Jak blokada zmieniła nawyki czytania
Ludzie szukali w swoich lekturach większego bezpieczeństwa i bezpieczeństwa
. Andrii Kobryn/Shutterstock

W czasach kryzysu ludzie stają w obliczu zmian w stylu życia. Jedną z najwcześniejszych i najbardziej zauważalnych zmian zaobserwowanych podczas blokady COVID-19 był sposób korzystania z mediów – a zwłaszcza sposób czytania.

Ludzie mają tendencję do znajdowania komfort w niektórych książkach, nawyki czytelnicze i preferencje gatunkowe może zmienić w okresach stresu. To pomaga wyjaśnić, dlaczego wiele fikcji gatunkowych ma swoje korzenie w czasach znaczących wstrząsów społecznych, politycznych lub ekonomicznych. Literatura gotycka jest po części brytyjskim protestantem Odpowiedź na rewolucja francuska (1789-99).

Science fiction, która pojawiła się jako gatunek wokół koniec wieku, został ożywiony zarówno przez rewolucję przemysłową, jak i teorie Karola Darwina. ten twarda powieść kryminalna, który pojawił się w latach 1930. XX wieku, czerpie z niedostatków wielkiego kryzysu.

Chociaż jest jeszcze stosunkowo wcześnie, aby zobaczyć wpływ koronawirusa i zablokowania branż kreatywnych, we wczesnej fazie pandemii istniały pewne uderzające wzorce w konsumpcji mediów. Książki o (dosłownej i metaforycznej) izolacji, jak u Sylvii Plath Dzwonek Jar i powieści Gabriela Garcíi Marqueza Sto lat samotności i Miłość w czasach cholery byli wśród tych, którzy widzieli duży wzrost sprzedaży. (Poza książkami, horror kwitł; w szczególności filmy o globalnych pandemach, takie jak: 28 dni później, Zakażenie, Wybuch były jednymi z najwyższych wypożyczeń w serwisach streamingowych).


wewnętrzna grafika subskrypcji


W związku z tymi wzorcami zmieniających się nawyków czytelniczych w czasach niepokoju i oznakami, że takie zmiany miały miejsce podczas COVID-19, nasz zespół postanowił zbadać nawyki czytelnicze wśród brytyjskiej opinii publicznej. Szczególnie zainteresowały nas następujące pytania dotyczące skutków pandemii:

  1. Ile osób czytało;

  2. Jaki rodzaj i gatunek tekstów czytali ludzie;

  3. W jakim stopniu ludzie wracają do wcześniej czytanych książek.

Aż 860 uczestników wzięło udział w naszej ankiecie internetowej, która była reklamowana w mediach społecznościowych. Nasze odkrycia pokazują, że zablokowanie COVID-19 zmieniło nie tylko sposób, w jaki ludzie czytają w sytuacjach stresowych, ale także to, do czego ludzie zwracają się w celu pocieszenia lub odwrócenia uwagi.

Częstotliwość czytania

Respondenci na ogół twierdzili, że czytają więcej niż zwykle. Wynikało to w dużej mierze z posiadania większej ilości wolnego czasu (z powodu urlopu, braku dojazdów, zwykłych obowiązków towarzyskich lub zajęć rekreacyjnych).

Osoby, które opiekowały się dziećmi, twierdziły, że spędzały z nimi więcej czasu na czytaniu. (och blokada zmieniła nawyki czytania)Ci, którzy opiekowali się dziećmi, twierdzili, że spędzają z nimi więcej czasu na czytaniu. rZdjęcia Snapshot/Shutterstock

Ta zwiększona objętość czytania była skomplikowana dla osób pełniących obowiązki opiekuńcze. Wiele osób z dziećmi stwierdziło, że ich czas na czytanie generalnie wydłużył się z powodu wspólnego czytania z dziećmi, ale mieli mniej czasu niż zwykle na czytanie osobiste.

Częstotliwość odczytu była dodatkowo komplikowana przez problem jakości i ilości. Ludzie spędzali więcej czasu na czytaniu i szukaniu ucieczki, ale niezdolność do koncentracji oznaczała, że ​​poczynili mniejsze postępy niż zwykle. Krótko mówiąc, ludzie spędzali więcej czasu na czytaniu, ale czytali mniej.

Wybór gatunku

Mimo wczesne liczby wykazując skoki zainteresowania treściami dotyczącymi pandemii i izolacji, wydaje się, że ludzie szybko męczą się tymi tematami. Wielu respondentów szukało tematów, które były przynajmniej przewidywalne, jeśli niekoniecznie pocieszające. Wielu znalazło ukojenie w „zabezpieczeniu” bardziej schematycznych gatunków (często przytaczano kryminały i inne rodzaje thrillerów). Inni byli znacznie mniej wybredni co do gatunku niż przed zamknięciem: czytali więcej i szerzej.

Wiele osób uznało, że blokada jest świetną okazją do zbadania rzeczy, na które normalnie nie mieli czasu ani ochoty czytać (takich jak mocne klasyki, które wydawały się zbyt nudne lub ciężkie, aby przywieźć je na dojazdy) lub do uzupełnienia innych luk w wiedzy (protesty nad brutalnością policji i rasizmem były często wymieniane jako katalizator dla wielu czytelników poszukujących więcej tekstów autorów innych niż białe).

Ponowne czytanie

Podobnie jak w przypadku wyboru gatunku, czytelnicy generalnie dzielili się na dwa obozy: tych, którzy czytają dla eksploracji i tych, którzy czytają ponownie dla bezpieczeństwa. Ponowni czytelnicy znajdowali ukojenie w przeczytanych wcześniej książkach: znajome fabuły i znane rejestry emocjonalne pomogły zestresowanym czytelnikom uniknąć suspensów i niespodzianek.

Nic dziwnego, że zamknięcie sprawiło, że ponowne przeczytanie książki stało się dla niektórych fizyczną koniecznością. Niektórzy respondenci zauważyli, że nie byli w stanie odwiedzić biblioteki lub poszukać w księgarni nowych książek. Inni twierdzili, że po prostu chcieli zaoszczędzić pieniądze. Z drugiej strony uczestnicy, którzy zgłosili, że czytali ponownie mniej niż normalnie w okresie blokady, chcieli wykorzystać swój nowo odkryty czas na poszukiwanie nowych tematów i gatunków.

Obie grupy wykorzystały również różne metafory, aby opisać swoje doświadczenia: niektórzy z tych, którzy nie czytali ponownie, mówili o czasie jako towarze (na przykład doceniając czytanie czegoś nowego), podczas gdy ponownie czytający dyskutowali o możliwości łatwego podróżowania i z niewielkim wysiłkiem do znanych miejsc, postaci i doświadczeń.

Nasze badania pokazuje, że blokada naprawdę wpłynęła na nawyki czytelnicze osób, które wzięły udział w naszym badaniu. Ale jakie mogą być długoterminowe implikacje blokady na temat tego, jak i dlaczego czytamy? A co mogłoby się stać, gdyby istniała możliwość powtórnej blokady? Zobaczymy, czy iw jaki sposób pandemia może być odpowiedzialna za ciągłe zmiany w naszych relacjach z książkami.Konwersacje

O autorach

Abigail Boucher, wykładowca literatury angielskiej, Aston University; Chloe Harrison, wykładowca języka angielskiego i literatury, Aston Universityoraz Marcello Giovanelli, starszy wykładowca języka angielskiego i literatury, Aston University

Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.