Nowe badania pokazują, że programy wczesnej edukacji mogą korzystnie wpływać na wyniki życiowe w sposób, który obejmuje pokolenia.
Jak podano w parze artykułów towarzyszących, dzieci dzieci, które uczestniczyły w przełomowym badaniu z lat 1960., odnotowały poprawę w edukacji, zdrowiu i zatrudnieniu — bez udziału w tym samym programie przedszkolnym.
„Po raz pierwszy mamy eksperymentalne dowody na to, jak przypadek wczesnej edukacji przechodzi przez pokolenia”.
Naukowcy twierdzą, że sugeruje to, że wczesna edukacja może przyczynić się do trwałej mobilności w górę i pomóc przerwać cykle ubóstwa.
„Po raz pierwszy mamy eksperymentalne dowody na to, jak przypadek wczesnej edukacji przechodzi przez pokolenia” – mówi James Heckman, wybitny profesor ekonomii na Uniwersytecie w Chicago.
Lepsza edukacja, lepsze zdrowie
Artykuły dalej rozwijają prace pierwotnie wykonane w latach 1962-1967, kiedy nieżyjący już psycholog David Weikart zaprojektował przedszkole HighScope Perry Preschool w Ypsilanti w stanie Michigan.
Pracując z próbką 123 dzieci afroamerykańskich o niskich dochodach, Weikart i współpracownicy losowo przydzielili 58 osób do wzbogaconego środowiska przedszkolnego, które obejmowało 2.5-godzinne sesje w dni powszednie i cotygodniowe 1.5-godzinne wizyty domowe z certyfikowanymi nauczycielami szkół publicznych.
Nowe badania Heckmana opierają się na analizie danych ankietowych, które stanowią około 85 procent pierwotnych uczestników.
W porównaniu z dziećmi osób nieuczestniczących, dzieci przedszkolaków z Perry częściej kończyły szkołę średnią bez zawieszenia (67 do 40 procent) i częściej pracowały na pełny etat lub były samozatrudnione (od 59 do 42 procent). ). Było też mniej prawdopodobne, że kiedykolwiek zostali aresztowani.
Pierwotni uczestnicy wykazali lepszy stan zdrowia zgodnie z testami biomedycznymi przeprowadzonymi w wieku około 55 lat, a także częściej zgłaszali, że ich własne dzieci są zdrowe.
Więcej niż uniwersalny pre-K
Nowe odkrycia pojawiają się w dwóch dokumentach roboczych (papier 1, papier 2), które Heckman był współautorem wraz z Ganeshem Karapakulą.
Wyrastając ze współpracy z organizacją non-profit HighScope, która rozpoczęła się dziesięć lat temu, badania Heckman potwierdzają zwrot z inwestycji we wczesną edukację, rygorystycznie testując dane, aby pokazać, że nawet przyszłe pokolenia mogą nadal czerpać korzyści.
Nowe artykuły dostarczają więcej dowodów na to, że skuteczne programy wczesnej edukacji zależą od zaangażowania dzieci oraz budowania umiejętności społecznych i emocjonalnych, mówi Heckman, który kieruje Centrum Ekonomii Rozwoju Człowieka.
Twierdzi, że wspieranie tego rodzaju środowisk może prowadzić do lepszych wyników życiowych niż próba mierzenia poprawy funkcji poznawczych.
Dodaje jednak, że jego badania nie powinny skłaniać decydentów do uniwersalnych programów pre-K, ale do projektowania interwencji dostosowanych do populacji najbardziej potrzebujących i mogących odnieść największe korzyści.
„Nie sądzę, abyśmy mogli bezpośrednio mówić o tym, jakie korzyści odniosłyby dzieci z zamożnych miast, gdyby zostały zapisane do programu Perry”, mówi Heckman. „Te dzieci już mają znaczące korzyści. Powinniśmy naprawdę zrozumieć, że lekcja z wielu tych badań dotyczyła targetowania”.
Źródło: University of Chicago
Powiązane książki
at Rynek wewnętrzny i Amazon
