Dlaczego problem matematyczny w szkole podstawowej stał się wirusowy? Ma to związek z nowym zestawem federalnych standardów edukacyjnych, znanym jako Common Core.

W zeszłym miesiącu quiz z matematyki dla drugiej klasy stał się wirusowy. W quizie było pytanie, na rozwiązanie którego ojciec jednego ucznia potrzebował dwóch godzin. Sfrustrowany ojciec – który ma tytuł licencjata inżyniera – opublikował quiz na Facebooku z notatką do nauczyciela, który nazywa to pytanie niedorzecznym. Pytanie zostało napisane tak, aby pasowało do nowych standardów Common Core, odpowiedzi administracji Obamy na reformę edukacji.

Wspólny rdzeń: Uczenie stresu i zamieszania

W powyższym segmencie wideo komik Stephen Colbert mówi, że chce zobaczyć wartość standardów Common Core. Czemu? Ponieważ przygotowują dzieci na to, z czym będą musieli zmierzyć się w wieku dorosłym: „bezsensowny stres i zamieszanie”.

Architekci programu matematycznego Common Core twierdzą, że standardy drugiej klasy mają zapewnić dzieciom możliwość dodawania i odejmowania liczb do 1,000, używania modeli lub rysunków do rozwiązywania problemów oraz wyjaśniania, dlaczego metody dodawania i odejmowania działają.

Przeciwnicy Common Core twierdzą, że quiz pokazuje, w jaki sposób standardy powodują między innymi niepotrzebne komplikacje i zamieszanie w klasie.

Od czasu opublikowania w 2009 r. standardów Common Core dotyczących matematyki i czytania, zostały one przyjęte przez 45 stanów. Przez ostatnie cztery lata edukatorzy zmagali się z przełożeniem standardów na funkcjonalne programy nauczania.

Niektórzy krytycy oskarżają Common Core o „ogłuszanie” systemu edukacji, ale te pozornie proste standardy okazują się trudne do wdrożenia. A efekt prób pisania lekcji i testów opartych na standardach przez niektórych pedagogów może być wręcz oszałamiający.

Artykuł pierwotnie pojawił się na TAK! Magazyn

O autorze

Molly Rusk jest świeżo upieczoną absolwentką programu Creative Writing na Uniwersytecie Waszyngtońskim i stażystką w YES! Czasopismo.

Zalecana książka:

Panowanie błędu: mistyfikacja ruchu prywatyzacyjnego i zagrożenie dla amerykańskich szkół publicznych — Diane Ravitch.

Panowanie błędu zaczyna się gdzie Śmierć i życie wielkiego amerykańskiego systemu szkolnego pominięty, przedstawiający głębszy argument przeciwko prywatyzacji i na rzecz edukacji publicznej oraz w rozbiciu rozdział po rozdziale, przedstawiający plan tego, co można zrobić, aby go zachować i ulepszyć. Wyjaśnia, co jest słuszne w amerykańskiej edukacji, w jaki sposób decydenci nie zajmują się pierwotnymi przyczynami niepowodzeń edukacyjnych i jak możemy to naprawić.

Kliknij tutaj aby uzyskać więcej informacji i / lub zamówić tę książkę na Amazon.