COVID-19 nie wpłynął na zmianę zachowań imprezowych niektórych uczniów. Tutaj dwoje młodych ludzi rozmawia w barze w Marsylii, Francja, 12 września 2020 r. (Zdjęcie AP/Daniel Cole)

Ponieważ uniwersytety ponownie otworzyły się na różne sposoby tej jesieni po wiosennych zamknięciach COVID-19 i szybkie przejście do nauki onlinepojawiają się nowe wyzwania. Oprócz nawigowania „nową normalnością” zarówno wirtualnej, jak i osobistej nauki akademickiej, uniwersytety muszą zmierzyć się z pytaniami dotyczącymi życia studenckiego i dobrego samopoczucia podczas pandemii.

Ponieważ niektórzy studenci wracają do kampusów i społeczności uniwersyteckich, jasne jest, że COVID-19 nie wpłynął na zmianę niektórych studentów zachowania imprezowe w potencjał do rozprzestrzeniania się COVID-19.

W Stanach Zjednoczonych pojawiły się znaczące zamknięcia kampusu i wysoka liczba przypadków COVID-19 wśród niektórych uczniów szkół policealnych. W Kanadzie niedawno ogłoszono epidemię po pięć Zachodni Uniwersytet uczniowie uzyskali pozytywny wynik testu na COVID-19.

Uniwersytety muszą współpracować z decydentami rządowymi, aby zapewnić wytyczne, które uznają ważną rolę, jaką odgrywa socjalizacja w zdrowiu psychicznym studentów, i które pomogą studentom znaleźć bezpieczniejsze sposoby uczestniczenia w budowaniu osobistych sieci i wsparcia.

Przemiany, wyzwania, zdrowie psychiczne

Studenci Western University czekają na test na COVID-19 w Londynie 19 września 2020 r. PRASA KANADYJSKA/Geoff Robins

Uniwersytety przekazały informacje i zasoby o tym, jak COVID-19 wpływa na uniwersytety oprócz konkretnych informacje o bezpieczeństwie fizycznym w celu ograniczenia ryzyka epidemii. Oni również podkreślili wspieranie odporności uczniów, wirtualna orientacja na życie i usługi studenckie oraz dbanie o zdrowie psychiczne. Warto jednak zauważyć, że nadal istnieją luki w rozmowie na temat używania substancji przez uczniów i zdrowia psychicznego.

Po ponownym otwarciu po zamknięciu COVID-19, uczelnie polegały na własnych ekspertach i inne wytyczne. W Kanadzie oni i lokalne władze ds. zdrowia mieli wytyczne kanadyjskiej Agencji Zdrowia Publicznego (PHAC) we współpracy z kanadyjskimi ekspertami ds. zdrowia publicznego.

Niektóre kanadyjskie uniwersytety wydały wiadomości ostrzegające uczniów o łamaniu zasad a w Ontario premier Doug Ford zapytał studentów: „Chłodzić odrzutowce imprezą".

Niektórzy badacze zdrowia publicznego mają zauważył niedociągnięcia w rodzajach komunikatów używanych dla studentów i młodzieży do informowania o zagrożeniach związanych z wirusem i bezpieczniejszych praktykach. Najlepiej byłoby, gdyby takie wiadomości uwzględniały specyficzne realia i potrzeby uczniów.

Życie przemiany

Typowy semestr jesienny obejmowałby oba zajęcia w pełnym wymiarze godzin studenci dojeżdżający i nie dojeżdżający studenci doświadczający gęsty punkt przejścia związane z ich rolami społecznymi i przyjaźniami. Studenci studiujący na uniwersytecie stają w obliczu zmian związanych z położeniem geograficznym, warunkami mieszkaniowymi i stylem życia, w połączeniu ze spadkiem monitorowania i nadzoru rodzicielskiego.

Przejście do życia w kampusie policealnym jest powszechnie postrzegane jako okres eksperymentów i eksploracji, w których widzimy wzrost in Stosowanie substancji i powiązane szkody.

Studenci podczas pandemii sądem stoją w obliczu niepewnej przyszłości, ale zostali poproszeni o kontynuowanie i ponoszenie zwiększonych obciążeń podczas nawigowania na COVID-19. Uniwersytety mogą być zmuszone do radzenia sobie z nowymi problemami zdrowia psychicznego wynikającymi z: stresory pandemiczne. Uczucia bytu przytłoczony prawdopodobnie wzrośnie wraz z postępem terminu i wzrostem obciążenia pracą.

