żaluzja.

Wiadomo, że nauka poza klasą poprzez zajęcia przygodowe ma znaczące korzyści edukacyjne. Pomaga dzieciom rozwijać umiejętności techniczne, intelektualne i społeczne poprzez pokonywanie wyzwań i dzielenie się decyzjami.

Takie działania mogą obejmować różne formy biegów na orientację, z wykorzystaniem ścianki wspinaczkowej czy różnych form jazdy na rowerze – a także budowania zespołu, gier zaufania i rozwiązywania problemów.

Z psychologicznego punktu widzenia pomagają uczniom rozwinąć postawę „potrafię”, którą można zastosować we wszystkich aspektach życia szkolnego. Zaszczepiają poczucie determinacji, które daje im pewność, że będą musieli stawić czoła wyzwaniom, wyrażać i radzić sobie z emocjami oraz chęć odniesienia sukcesu.

Zajęcia pełne przygód pomagają również uczniom przezwyciężyć strach, niepokój i stres fizyczny. Dość często oznacza to wystawienie dzieci poza ich strefy komfortu i wystawienie ich na scenariusze, do których nie są przyzwyczajeni. Mogą to być sytuacje, które postrzegają jako zbyt trudne lub potencjalnie niebezpieczne, ale wszystkie są częścią uczenia ich o zagrożeniach i bezpieczeństwie.

Rolą nauczycieli wychowania fizycznego jest planowanie i wprowadzanie w życie sytuacji, które mogą zapewnić maksymalny rozwój umysłowy, ale przy minimalnym ryzyku. W Wielkiej Brytanii Krajowy program nauczania Wychowanie fizyczne wymaga od nauczycieli zapewnienia możliwości udziału w zajęciach na świeżym powietrzu i przygód.

Ideą jest postawienie uczniom wyzwań intelektualnych i fizycznych, które zachęcą ich do pracy w zespole, budowania zaufania i umiejętności rozwiązywania problemów.

Ale tutaj są także korzyści akademickie. Jest to szansa na promowanie nauczania międzyprzedmiotowego, w ramach którego uczniowie mogą poprawić swoją naukę i wyniki, poprawić umiejętności czytania i pisania, liczenia i komunikacji – z zastosowaniem innych przedmiotów podstawy programowej, takich jak matematyka, geografia i przedmioty ścisłe.

Alternatywnie, skupienie się na rozwoju osobistym i społecznym z wykorzystaniem podstawowych umiejętności związanych z zajęciami na świeżym powietrzu można osiągnąć poprzez szereg gier zaufania, ćwiczeń budowania zespołu i działań związanych z rozwiązywaniem problemów, które promują poczucie współpracy.

Wzmacniają również zdolność uczniów do współpracy i rozwijają poczucie odpowiedzialności. Wiele z nich nadaje się szczególnie na początek roku akademickiego dla uczniów przechodzących z gimnazjów do szkół średnich, kiedy budowanie zaufania jest szczególnie cenne.

Nauczyciele wychowania fizycznego muszą również być otwarci na nowe rodzaje ćwiczeń, którymi dzieci mogą się cieszyć w domu, co można łatwo przełożyć na zwiększenie atrakcyjności WF w szkole – szczególnie dla tych dzieci, którym brakuje pewności siebie.

Umiejętności balansowania

Młodzi ludzie uczestniczą w bardzo różnych aktywnościach fizycznych poza szkołą w porównaniu z rodzajami sportu nauczanymi w ramach formalnego programu nauczania WF, takimi jak krykiet czy rugby. Na przykład wielu z nich lubi jeździć na rowerze w wolnym czasie, więc zapewnienie możliwości włączenia tego tematu może sprawić, że przedmiot będzie bardziej atrakcyjny dla szerszej grupy uczniów.

Na Uniwersytecie w Brighton nauczyciele stażyści zostali zapoznani z tą stosunkowo nową koncepcją „wychowanie fizyczne na kółkach”. Chodzi o to, aby wykorzystać popularność kolarstwa górskiego, kolarstwa BMX, jazdy na deskorolce i hulajnodze, które można postrzegać jako pełne przygód formy ćwiczeń. Jednak wydaje się, że niewiele szkół uznało to za sposób na zwiększenie poziomu aktywności uczniów i ma tendencję do ignorowania możliwości wprowadzenia tych zajęć na lekcjach WF.

{vembed Y=gb9HnSr3cZE}

Warto również podkreślić, że zajęcia przygodowe są idealne do angażowania wszystkich uczniów (także tych z dodatkowymi potrzebami edukacyjnymi). Wymagane są minimalne adaptacje, a młodzi ludzie mogą współpracować na poziomie odpowiadającym ich potrzebom.

Jednak wiele dzieci nie jest w stanie cieszyć się tego rodzaju doświadczeniem – często z powodu zrozumiałych obaw ich szkół dotyczących kosztów, wiedzy specjalistycznej, wyposażenia i czasu. Jednak odważne podejście do WF nie powinno ograniczać się do szkół z dostępem do sąsiednich lasów lub pasm górskich.

Zajęcia pełne przygód mogą być prowadzone na terenie szkoły i wprowadzane w bezpieczny i przyjemny sposób, nawet w szkołach o ograniczonej przestrzeni na zewnątrz, gdzie lekcje można dostosować do placów zabaw i szkolnych korytarzy.

W ten sposób nauczyciele mogą zapewnić, że wszyscy wykonują tę samą czynność przy minimalnych dostosowaniach do środowiska i bez potrzeby posiadania specjalistycznego sprzętu. Wszyscy uczniowie mogą przyczynić się do wspólnego wyniku w grupie – i skorzystać z odważnego podejścia do wychowania fizycznego. .

O autorze

Gary Stidder, główny wykładowca, Szkoła Zarządzania Sportem i Usługami, University of Brighton

Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.

Powiązane książki:

Dziecko z całym mózgiem: 12 rewolucyjnych strategii pielęgnowania rozwijającego się umysłu dziecka

autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson

Ta książka zawiera praktyczne strategie dla rodziców, które mogą pomóc ich dzieciom rozwinąć inteligencję emocjonalną, samoregulację i odporność, korzystając ze spostrzeżeń z neuronauki.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Dyscyplina bez dramatów: całościowy sposób na uspokojenie chaosu i pielęgnowanie rozwijającego się umysłu dziecka

autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson

Autorzy książki The Whole-Brain Child oferują rodzicom wskazówki, jak zdyscyplinować swoje dzieci w sposób promujący regulację emocjonalną, rozwiązywanie problemów i empatię.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały i jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły

autorstwa Adele Faber i Elaine Mazlish

Ta klasyczna książka zawiera praktyczne techniki komunikacji dla rodziców, aby mogli nawiązać kontakt z dziećmi oraz wspierać współpracę i szacunek.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Maluch Montessori: przewodnik dla rodziców dotyczący wychowania ciekawego i odpowiedzialnego człowieka

przez Simone Davies

Ten przewodnik zawiera spostrzeżenia i strategie dla rodziców, jak wdrażać zasady Montessori w domu i wspierać naturalną ciekawość, niezależność i zamiłowanie dziecka do nauki.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Spokojny rodzic, szczęśliwe dzieci: jak przestać krzyczeć i zacząć się łączyć

przez dr Laurę Markham

Ta książka zawiera praktyczne wskazówki dla rodziców, jak zmienić sposób myślenia i styl komunikacji, aby wspierać więź, empatię i współpracę z dziećmi.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić