Znęcanie się może sprawić, że nauka muzyki stanie się nieszczęściem dla każdego. Ale są lepsze sposoby na zachęcenie dziecka do zabawy. www.shutterstock.com

W czwartek jest godzina szesnasta, a twoje dziecko siedzi na kanapie z iPadem. Za pół godziny musisz wyjść na cotygodniową lekcję muzyki. Widać, że na pianinie (lub flecie lub saksofonie) zebrał się kurz, a kolejny tydzień minął z rzadkimi i nieregularnymi próbami ćwiczeń.

Twoje dziecko twierdzi, że chce lekcji, ale wydaje się, że nie wkłada w to wysiłku. Perspektywa płacenia czesnego za kolejny semestr to ostatnia kropla. Każesz dziecku zejść z kanapy i kierujesz je do swojego instrumentu. To, co powinno być satysfakcjonującym zajęciem dla twojego dziecka, stało się kością niezgody między wami. A ty nie lubisz zrzędliwego rodzica, którym się stałeś.

To, co mówią i robią rodzice, ma znaczenie

Badania potwierdza korzyści płynące z nauki gry na instrumencie muzycznym. Rozwija umiejętności na całe życie i oferuje dzieciom możliwość zabawy i wyrażania siebie.

Nic dziwnego, że wielu rodziców, których stać na ten koszt, chętnie wydaje pieniądze, aby zapewnić swoim dzieciom to doświadczenie.

Ale istnieją prawdziwe wyzwania, które stoją obok korzyści płynących z nauki gry na instrumencie. Trudności w znalezieniu czasu i motywacji do ćwiczeń, frustracja z powodu dostrzeganego braku postępów, lęk przed występami w miejscach publicznych i nieprzydatne przekonania o tym, że wrodzony talent jest ważniejszy niż praktyka, mogą sprawić, że cały proces stanie się udręką.

Zachęcanie rodziców, choć w dobrej wierze, może szybko przerodzić się w zrzędzenie. A rzeczywistość dziecka uczącego się gry na instrumencie w domu – nieoszlifowane dźwięki, pozornie nieustanna praca techniczna (skale i pasaże) – może zakwestionować dynamikę rodziny.

Badania do motywacji i edukacji muzycznej pokazuje, że to, co mówią i robią rodzice, ma ogromny wpływ na jakość uczenia się ich dziecka. Znęcanie się lub przekupywanie dziecka, aby ćwiczyło, sprawia, że ​​czynność ta wydaje się być przykrym obowiązkiem. Dzieci, które są dręczone, aby ćwiczyć, prawdopodobnie przestaną się bawić, gdy tylko dokonają takiego wyboru.

Co więc mogą zrobić rodzice, aby zachęcić swoje dzieci do ćwiczeń? Poniższe praktyczne wskazówki pochodzą z wielu badania naukowe prowadzona przez muzycy, nauczycieli i psychologowie edukacyjni.

1. Zacznij młodo i baw się dobrze

Większość małych dzieci lubi śpiewać i ruszać się. Nie są też zbyt skrępowani ani zaniepokojeni własnym obrazem. Podczas gdy nastolatek może niepokoić się śpiewaniem lub graniem na instrumencie z obawy przed reakcją rówieśników, młodsze dzieci swobodnie angażują się w działalność muzyczną.

Młodsze dzieci są mniej skrępowane tworzeniem muzyki. www.shutterstock.com

Regularna gra muzyczna normalizuje czynność muzykowania i pomaga dzieciom rozwijać nawyki, które z czasem staną się podstawą regularnej praktyki. Dobry program muzyczny dla wczesnego dzieciństwa może pomóc dzieciom w stopniowym przejściu od nauki opartej na zabawie do bardziej ustrukturyzowanej nauki, kiedy będą gotowe.

To ważne, żeby te doświadczenia były zabawne. Rady dla rodziców? Dołączyć! Pokaż dziecku, że muzyka jest fajna, bawiąc się z nim tworząc muzykę.

2. Chwal ich wysiłek, a nie „talent”

Media ogólnie chwalą profesjonalnych muzyków jako „utalentowany”. To, co zostało zagubione w mitologii, którą nasza kultura tka wokół tych ludzi, to fakt, że ich pozornie bezwysiłkowe opanowanie instrumentu jest w rzeczywistości wynikiem dużego wysiłku i nauki.

