Silne, wspierające relacje z mamami, ojcami i opiekunami nierodzicielskimi są niezbędne. skynesher/E+ za pośrednictwem Getty Images
Wyobraź sobie nagły szelest w wysokiej trawie. Fala niepokoju przechodzi przez grupę wczesnych ludzi, którzy żyją razem wśród starożytnego, nierównego terenu. W centrum obozu 3-letnia dziewczynka – nazwijmy ją Raina – potyka się i upada, a jej oczy rozszerzają się ze strachu.
Matka bez wahania bierze ją w swoje opiekuńcze ramiona, podczas gdy babcia szybko zbiera zioła i liście, aby stworzyć ostrą zasłonę dymną odstraszającą czyhające drapieżniki. Jednocześnie ojciec i wujkowie Rainy szybko przemieszczają się na obrzeża obozu, a ich czujne oczy wypatrują oznak niebezpieczeństwa.
W tej rozdzierającej serce chwili Raina była otoczona siecią trosk. Wielu opiekunów płynnie ze sobą współpracowało, a ich wspólne wysiłki służyły jako tarcza przed nieznanym zagrożeniem, które czaiło się poza bezpiecznym blaskiem ich ogniska. Aby zapewnić Rainie bezpieczeństwo, potrzeba było całej wioski.
Przez co najmniej 200,000 XNUMX lat dzieci dorastały w środowisku podobnym do tego, w którym żyła Raina: środowisko społeczne z wieloma opiekunami. Jednak XX-wieczni psycholodzy dziecięcy przywiązywali niemal wyłączną wagę do więzi matka-dziecko. Badania na temat relacji przywiązania u dzieci – więzi emocjonalnych, jakie nawiązują ze swoimi opiekunami – i sposobu, w jaki je przywiązują wpływać na rozwój dziecka skupiała się na matce. Nacisk, jaki psychologia akademicka kładzie na relację dziecko-matka, można przynajmniej częściowo przypisać normom społecznym dotyczącym dziecka. odpowiednie role matki i ojca. Podczas gdy ojców charakteryzowano jako żywicieli rodziny, matki uważano za osoby bardziej zaangażowane w codzienną opiekę nad dziećmi.
Jesteśmy psychologia kliniczno-rozwojowa i dziecko i rodzina badacze zainteresowani badaniem, jak jakość relacji dziecko-opiekun wpływa na rozwój dzieci. Wraz z 29 innymi badaczami utworzyliśmy konsorcjum badawcze w celu zbadania relacji przywiązania u dzieci. Wspólnie zadajemy sobie pytanie: W jaki sposób przywiązanie do matki i ojca wpływa na wyniki społeczno-emocjonalne i poznawcze dzieci?
Badania przywiązania skoncentrowane na matce
Dzieci rozwijają się relacje przywiązania z ludźmi, których obecność wokół nich jest stała w czasie. Dla większości dzieci tymi osobami są ich rodzice.
Naukowcy społeczni ogólnie klasyfikują relacje przywiązania jako bezpieczne i niepewne. Bezpieczna relacja z konkretnym opiekunem odzwierciedla oczekiwania dziecka, że gdy poczuje się zaniepokojone – na przykład gdy zostanie zranione emocjonalnie lub fizycznie – opiekun będzie dostępny i będzie wspierał go emocjonalnie. Z kolei dzieci, które nie są pewne, czy ich opiekunowie będą w potrzebie, najprawdopodobniej utworzą tzw niepewny związek przywiązania.
W Stanach Zjednoczonych i Europie, gdzie dotychczas przeprowadzono większość badań nad przywiązaniem, często zakładano, że głównym opiekunem jest matka. W związku z tym badacze niemal wyłącznie skupili się na matkach jako postaciach przywiązania. Matki były także bardziej dostępne dla badaczyi chętniej wyrażały zgodę na udział w badaniach niż ojcowie i opiekunowie nierodzicielscy, np. dziadkowie i opiekunowie zawodowi.
Co więcej, wielu badaczy zakłada, że tak hierarchia w opiece rodzicielskiej, gdzie przywiązanie do matki jest ważniejsze dla zrozumienia rozwoju dzieci niż przywiązanie do opiekunów uznawanych za „wtórne”, takich jak ojcowie.
