Image by Gerd Altmann
Według nowego badania nadmiernie zajęta strona z obcymi obrazami może odciągnąć uwagę czytelnika od tekstu, co skutkuje niższym zrozumieniem treści dla początkujących czytelników.
Czytanie jest bramą do nauki, ale jedna trzecia uczniów szkół podstawowych w Stanach Zjednoczonych nie czyta na poziomie klasy.
„Nauka czytania to ciężka praca dla wielu dzieci” — mówi Anna Fisher, profesor psychologii na Carnegie Mellon University i główna autorka nowego artykułu w npj Nauka o uczeniu się.
Typowy projekt tzw książki dla początkujących czytelników często zawierają angażujące i kolorowe ilustracje, które pomagają zdefiniować postacie i miejsce akcji, oferują kontekst dla tekstu i motywują młodych czytelników.
Fisher i pierwsza autorka Cassondra Eng, doktorantka na wydziale psychologii, postawili hipotezę, że obce obrazy mogą odciągać wzrok czytelnika od tekstu i zakłócać koncentrację niezbędną do zrozumienia historii.
Badacze chcieli zrozumieć, jak wspierać młodych czytelników i optymalizować ich doświadczenia, gdy stają się bardziej biegli w czytaniu. W badaniu poprosili 60 uczniów pierwszej i drugiej klasy z aglomeracji Pittsburgha o przeczytanie dostępnej na rynku książki przeznaczonej do ćwiczenia czytania w tej grupie wiekowej.
Połowa książki składała się z opublikowanego projektu, a druga połowa była usprawniona, bez zbędnych obrazów. Każde dziecko czyta z tej samej książki. Zespół użył przenośnego urządzenia do śledzenia ruchu gałek ocznych, aby monitorować, ile razy wzrok dziecka przesunął się z tekstu na obrazy na stronie.
Aby opracować usprawnioną wersję książki, naukowcy poprosili grupę dorosłych o zidentyfikowanie odpowiednich obrazów do tekstu. Aby to rozróżnić, zdefiniowali obce obrazy jako zabawne, ale nieistotne dla zrozumienia historii. W przypadku uproszczonej wersji naukowcy zachowali obrazy, które 90% dorosłych uczestników uznało za odpowiednie ilustracje. Usunęli wszystkie inne ilustracje.
Chociaż czas spędzany przez każde dziecko na stronie był podobny, naukowcy odkryli, że prawie wszystkie dzieci czytanie usprawniona wersja miała mniejsze odwracanie wzroku od tekstu i wyższe wyniki w zakresie rozumienia tekstu czytanego w porównaniu z tekstem w komercyjnej wersji książki.
W szczególności dzieci bardziej skłonne do odwracania wzroku od tekstu odniosły największe korzyści z uproszczonej wersji książki.
„W tych latach szkoły podstawowej dzieci znajdują się w okresie przejściowym, w którym coraz częściej oczekuje się od nich samodzielnego czytania, ale jeszcze bardziej w następstwie nakazów pozostania w domu, ponieważ dzieci korzystają z technologii przy mniejszej liczbie osobistych wskazówek ze strony nauczycieli ”, mówi inż.
„To ekscytujące, ponieważ możemy projektować materiały oparte na teoriach uczenia się, które mogą być najbardziej pomocne dla dzieci i wzbogacać ich doświadczenia dzięki technologii”.
Odkrycia podkreślają sposoby ulepszenia projektowania materiałów edukacyjnych, zwłaszcza dla początkujących czytelników, mówi Fisher. Po prostu ograniczenie zbędnych ilustracji może pomóc dzieciom w łatwiejszym skupieniu się i lepszym czytaniu ze zrozumieniem.
„To nie jest srebrna kula i nie rozwiąże wszystkich problemów w nauce czytania” – mówi. „Ale jeśli możemy podjąć kroki, aby trochę ułatwić ćwiczenie czytania i zmniejszyć niektóre bariery, [możemy pomóc dzieciom] zaangażować się w drukowany materiał i czerpać radość z tej czynności”.
O autorach
Dodatkowi współautorzy pochodzą z University of Maryland. Prace sfinansowała National Science Foundation i Departament Edukacji Stanów Zjednoczonych. - Oryginalne studium
Powiązane książki:
Oto 5 książek non-fiction na temat rodzicielstwa, które są obecnie bestsellerami na Amazon.com:Dziecko z całym mózgiem: 12 rewolucyjnych strategii pielęgnowania rozwijającego się umysłu dziecka
autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson
Ta książka zawiera praktyczne strategie dla rodziców, które mogą pomóc ich dzieciom rozwinąć inteligencję emocjonalną, samoregulację i odporność, korzystając ze spostrzeżeń z neuronauki.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Dyscyplina bez dramatów: całościowy sposób na uspokojenie chaosu i pielęgnowanie rozwijającego się umysłu dziecka
autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson
Autorzy książki The Whole-Brain Child oferują rodzicom wskazówki, jak zdyscyplinować swoje dzieci w sposób promujący regulację emocjonalną, rozwiązywanie problemów i empatię.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały i jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły
autorstwa Adele Faber i Elaine Mazlish
Ta klasyczna książka zawiera praktyczne techniki komunikacji dla rodziców, aby mogli nawiązać kontakt z dziećmi oraz wspierać współpracę i szacunek.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Maluch Montessori: przewodnik dla rodziców dotyczący wychowania ciekawego i odpowiedzialnego człowieka
przez Simone Davies
Ten przewodnik zawiera spostrzeżenia i strategie dla rodziców, jak wdrażać zasady Montessori w domu i wspierać naturalną ciekawość, niezależność i zamiłowanie dziecka do nauki.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Spokojny rodzic, szczęśliwe dzieci: jak przestać krzyczeć i zacząć się łączyć
przez dr Laurę Markham
Ta książka zawiera praktyczne wskazówki dla rodziców, jak zmienić sposób myślenia i styl komunikacji, aby wspierać więź, empatię i współpracę z dziećmi.
