pp1/shutterstock 

Podobno rząd Wielkiej Brytanii jest poważnie rozważam uczynienie „nauki przyrodniczej” przedmiotem obowiązkowym dla wszystkich uczniów. Jest to ruch, który był zalecany w ostatnim zleceniu rządu government Recenzja Dasgupty, szczegółowa analiza „ekonomiki bioróżnorodności”.

Przegląd jest długi i techniczny, ale wśród tabel i statystyk znajdują się radykalne sugestie, które wykraczają poza skupienie się wyłącznie na ekonomii, zalecenia mające na celu przekształcenie naszych relacji ze światem przyrody, zanim będzie za późno. Wśród opcji ponownego przemyślenia łańcuchów dostaw, mierników postępu gospodarczego i regulacji finansowych, na samym końcu to krótki nacisk na edukację:

„Każdemu dziecku w każdym kraju należy się uczyć historii naturalnej, aby poznać podziw i cud świata przyrody, aby docenić, jak przyczynia się do naszego życia”.

Przegląd wzywa do programów edukacji ekologicznej od szkoły podstawowej po uniwersytet.

Ponowne odkrywanie naszego związku z naturą

Czy to naprawdę zrobi jakąś różnicę? Jako naukowiec, który uczy, pisze, i zobowiązuje się Badania naukowe o społecznym i psychologicznym znaczeniu kontaktu z naturą, zwłaszcza w kontekście naszego trwający kryzys ekologiczny, sądzę, że istnieje dobry powód, by sądzić, że może.

Wprowadzony do „podziwu i cudu świata przyrody”. Monkey Business Images / Shutterstock

Podejmij ideę „wyginięcie doświadczenia”, co odnosi się do tego, jak każde kolejne pokolenie ma mniej kontaktu sensorycznego z różnorodnymi środowiskami naturalnymi. Gdy sensowne połączenie znika, nasze poczucie tego, co normalne, jest stopniowo redefiniowane – „zespół przesunięcia linii podstawowej”, aby pożyczyć pokrewną koncepcję. W miarę jak standardowe doświadczenia natury stają się coraz bardziej wąskie i puste, istnieje obawa, że ​​tracimy również zdolność rozumienia, troszczenia się i obrony świata przyrody, a także rozpoczyna się szybki cykl wzajemnego upadku.

Edukacja ekologiczna oparta na doświadczeniu może być ważnym narzędziem odwrócenia tej zmiany. Niedawny Badania naukowe potwierdza zdrowy rozsądek w tym zakresie – powtarzające się, pozytywne (co nie znaczy niekwestionujące) doświadczenia środowisk przyrodniczych w wczesne dzieciństwo podbudowują głębokie i trwające całe życie przywiązanie do natury w dorosłość.

Do przeciwdziałać wygaśnięciu doświadczenia, warto proaktywnie projektować system edukacji, który będzie sprzyjał przywiązaniu do natury. Istnieją już pozytywne precedensy, nie tylko wzrost Szkoły leśne, które powstały w Skandynawii, ale obecnie są globalnym ruchem promującym społeczną i edukacyjną wartość spędzania części dnia szkolnego na łonie natury. Kontynuowanie studiów nad ekologią w wieku dorosłym również wydaje się niezbędnym krokiem, jeśli mamy wspólnie zająć się zespołem zmieniającego się punktu wyjściowego, aktywnie stawiając czoła do co się gubi?.

Studia przyrodnicze dla antropocenu

Badania przyrodnicze nie powinny stronić od faktu, że środowiska naturalne są w odwrocie w wyniku Działalność człowieka. W tym sensie historia naturalna to także historia społeczna, a studia przyrodnicze to nauki społeczne. Wiele obszarów programu nauczania w szkołach średnich może uwzględniać ten fakt, niekoniecznie wprowadzając obowiązkowe lekcje historii naturalnej, ale jednocześnie uwzględniając doświadczenia bycia w przyrodzie.

Ponadto, kiedy zaczynamy myśleć o historii ludzkości i rodzajach działań odpowiedzialnych za kryzys bioróżnorodności i klimatu, sprawy nieco się komplikują. Imperium, kolonializm, handel niewolnikami, industrializm, kapitalizm, komunizm i intensywne rolnictwo mają kluczowe znaczenie dla tego, jak „my” przekształciliśmy naturalne krajobrazy na całej planecie w epoce „Antropocen".