Już pod koniec lat 1980. niektórzy uczeni uznali taką potrzebę aby ocenić łączny wpływ relacji przywiązania dzieci z wieloma opiekunami na ich trajektorie rozwojowe. Jednak przeprowadzono niewiele badań. Niedawno my wznowił takie wezwania i proponowane modele które badacze mogą wykorzystać do systematycznej oceny łącznego wpływu przywiązania dzieci do matek i ojców na szereg wyników rozwojowych.
Następnie zrekrutowaliśmy ponad dwudziestu naukowców zajmujących się naukami społecznymi z ośmiu krajów zainteresowanych pytaniami dotyczącymi relacji przywiązania. Wspólnie utworzyliśmy konsorcjum Collaboration on Attachment to Multiple Parent Synthesis.
Im bezpieczniejsze załączniki, tym lepiej
Pierwszym krokiem, jaki podjęła nasza grupa, było zestawienie danych zebranych przez badaczy przywiązania na całym świecie w ciągu ostatnich 40 lat. Zidentyfikowaliśmy wcześniejsze badania dotyczące relacji przywiązania ponad 1,000 dzieci z obojgiem rodziców.
Zamiast dzielić dzieci na dzieci przywiązane bezpiecznie i niepewnie do jednego z rodziców, umieściliśmy je w jednej z czterech grup:
- Dzieci posiadające bezpieczne relacje przywiązania zarówno do matki, jak i do ojca.
- Dzieci z bezpiecznym przywiązaniem do matki i niepewnym przywiązaniem do ojca.
- Dzieci z niepewnym przywiązaniem do matki i bezpiecznym przywiązaniem do ojca.
- Dzieci z niepewnymi przywiązaniami do obojga rodziców.
W dwóch oddzielnych badaniach ocenialiśmy, czy przywiązanie dzieci do matki i ojca jest przewidywaniem zdrowie psychiczne i kompetencje językowe. W badaniach tych oceniano relacje przywiązania u dzieci, obserwując ich zachowanie podczas krótkich rozłąek z każdym z rodziców – na przykład w czasie, który psychologowie nazywają dziwna procedura sytuacji.
Odkryliśmy, że dzieci, które jednocześnie utrzymywały bezpieczne relacje przywiązania zarówno z matkami, jak i ojcami, częściej doświadczały takich zachowań mniej objawów lęku i depresji i wystawiać lepsze umiejętności językowe niż dzieci, które w nienaruszonych rodzinach pełnych rodziców mają jedną bezpieczną relację przywiązania lub nie mają jej wcale.
W jaki sposób sieć relacji przywiązania dziecka może mieć taki wpływ? Chociaż nie mogliśmy tego ocenić w naszym badaniu, w grę wchodzi wiele wiarygodnych mechanizmów. Pomyśl na przykład o dziecku mającym dwie bezpieczne relacje przywiązania zarówno do matki, jak i do ojca, które ufa obojgu rodzicom, że będą przy nim w trudnych sytuacjach.
Wszystkie dzieci doświadczają smutku, złości i rozpaczy. Ponieważ jednak dziecko z podwójnym bezpiecznym przywiązaniem może łatwo zwrócić się do rodziców o pomoc i wsparcie, negatywne emocje można szybko rozwiązać i nie przerodzić się w bunt lub depresję. Ponieważ oni mają mniejszą potrzebę monitorowania miejsca pobytu rodziców, to dziecko może być również bardziej żądne przygód i odkrywców, dzięki czemu będzie mogło dzielić się doświadczeniami i o nich rozmawiać. Mogą mieć kontakt z szerszym zakresem i ilością ekspresji werbalnej, co pomoże im poszerzyć ich umiejętności językowe.
Matki to nie cała historia
Ważne jest również, aby zwrócić uwagę na to, czego nie znaleźliśmy: nie istniała hierarchia ważności określająca, z którym rodzicem dziecko nawiązało bezpieczną więź. Dzieci z bezpiecznym przywiązaniem tylko do matek (ale nie do ojców) i dzieci z bezpiecznym przywiązaniem tylko do ojców (ale nie do matek) nie różniły się statystycznie pod względem wyników w zakresie zdrowia psychicznego i kompetencji językowych.
