Maria Montessori rzuciła wyzwanie i zmieniła sposób nauczania dzieci i pozostaje dziś wpływowa
Innowator edukacji w Londynie pod koniec lat czterdziestych. AP Photo

Sto pięćdziesiąt lat później Narodziny Marii Montessoridziesiątki tysięcy nauczycieli na całym świecie wciąż chwalą jej innowacje i filozofię edukacyjną.

Jedna z pierwszych lekarek we Włoszech, Montessori zastosowała swoje wykształcenie jako naukowiec do nauczania dzieci na nowe sposoby. Odrzuciła konwencjonalne myślenie o edukacji, między innymi pozwalając dzieciom swobodnie wybierać spośród szeregu zajęć w klasie, aby wspierać ich niezależność.

Wiele oryginalnych pomysłów Montessori są dziś powszechne, zwłaszcza w przedszkolach i klasach przedszkolnych: stoły wielkości dzieci, praktyczne gry i inne możliwości zabawy w szkole. Nawet powszechna praktyka pozwalanie dzieciom siadać na podłodze była rewolucyjna, gdy Montessori pozwoliła na to w swojej pierwszej szkole w 1906 roku.

Całe życie byłem uczniem Montessori. Zanim zostaniesz profesor kolegiumByłam wykształcona w Montessori, nauczycielką Montessori i trenerem nauczycieli oraz mamą dwójki (obecnie dorosłych) dzieci Montessori. Moje doświadczenie nie jest wyjątkowe. Specyficzne metody Montessori są nadal używane w prawie 20,000 XNUMX szkół na całym świecie, które noszą jej imię, w tym około 5,000 w Stanach Zjednoczonych. A wiele innowacji Montessori jest powszechnych w przedszkolach na całym świecie.


wewnętrzna grafika subskrypcji


Dzieci w klasach Montessori, takich jak ta we Francji, często łączą siły podczas zajęć
Dzieci w klasach Montessori, takich jak ta we Francji, często łączą siły podczas zajęć
.
BSIP / Universal Images Group za pośrednictwem Getty Images

Niezwykła ścieżka

Maria Montessori urodził się 31 sierpnia 1870 r. w małym włoskim miasteczku Chiaravalle. Jej rodzina wkrótce przeniosła się do Rzymu, gdzie wyróżniała się w nauce.

W wieku 16 lat Montessori zaczęła studiować inżynierię w prestiżowym Regio Istituto Tecnico Leonardo da Vinci. Kontynuowała niezwykłą drogę dla młodych kobiet w tamtych czasach, stając się jedną z pierwszych Włoszek, które zdobyły dyplom medyczny.

Pracowała w poradnie psychiatryczne dla dzieci, gdzie się kłóciła że brak stymulacji powodował, że wielu pacjentów było hospitalizowanych z powodu zaburzeń psychicznych i emocjonalnych.

W 1904 roku Uniwersytet Rzymski zatrudnił ją do prowadzenia badań i nauczania antropologii.

Zaproponowała radykalne zmiany w sposobie projektowania szkół. Montessori miała okazję wcielić swoje pomysły w życie w 1906 roku, otwierając swoją pierwszą klasę w rzymskiej kamienicy. Tam, ona uczył dzieci biednych robotników, podczas gdy ich rodzice pracowali.

Stosowanie metody naukowej

Podejście Montessori odzwierciedla jej zastosowanie metody naukowej – cykl stawiania hipotez, testowania go w działaniu i zastanawiania się nad wpływem na rozwój dziecka – w czasach, gdy naukowcy zwracali uwagę na małe dzieci zrozumieć, jak ludzie myślą i się uczą.

W szpitalach i kliniki, w których pracowałaMontessori obserwowała bawiące się dzieci i rodzaje zajęć, które wydawały się im przyciągać, oraz eksperymenty z grami i zabawkami, aby pomóc im w nauce. Wykorzystała te wczesne obserwacje, aby zaprojektować pierwszą szkołę w Rzymie, Casa dei Bambini, czyli „Dom Dziecka”.