Spożycie alkoholu

Badania mojego mistrza i inne badania wykazały, że spożycie alkoholu przez uczniów jest ściśle powiązane z datami, które mają powiązana kultura promowanie wysokiego poziomu spożycia alkoholu, takie jak takie jak orientacja or Halloween.

W przypadku studentów sankcje karne, takie jak grzywny lub zawieszenia nie są skuteczne, ponieważ jednostki mają tendencję do postrzegania potępienia swoich działań jako bezprawnego, ponieważ widzą dowody na to, że inni zachowują się w podobny sposób, którzy niekoniecznie będą podlegać sankcjom.

Uczniowie mogą odsunąć odpowiedzialność za swoje działania za pomocą ich rówieśnicy jako tarcza od brania osobistej odpowiedzialności, jeśli oni również podejmują podobne zachowania.

W pandemii nauczyć się rozmawiać z młodymi ludźmi o ryzyku okazał się krytyczny, ponieważ wiadomości w stylu abstynencji nie są skuteczne. To wyzwanie pogorszy się tylko wraz ze spadkiem temperatury. Spotkania na świeżym powietrzu kończą się, a patia barowe zamykają się, powodując, że zgromadzenia poruszają się w pomieszczeniach, stwarzając w ten sposób większe ryzyko dla zdrowia.

Przestrzenie zewnętrzne podczas gdy skuteczne w krótkim okresie są ograniczone przez zmienną pogodę. Potrzebne są nowe wytyczne, aby zapewnić uczniom bezpieczną przestrzeń do gromadzenia się.

Budowanie więzi krytycznych dla studentów

Początkowa faza życia na kampusie jest bardziej towarzyska i zmienia się wraz z postępem semestru. Uczniowie zakładają grupy rówieśnicze i studyjne, angażują się w zajęcia pozalekcyjne i zajęcia, które zapewniają im poczucie przynależności i silne źródło wsparcia. Budowanie tych więzi jest niezbędne, aby pomóc studentom w zaaklimatyzowaniu się w środowisku kampusu i radzeniu sobie ze stresami życia uniwersyteckiego.

Wraz ze wzrostem obciążenia pracą akademicką poziom stresu studentów odpowiednio zwiększyć. Jeszcze przed pandemią kampusy w całym kraju przed kryzysem COVID-19 były próbuję odpowiedzieć do rekordowe poziomy lęku i depresji wśród populacji studentów uczelni wyższych.

Rządy powinny dążyć do wzmocnienia uniwersyteckich usług w zakresie zdrowia psychicznego, aby zapobiec dalszemu zaleganiu systemu kampusowego i zapewnić studentom opiekę, której potrzebują, aby poradzić sobie z dodatkowym stresem związanym z pandemią doświadczeń uniwersyteckich. Szczególną uwagę należy zwrócić na studentów mieszkających poza kampusem i znaleźć sposoby zapewnienia tym studentom równego poziomu usług i wsparcia.

W typowym semestrze studenci na kampusie lub mieszkający w sąsiedztwie kampusu mieli już przewagę w formowaniu więzi społeczne w porównaniu do tych poza kampusem. Mniejsza liczba studentów w kampusie i studenci telepracujący, utrudniają próby nawiązania więzi społecznych. Musimy zdawać sobie sprawę z niebezpieczeństw związanych z izolacją i zwiększonych obaw związanych z pandemią, z którą borykają się uczniowie.

Obowiązek opieki

COVID-19 zmusił studentów do zaaklimatyzowania się w nowej rzeczywistości życia uniwersyteckiego. Studenci zwrócić się do swoich rówieśników w przypadku problemów ze zdrowiem psychicznym w celu uzyskania wsparcia, które, jak wykazano, jest skuteczny w radzeniu sobie z lękami.

Ci, którzy potrafią tworzyć silne więzi łatwiej dostosować się do życia w kampusie. Niezastosowanie się do tej zmiany może zwiększyć niepokój i prowadzić do tego, że uczniowie: gorsze wyniki naukowe i osobiste w wyniku.

Uniwersytety muszą znaleźć nowe sposoby na interakcję studentów na terenie kampusu i poza nim z dostępnymi fizycznymi i wirtualnymi miejscami spotkań. Uniwersytety są winne swoim uczniom obowiązek dbania o to, aby nie tylko pozostali bezpieczni przed COVID-19, ale także aby nadal mogli uczyć się i rozwijać dzięki cennym doświadczeniom, jakie przynosi życie pomaturalne w klasie i poza nią.

O autorze

Leo Erlikhman, asystent naukowy, Szkoła Studiów Politycznych, Queen's University, Ontario

Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.