Odkrycia te potwierdzają ważny wniosek: matki i ojcowie są równie ważni w wychowywaniu dzieci i zapewnianiu im optymalnych trajektorii rozwoju. Innymi słowy, liczy się liczba bezpiecznych relacji przywiązania, jakie dziecko nawiąże w sieci rodzinnej, a nie konkretna płeć osoby dorosłej, z którą nawiązuje się bezpieczna relacja.
Wykazano również, że dzieci dobrze się rozwijają, gdy rozwijają bezpieczne relacje przywiązania w nietradycyjnych rodzinach, np. w rodzinach, w których występują takie zaburzenia rodzice tej samej płci. Oczekujemy zatem, że przyszłe badania powtórzą nasze ustalenia w nietradycyjnych rodzinach pełnych rodziców.
Przyszłe badania powinny także zbadać inne sieci rodzinne obejmujące opiekunów niebędących rodzicami, takich jak dziadkowie, którzy często odgrywają aktywną rolę w wychowaniu dzieci. W kulturach zorientowanych kolektywnie rodzinne gospodarstwa domowe często składają się z: szersza sieć figur przywiązania niż tradycyjne gospodarstwa domowe pełne dwojga rodziców, często spotykane w USA, Kanadzie i Europie. Badania w tych kulturach prawdopodobnie wykażą, że sieci przywiązania mogą być bardziej trafne niż badania dotyczące związków samotnych, jeśli chodzi o zrozumienie zdrowia psychicznego dzieci i umiejętności akademickich.
Jak mówi afrykańskie przysłowie, do wychowania dziecka potrzeba całej wioski. Wszyscy jesteśmy potomkami dzieci takich jak Raina. Nasze ustalenia podkreślają krytyczną potrzebę dostosowania polityki i wysiłków w zakresie wczesnej interwencji, aby wspierać parę rodziców i potencjalnie inne konfiguracje stałych opiekunów – nie tylko matek.
Albo Dagana, adiunkt psychologii klinicznej, Poczta Uniwersytetu Long Island i Carla Schuengela, profesor klinicznych studiów nad dzieckiem i rodziną, Vrije Universiteit Amsterdam
Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.
Powiązane książki:
Oto 5 książek non-fiction na temat rodzicielstwa, które są obecnie bestsellerami na Amazon.com:Dziecko z całym mózgiem: 12 rewolucyjnych strategii pielęgnowania rozwijającego się umysłu dziecka
autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson
Ta książka zawiera praktyczne strategie dla rodziców, które mogą pomóc ich dzieciom rozwinąć inteligencję emocjonalną, samoregulację i odporność, korzystając ze spostrzeżeń z neuronauki.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Dyscyplina bez dramatów: całościowy sposób na uspokojenie chaosu i pielęgnowanie rozwijającego się umysłu dziecka
autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson
Autorzy książki The Whole-Brain Child oferują rodzicom wskazówki, jak zdyscyplinować swoje dzieci w sposób promujący regulację emocjonalną, rozwiązywanie problemów i empatię.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały i jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły
autorstwa Adele Faber i Elaine Mazlish
Ta klasyczna książka zawiera praktyczne techniki komunikacji dla rodziców, aby mogli nawiązać kontakt z dziećmi oraz wspierać współpracę i szacunek.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Maluch Montessori: przewodnik dla rodziców dotyczący wychowania ciekawego i odpowiedzialnego człowieka
przez Simone Davies
Ten przewodnik zawiera spostrzeżenia i strategie dla rodziców, jak wdrażać zasady Montessori w domu i wspierać naturalną ciekawość, niezależność i zamiłowanie dziecka do nauki.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Spokojny rodzic, szczęśliwe dzieci: jak przestać krzyczeć i zacząć się łączyć
przez dr Laurę Markham
Ta książka zawiera praktyczne wskazówki dla rodziców, jak zmienić sposób myślenia i styl komunikacji, aby wspierać więź, empatię i współpracę z dziećmi.