Po drodze często były ważne praktyki i światopoglądy, które mają wyrafinowane i głęboko zakorzenione rozumienie natury podeptane i zmarginalizowane. Tradycje te są kontynuowane w wielu rdzennych społecznościach i informują zbiorowy opór do działań niszczących środowisko i obrony prawa natury.

„Nauki przyrodnicze” mogą wiele się nauczyć z tych dłuższych, głęboko zakorzenionych i trwałych związków z naturą, podobnie jak od ludzi pracujących z naturą na różne sposoby, takie jak rolników, leśniczych, ekologów i działaczy. Kluczową lekcją, której musimy się nauczyć, jest to, że natura żyjei coś, czego jesteśmy częścią i od czego jesteśmy zależni – a nie zewnętrzny i obojętny zasób, który można plądrować bez konsekwencji. Znowu, wydaje mi się, że to wymaga radykalne podejście do edukacji w ramach programu nauczania – nauk ścisłych, historii, literatury, geografii, ekonomii, psychologii, a nawet religioznawstwa – zamiast czegoś, co może być zawarte w obowiązkowym przedmiocie.

Mimo tych zastrzeżeń nadal uważam, że edukacja przyrodnicza oparta na doświadczeniu, wpleciona w progresywny program nauczania, to fantastyczny pomysł. Znaczące interakcje człowieka z naturą są znacznie silniejszym fundamentem działania niż pouczanie ludzi o tym, dlaczego powinni dbać o przyrodę.

Mógłby być częścią niezbędnego zestawu narzędzi dla zrównoważonej przyszłości i tworzenia powodzi ludzi chętnych do dbania o przyrodę i jej aktywnej obrony. Gdyby to naprawdę było obowiązkowe, kto wie, jak potężne mogłoby być zbiorowe pielęgnowanie dziecięcego podziwu i podziwu oraz głębokiego, bezpiecznego przywiązania do natury, gdyby pozwolono mu rozkwitnąć i rozkwitnąć?

O autorze

Matthew Adams, główny wykładowca psychologii, University of Brighton

Książki o środowisku z listy bestsellerów Amazon

"Cicha wiosna"

autorstwa Rachel Carson

Ta klasyczna książka jest kamieniem milowym w historii ekologii, zwracającym uwagę na szkodliwe działanie pestycydów i ich wpływ na świat przyrody. Praca Carsona pomogła zainspirować nowoczesny ruch ekologiczny i pozostaje aktualna dzisiaj, gdy nadal zmagamy się z wyzwaniami zdrowia środowiskowego.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

„Ziemia niezdatna do zamieszkania: życie po ociepleniu”

David Wallace-Wells

W tej książce David Wallace-Wells ostrzega przed niszczycielskimi skutkami zmian klimatu i pilną potrzebą rozwiązania tego globalnego kryzysu. Książka opiera się na badaniach naukowych i rzeczywistych przykładach, aby zapewnić otrzeźwiające spojrzenie na przyszłość, przed którą staniemy, jeśli nie podejmiemy działań.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

„Sekretne życie drzew: co czują, jak się komunikują? Odkrycia z sekretnego świata”

przez Petera Wohllebena

W tej książce Peter Wohlleben bada fascynujący świat drzew i ich rolę w ekosystemie. Książka opiera się na badaniach naukowych i własnych doświadczeniach Wohllebena jako leśnika, aby zaoferować wgląd w złożone sposoby, w jakie drzewa wchodzą w interakcje ze sobą i ze światem przyrody.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

„Nasz dom się pali: sceny z rodziny i planety w kryzysie”

autorstwa Grety Thunberg, Svante Thunberg i Maleny Ernman

W tej książce aktywistka klimatyczna Greta Thunberg i jej rodzina przedstawiają osobistą relację ze swojej podróży mającej na celu podniesienie świadomości na temat pilnej potrzeby zajęcia się zmianami klimatycznymi. Książka stanowi mocny i poruszający opis wyzwań, przed którymi stoimy, oraz potrzeby działania.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

„Szóste wymieranie: nienaturalna historia”

Elżbieta Kolbert

W tej książce Elizabeth Kolbert bada trwające masowe wymieranie gatunków spowodowane działalnością człowieka, opierając się na badaniach naukowych i przykładach z rzeczywistego świata, aby zapewnić trzeźwe spojrzenie na wpływ działalności człowieka na świat przyrody. Książka zawiera przekonujące wezwanie do działania na rzecz ochrony różnorodności życia na Ziemi.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.