Kto go wymyślił? Shutterstock
Uwaga: ten kawałek zawiera świąteczne spoilery
Wielu z nas opowiada swoim dzieciom o okrągłym, brodatym mężczyźnie w czerwieni, który mieszka w lodowatej tundrze na szczycie świata. Jego zadaniem jest ocenianie moralnej wartości dzieci na całym świecie. Ma listę. Sprawdzał to dwukrotnie. I nie ma sądu apelacyjnego.
Obiecujemy naszym dzieciom, że w znanym terminie i pod osłoną ciemności zakradnie się do naszych domów. Tutaj jego wyrok zostanie wydany. W ramach przygotowań zwyczajem jest wznoszenie i udekorowanie drzewa w domu (wystarczy martwe lub symulakrum) i pozostawienie ofiary żywieniowej z wysokotłuszczowych ciasteczek i bogatego w składniki odżywcze mleka. Następnie powtórzy ten akt kilka miliardów razy, wspomagany przez swoją świtę latających karibu polarnych.
Dlaczego dzieci miałyby wierzyć w coś tak absurdalnego? I czy może nas czegoś nauczyć o tym, jak dzieci zaczynają rozróżniać między tym, co jest prawdziwe, a tym, co nie jest?
Dzieci są rozsądne
Można pokusić się o stwierdzenie, że dzieci są szczególnie podatne na fantastykę. I chociaż może to nie być całkowicie niesprawiedliwe, dzieci angażują się w wiele różnych rozsądnych i sceptycznych zachowań. A zmuszenie ich do uwierzenia w fantastykę bez większego wysiłku jest bardzo trudne.
W jednym badaniu, znanym jako Studium „Księżniczki Alicji”Badacze opowiadali dzieciom o niewidzialnej i wyimaginowanej księżnej Alicji, która była „obecna” w pokoju i siedziała na pobliskim krześle. Następnie dzieci zostały same i dano im możliwość oszukania zadania za nagrodę. Podczas gdy niektóre dzieci spoglądały w stronę pustego krzesła, jeszcze mniej machnęło rękami przez rzekome położenie Alicji, a statystyczne dowody na to, że indukcja ta w ogóle wpłynęła na zachowanie dzieci, były bardzo słabe – inni autorzy, w tym ja, nie udało się odtworzyć tego efektu.
W przeciwieństwie do tego jest Badanie „Cukierkowa wiedźma”. Tutaj dwóch różnych dorosłych odwiedziło szkołę przy dwóch różnych okazjach, opowiedziało dzieciom o Cukierkowej Wiedźmie i pokazało dzieciom jej zdjęcia. Powiedziano im, że Cukierkowa Wiedźma wymieni część swoich cukierków na Halloween na zabawkę (jeśli mogliby powstrzymać się od jedzenia – niemałe zadanie dla dziecka). Rodzice musieli również wcześniej zadzwonić do Cukierkowej Wiedźmy. W rezultacie wiele dzieci uwierzyło w Cukierkową Czarownicę, niektóre nawet rok później.
Podstawową różnicą między tymi dwoma badaniami jest ilość wysiłku (wielu) dorosłych, aby zmusić dzieci. Dzieci są dość wrażliwe na wysiłek i nie bez powodu.
Czyny mówią głośniej niż słowa
Dzieciństwo to wyjątkowy, wyewoluowany etap życia, w którym dojrzewanie płciowe jest opóźnione na korzyść rozwoju mózgu i uczenia się społecznego. Historycznie jedynym sposobem, aby dowiedzieć się czegoś, czego nie doświadczyłeś bezpośrednio, było poleganie na na zeznaniach. Dzieci potrafią rozróżnić fantazja i historia, oceń siła dowodów i wolą roszczenia z naukowa oprawa. Dzieci w wielu kulturach rzadziej niż dorośli odwołują się do nadprzyrodzonych wyjaśnień na mało prawdopodobne wydarzenia. W rzeczywistości dzieci uczyć się wygłaszać nadprzyrodzone roszczenia.
Kto pierwszy nalegał na drzewo? Twoje dzieci… czy ty? Shutterstock
Teoria sugeruje, że rytuały mogą być szczególnie wpływowym rodzajem świadectwa. Teoria Joego Henricha wyświetlacze zwiększające wiarygodność sugeruje, aby uczący się (np. dzieci), aby uniknąć wykorzystywania, zwracali uwagę na działania modeli (takich jak dorośli) i próbowali określić, w jakim stopniu model wierzy w coś na podstawie tego, jak kosztowne byłyby ich działania, gdyby te przekonania nie były szczerze trzymane. Mówiąc prościej: czyny mówią głośniej niż słowa.
