Wszystkie dzieci żywią głęboką ciekawość. Obrazy Erdark/Getty
Dlaczego ludzie muszą umrzeć?
Czy błędy zawsze są złe?
Czy możesz być jednocześnie szczęśliwy i smutny?
Dzieci często zadają takie pytania, na które trudno, jeśli nie niemożliwe, odpowiedzieć. Kiedy dzieci zadają niewygodne pytania lub pytania, które wydają się nie mieć odpowiedzi, dorośli zwykle odpowiadają wyjaśnieniami, które próbują rozwiązać problem, przynajmniej tymczasowo.
To naturalne, że próbujesz pocieszyć dzieciaka, który czuje się oszołomiony światem.
Ale proste wyjaśnienia mogą nie być tym, czego dziecko potrzebuje lub chce, zwłaszcza że pandemia koronawirusa wywraca życie codzienne. Czasami dzieci po prostu chcą porozmawiać o swoich pytaniach i przemyśleniach.
Słuchanie
Jestem filozof i pedagog który słuchał dzieci i rozmawiał z nimi o ich wielkie pytania filozoficzne przez ostatnie 25 lat. i zachęcać wszystkich młodych ludzi do samodzielnego myślenia o sprawach, które są dla nich ważne, ponieważ ważne jest, aby nauczyły się analizować i rozumieć własne doświadczenia.
Większość dzieci zaczyna zastanawiasz się nad wielkimi pytaniami prawie jak tylko nauczą się mówić i myślą o nich przez całe dzieciństwo.
Pełen ciekawości o rzeczach, które większość dorosłych uważa za oczywiste, dzieci na całym świecie są szerokie are otwarte na tajemnice, które przenikają ludzkie życie. Badania pokazująaczkolwiek z wiekiem dzieci coraz rzadziej zadają pytania.
Dzieci często mówią mi, że nie śpią w nocy myśląc o tym, czy Bóg istnieje, dlaczego świat ma takie kolory, jaki ma, o naturze czasu i czy sny są prawdziwe. Nie są to pytania, na które można odpowiedzieć, wyszukując je w Google lub pytając Siri lub Alexę. To odwieczne pytania, nad którymi każdy może się zastanawiać na każdym etapie życia.
Czasami pytania są ważniejsze niż znalezienie odpowiedzi.
Zastanawiasz się głośno
Marka Edwarda Atkinsona/Getty Images
Pandemia sprawiła, że coraz więcej dzieci pyta o takie tematy jak samotność, izolacja, nuda, choroba i śmierć. Kiedy wiosną tego roku zamknięto szkoły w Seattle, zacząłem kontynuować sesje filozoficzne, które prowadzę w klasach szkoły podstawowej na Zoom, z małymi grupami dzieci, z którymi pracowałem w tym roku.
W niedawnej rozmowie Zoom z sześcioma dziewięcioletnimi uczniami zastanawialiśmy się nad trudnościami życia podczas pandemii. Rozmawialiśmy o tym, jak bycie pozbawionym rzeczy może sprawić, że docenisz je w nowy sposób.
„Lubię być sam, ale jest inaczej, kiedy musisz być sam. To sprawia, że naprawdę doceniam moich przyjaciół” – powiedziała dziewczyna, którą zadzwonię „Hannah”.
Następnie „Max” powiedział, że nigdy nie sądził, że lubi szkołę, ale będąc w domu tej wiosny, zaczął inaczej myśleć o tym, co szkoła dla niego znaczy. Zastanawialiśmy się, czy zawsze bardziej cenimy rzeczy, gdy jesteśmy bez nich i dlaczego wydaje się to prawdą.
Brak ostatecznych odpowiedzi
Podczas gdy dzieci potrzebują pomocy i wskazówek dorosłych, rodzice nie zawsze muszą być ekspertem udzielającym odpowiedzi. Myślenie z dziećmi o ich większych pytaniach może ustąpić miejsca bardziej wzajemnej interakcji.
Ponieważ tego rodzaju pytania zwykle nie mają ustalonych i ostatecznych odpowiedzi, dyskusje na ich temat pozwalają rodzicom – i innym opiekunom – i dzieciom wspólnie się zastanawiać. W ten sposób dorośli odczuwają mniejszą presję, by być ekspertami.
Słuchaj, kiedy dzieci zadają te dające do myślenia pytania, przyznaj, jak trudno jest na nie odpowiedzieć i odpowiadaj z otwartym umysłem.
Początkujący filozofowie
Pod pewnymi względami dzieci są idealnymi początkującymi filozofami.
Większość z nich ma kilka długo utrzymywanych założeń dotyczących tego, jak działa świat i są otwarte na wiele możliwości, bo świat jest dla nich tak nowy. W dyskusjach na większe pytania dzieci często proponują oryginalne i kreatywne sposoby patrzenia na nie.
Rozmowa z dziećmi o tym, co myślą, bez konieczności udzielania odpowiedzi, może pomóc im w odkrywaniu ich własnych obaw i pomysłów. Zwłaszcza teraz, gdy rodziny są poddawane wspólnej kwarantannie w czasach wielkiej niepewności, rozmowy te mogą pozwolić rodzicom i dzieciom na głębszą i bardziej autentyczną komunikację.
O autorze
Jana Mohr Lone, dyrektor Centrum Filozofii dla Dzieci; afiliowany profesor filozofii, uniwersytet Waszyngtoński
Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.
Powiązane książki:
Kluczowe narzędzia konwersacji do rozmów, gdy stawka jest wysoka, wydanie drugie
przez Kerry'ego Pattersona, Josepha Grenny'ego i in.
Długi opis akapitu znajduje się tutaj.Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Nigdy nie dziel różnicy: negocjuj tak, jakby od tego zależało twoje życie
autorstwa Chrisa Vossa i Tahla Raza
Długi opis akapitu znajduje się tutaj.Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Kluczowe rozmowy: narzędzia do rozmów, gdy stawka jest wysoka
przez Kerry'ego Pattersona, Josepha Grenny'ego i in.
Długi opis akapitu znajduje się tutaj.Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Rozmowa z nieznajomymi: co powinniśmy wiedzieć o ludziach, których nie znamy
autor: Malcolm Gladwell
Długi opis akapitu znajduje się tutaj.Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Trudne rozmowy: jak rozmawiać o tym, co jest najważniejsze
przez Douglasa Stone'a, Bruce'a Pattona i in.
Długi opis akapitu znajduje się tutaj.