Montessori zbudowała „Dom Dziecka”, wypełniony narzędziami i meblami przeznaczonymi dla dzieci, w którym dzieci przygotowywały i podawały posiłki.

Te dzieci nauczyły się ubierać, ćwicząc guziki, krawaty i koronki. Uczyli się nawzajem czytać i pisać wycinanymi literami, którymi mogli się poruszać, a także liczyć i liczyć ze specjalnymi szklanymi paciorkami, które mogli trzymać w rękach.

Montessori zauważyła zainteresowanie dzieci rodzajami czynności, które widziały w swoim domu, jak szycie ubrań czy mycie podłóg. Montessori określiła te zajęcia jako dziecięce”praca”. Wykonywanie tych zadań pomogło uczniom stać się bardziej niezależnymi i stało się znakiem rozpoznawczym filozofii Montessori, która pozostaje widoczna do dziś.

Wiele czynności Montessori wymaga koncentracji. (maria Montessori rzuciła wyzwanie i zmieniła sposób nauczania dzieci)Wiele czynności Montessori wymaga koncentracji. Sarah L. Voisin / The Washington Post przez Getty Images

Globalne uznanie

Sale lekcyjne, z ich małymi meblami i ciekawymi grami, przyciągnęły uwagę całego świata. Montessori prowadziła szeroko zakrojone wykłady o swoich obserwacjach, gościła dygnitarzy i profesorów w swojej nowej sieci szkół w Rzymie i pomogła zainspirować innych do założenia tego samego rodzaju szkół.

W ciągu sześciu lat od otwarcia jej pierwszej szkoły pojawiły się placówki szkoleniowe dla nauczycieli i Szkoły Montessori na pięciu kontynentachi pierwszą książkę Montessori, „Metoda Montessori”, zostało przetłumaczone na 10 języków.

Na Wystawie Światowej w 1915 r. w San Francisco nowy sposób nauczania dzieci Montessori był równie hipnotyzujący, jak metoda Henry'ego Forda Model samochodu T oraz transkontynentalny system telefoniczny.

Montessori wykładał na arenie międzynarodowej dla następne cztery dekady, aż do jej śmierci z powodu krwotoku mózgowego w Holandia w 1952 r..

Pierwsi krytycy sugerowali, że teorie Montessori były zbyt radykalne dla amerykańskich szkół, spowolnienie rozprzestrzeniania się jej filozofii edukacyjnej w USA do until reformy społeczne i edukacyjne lat 1960 zainspirował odrodzenie, które trwa do dziś.

Świetna okazja

Atrakcyjny dla wielu rodziców z powodu "całe dziecko” podejście i sławni absolwenci w tym Beyoncé Knowles i Jeff Bezos, szkoły Montessori są obecnie popularnym modelem szkoły czarterowej.

Ponad 100,000 XNUMX amerykańskich dzieci uczęszczać do publicznej szkoły Montessori, podobnie jak prawie milion dzieci na całym świecie. Tylko 10% amerykańskich szkół Montessori są w systemie szkół publicznych.

Ale jak krajowa rozmowa na temat rasy i klasy nabiera nowej pilności, Organizacje Montessori i pokrewne działania oddolne naciskają na dostosowanie swoich wpływów do pierwotnego nacisku Marii Montessori na sprawiedliwość społeczna i słuszność.

Przywódcy i zwolennicy Montessori najpierw będą musieli się dowiedzieć to jak rozszerzyć dostęp do większej liczby rodzin. To, czy im się uda, może zadecydować, czy spuścizna Marii Montessori pozostanie silna za kolejne 150 lat.Konwersacje

O autorze

Catherine McTamaney, profesor nadzwyczajny nauczania i uczenia się, Vanderbilt University

Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.