Chwalenie dziecka za to, że jest utalentowane wzmacnia ustalony sposób myślenia wokół zdolności muzycznych. Jeśli dziecko uważa, że ​​ludzie są albo utalentowani, albo nie, prawdopodobnie uzna własne zmagania z nauką muzyki jako dowód, że nie są utalentowani.

Rodzice powinni chwalić wysiłek, jaki ich dziecko wkłada w naukę instrumentu. Uznaje to, że praktyka czyni mistrza.

Nauka muzyki powinna być wspólnym zajęciem. www.shutterstock.com

3. Podkreśl długoterminowe korzyści płynące z gry

Pochwała rodziców ma z czasem mniejszy wpływ na motywację dziecka do praktyki. Nastolatkowie albo rozwijają wewnętrzną motywację do kontynuowania nauki swojego instrumentu, albo przestają.

Ale dziesięć lat „The Puzzle of Monogamous Marriage” dzieci uczących się instrumentów pokazuje dzieci, które wykazują średnio- i długoterminowe zaangażowanie w ćwiczenie gry na instrumencie i wykazują wyższy poziom osiągnięć muzycznych.

Dzieci, które wyobrażały sobie, że grają na swoim instrumencie w wieku dorosłym, były bardziej zmotywowane.

Rodzice powinni zachęcać dzieci, aby postrzegały naukę gry na instrumencie jako przydatną umiejętność, która może przynieść satysfakcję i radość w dorosłym życiu. To nie tylko tegoroczna aktywność pozaszkolna.

4. Zachęcaj do odpowiedniej muzyki

Dzieci są często motywowane do nauki gry na instrumencie w odpowiedzi na rosnące zainteresowanie muzyką popularną. Ale wykorzystanie chęci dziecka do naśladowania najnowszej piosenki Eda Sheerana jako mechanizmu motywacji może stanowić problem.

Chociaż muzyka popularna może i powinna być częścią każdej edukacji muzycznej, najnowsza muzyka popularna niekoniecznie jest odpowiednia jako narzędzie nauczania. Może to spowodować wielkie szkody – od rozczarowania, gdy muzyka przekracza możliwości ucznia, po bardzo realne uszkodzenie głosu lub palców.

Mój własny Badania naukowe Audycje wykorzystujące muzykę popularną jako sposób na włączenie dzieci do edukacji muzycznej mogą zaspokoić zapotrzebowanie rynku, ale nie zawsze są w najlepszym interesie dzieci. Dorosłe środowisko otaczające muzykę popularną jest niezręcznie związane z bezpiecznym środowiskiem edukacyjnym. Siedmioletnia piosenka „Gorączka, gdy mnie pocałujesz” uderza w złą nutę.

Rodzice powinni wybrać wykwalifikowanego nauczyciela z dobrze sformułowaną filozofią nauczania, która kładzie nacisk na stopniowe uczenie się. Unikaj nauczycieli, którzy odnieśli natychmiastowy sukces w australijskim Idolu, a zwłaszcza w przypadku młodszych dzieci, rodzice powinni zabronić repertuaru o charakterze seksualnym.

Zainteresuj się muzyką, której uczy się Twoje dziecko. Poznaj nazwy utworów, których się uczą i poproś o ich wysłuchanie.

5. Doceń muzykę swojego dziecka

Lekcje, egzaminy i harmonogramy ćwiczeń są bardzo dobre, ale ostatecznie muzyka powinna być wspólnym zajęciem. Nie zawsze wypędzaj dziecko do pokoju, aby ćwiczyć.

Stwórz środowisko, w którym muzyka jest istotną częścią domu. Zachęcaj swoje dziecko do występów przy rodzinnych okazjach. Gdy się uczą, wczuwaj się w ich zmagania i świętuj ich triumfy. Nigdy nie żałuj pieniędzy, które wydajesz na lekcje i nigdy, przenigdy nie narzekaj.

O autorze

Timothy McKenry, profesor muzyki, Australijski Uniwersytet Katolicki

Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.

Powiązane książki

at Rynek wewnętrzny i Amazon