosuje się do wymagań szkoły.

Ale w jaki sposób rodzice mogą nauczyć swoje dziecko regulacji emocjonalnej i umiejętności przystosowawczych, których potrzebuje, aby funkcjonować w klasie?

Badania pokazują że rodzice powinni szukać momentów, w których można się uczyć, wykorzystując zainteresowania dzieci, aby włączyć naukę do codziennego życia. Mogą wykorzystać te możliwości jako narzędzie do prowadzenia pozytywnych rozmów i zwiększania pewności siebie dziecka.

Powiązania społeczne są również ważne. Dzieci powinny mieć wiele okazji do zabawy z przyjaciółmi.

Bycie wzorem do naśladowania jest szczególnie ważne. Rodzice powinni wzorować się na samoregulacji, zachowywać spokój w radzeniu sobie z błędami i wspierać dzieci w ich rozwijaniu trudne umiejętności. Mogą być pozytywnie nastawieni do szkoły i tego, ile radości będzie miało ich dziecko, kiedy tam pójdą.

Ważne jest, aby znaleźć czas na rozmowę z dzieckiem o jego uczuciach, aby nauczyło się być ich świadomymi własne emocje.

Niektóre badania wykazały również, że uważność dla dzieci może pomóc im w nauce większa samokontrola.

O autorze

Amy Graham, doktorantka, Uniwersytet Karola Darwina

Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.

książki_