„Mikołajkowe” części Bożego Narodzenia to doskonały pokaz dorosłych osób, które świadomie uczestniczą w długotrwałym, kosztownym rytuale kulturalnym. Święty Mikołaj musi być prawdziwy, w przeciwnym razie dlaczego moi rodzice mieliby to robić? Sztuczka oczywiście polega na tym, że ciągle powtarzamy dzieciom, że drzewko, świąteczne listy, ciasteczka i szklanki mleka są dla Świętego Mikołaja, a nie, że są dla tradycji.
Generowanie wiary jest trudne
Ponieważ Boże Narodzenie nasyca naszą kulturę, jest to oczywiste. A ponieważ Mikołaj to kłamstwo, które opowiadamy dzieciom, nie traktujemy go jako dojrzałego tematu. Jednak zarówno Boże Narodzenie, jak i Święty Mikołaj mogą nas wiele nauczyć o nas samych i o tym, jak rozumiemy rzeczywistość.
Święty Mikołaj, Wróżka Zębuszka i Zajączek Wielkanocny są nieco wyjątkowe. Wymagają uczestnictwa w normach społecznych i rytuałach kulturowych w sposób, w jaki nie czynią inne postacie nadprzyrodzone (z wyjątkiem postaci religijnych). Dzieci nie są tak bardzo zdezorientowane tym, co jest prawdziwe, ale są wrażliwe na różnorodność wskazówek, które dostarczamy my dorośli.
A jeśli chodzi o Świętego Mikołaja, mamy tendencję nie tylko do składania roszczeń, ale angażujemy się w wiele szczegółowych działań, które wydawałyby się zbyt kosztowne, gdybyśmy kłamili. Mój własny wstępny Badania naukowe wykazał, że postacie najczęściej kojarzone z rytuałami to postacie, które są najczęściej uznawane za prawdziwe – nawet bardziej realne niż niektóre inne prawdopodobne postacie, takie jak kosmici i dinozaury.
Dzieci są wrażliwe na nasze działania – śpiewanie kolęd, wznoszenie martwych drzew w naszych domach, pominięcie mleka i ciastek – i dzieci rozsądnie się tym zajmują. Rezultatem jest wiara: mama i tata nie zrobiliby tego, gdyby nie wierzyli, więc Święty Mikołaj musi być prawdziwy.
Dlaczego mieliby mnie okłamywać?
O autorze
Rohan Kapitany, wykładowca psychologii, Uniwersytet Keele
Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.
Książki poprawiające postawę i zachowanie z listy bestsellerów Amazon
„Atomowe nawyki: łatwy i sprawdzony sposób na budowanie dobrych nawyków i przełamywanie złych”
autorstwa Jamesa Cleara
W tej książce James Clear przedstawia obszerny przewodnik po budowaniu dobrych nawyków i łamaniu złych. Książka zawiera praktyczne porady i strategie tworzenia trwałej zmiany zachowań, oparte na najnowszych badaniach z zakresu psychologii i neuronauki.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
„Unf * ck Your Brain: Wykorzystanie nauki do przezwyciężenia niepokoju, depresji, gniewu, dziwactw i wyzwalaczy”
dr Faith G. Harper, LPC-S, ACS, ACN
W tej książce dr Faith Harper oferuje przewodnik po zrozumieniu i radzeniu sobie z typowymi problemami emocjonalnymi i behawioralnymi, w tym lękiem, depresją i złością. Książka zawiera informacje na temat nauki stojącej za tymi problemami, a także praktyczne porady i ćwiczenia dotyczące radzenia sobie i leczenia.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
„Siła nawyku: dlaczego robimy to, co robimy w życiu i biznesie”
przez Charlesa Duhigg
W tej książce Charles Duhigg bada naukę tworzenia nawyków i ich wpływ na nasze życie, zarówno osobiste, jak i zawodowe. Książka zawiera historie osób i organizacji, którym udało się zmienić swoje przyzwyczajenia, a także praktyczne porady dotyczące trwałej zmiany zachowań.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
„Małe nawyki: małe zmiany, które zmieniają wszystko”
autorstwa BJ Fogga
W tej książce BJ Fogg przedstawia przewodnik po tworzeniu trwałych zmian w zachowaniu poprzez małe, stopniowe nawyki. Książka zawiera praktyczne porady i strategie identyfikacji i wdrażania drobnych nawyków, które z czasem mogą prowadzić do dużych zmian.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
„Klub 5 rano: zapanuj nad swoim porankiem, podnieś swoje życie”
autorstwa Robina Sharmy
W tej książce Robin Sharma przedstawia przewodnik, jak zmaksymalizować produktywność i potencjał, rozpoczynając dzień wcześnie. Książka zawiera praktyczne porady i strategie tworzenia porannej rutyny, która wspiera twoje cele i wartości, a także inspirujące historie osób, które odmieniły swoje życie dzięki wczesnemu wstawaniu.
s
