COVID-19 doprowadził do globalnych zamknięć, które wstrząsnęły gospodarkami i rodzinami i będą miały wpływ na dzieci przez wiele lat. (Shutterstock) 

Rozmowy się zaczynają o pokoleniu C, dzieciach z COVID-19. Chociaż dokładnie, w jakim wieku należy uwzględnić tę etykietę pokoleniową? jest przedmiotem debaty, dla naukowców zajmujących się rozwojem dzieci jest jasne, że COVID-19 doprowadził do globalnych przestojów, które wstrząsnęły gospodarkami, społecznościami i rodzinami i będą miały wpływ na dzieci przez wiele lat.

UNICEF donosi, że pandemia COVID-19 zmieniła życie dzieci i ich rodzin na całym świecie, oraz że w praktycznie każdej kluczowej mierze dzieciństwa postęp się cofnął.. Liczba dzieci, które są głodni, odizolowany, nadużywane, niespokojny i żyjąc w biedzie wzrosło. Dostęp dzieci do środowiska uczenia się, socjalizacjazmniejszyły się podstawowe usługi, zdrowie, żywienie i ochrona.

Coraz więcej zobaczymy wpływ izolacji społecznej, utrata rozwoju umiejętności społecznych i traumy u małych dzieci. Niektóre dzieci będą nosiły blizny pandemii przez wiele lat. Zajęcie się tymi bliznami, zwłaszcza w przypadku naszych bardziej wrażliwych i zagrożonych dzieci, jest pilnym priorytetem. Dostęp do wysokiej jakości wczesnej edukacji i przedszkoli nie jest jedynym rozwiązaniem tych problemów, ale stanowi kamień węgielny.

Zainwestuj teraz, aby zyskać na całe życie

Kiedy dzieci otrzymują jakość wczesna edukacja — wysokiej jakości uczenie się od urodzenia do około piątego roku życia — zapobiegawczo zmniejsza potrzebę późniejszej edukacji specjalnej i obniża intensywność wymaganego wsparcia.

Dwa lata temu koledzy i ja wykazaliśmy korelację między dominującymi korzyściami wczesnej edukacji: zwiększona umiejętność czytania i liczenia, umiejętności językowe i regulacja społeczna/behawioralna, szczególnie w przypadku dzieci o niskim statusie społeczno-ekonomicznym. Opublikowaliśmy nowe badania że zidentyfikowano 60 procent uczniów zapisanych do edukacji specjalnej, jest tam z powodu opóźnień w wyżej wymienionych obszarach.

Badania te zainspirowały specjalną edycję Wyjątkowa edukacja międzynarodowa, który zawierał dziewięć artykułów naukowych poświęconych wpływowi edukacji wczesnoszkolnej na kształcenie specjalne.

Badania miały znaczenie dla ministerstw edukacji, które starały się radzić sobie z rosnącymi budżetami edukacji specjalnej i fatalnymi wynikami dla zapisanych do nich dzieci. Dzisiaj, w świetle pandemii, politycy, liderzy biznesu, pedagodzy i ekonomiści mają odnowione zainteresowanie i motywację, aby odpowiedzieć poprzez popieranie i inwestowanie w korzyści płynące z wysokiej jakości wczesnej edukacji.

Kanada: strategia opieki nad dziećmi

W Kanadzie wpływ COVID-19 nadal odbija się echem. Matki są dźwiganie nieproporcjonalnego ciężaru ponieważ szkody w ich karierze stają się coraz większym problemem ekonomicznym. Raport RBC wykazał, że wskaźnik zatrudnienia matek spadła do najniższego poziomu od ponad trzech dekad z powodu utraty przez nie opieki nad dziećmi i wynikającej z tego konieczności zostania nauczycielami domowymi i opiekunami do dzieci. .

Kryzys gospodarczy związany z COVID-19 ujawnił kruchość patchworkowej kołdry rozbitej opieki nad dziećmi. W tym miesiącu Chrystia Freeland, wicepremier i minister finansów, zapowiedziała: Grupa zadaniowa ds. Kobiet w gospodarce zbadać wpływ COVID-19 na kariery kobiet, w tym potrzebę bardziej stabilnego sektora opieki nad dziećmi. zaczyna się grupa zadaniowa jako rząd federalny Umowy dwustronne dotyczące wczesnej nauki i opieki wkrótce wygaśnie, a negocjacje z prowincjami i terytoriami w sprawie ich odnowienia zostają wznowione.

Nadchodzący budżet federalny Kanady jest okazją do ukierunkowania niezbędnych inwestycji na wysokiej jakości wczesną opiekę nad dziećmi i edukację. Wspólnie mamy szansę zrównoważyć wydajność z jakością i stworzyć świadomy narodowy model opieki nad dzieckiem child spełniający potrzeby rodzin. Badania nad nowymi argumentami ekonomicznymi przemawiającymi za wysokiej jakości wczesną edukacją mogą pomóc w ukierunkowaniu tego.

Odnowione argumenty ekonomiczne

W moim raporcie z 2019 r. cytowano badania w Wielka Brytania stwierdza, że ​​wczesna edukacja wysokiej jakości może obniżyć liczbę uczniów w kształceniu specjalnym o 40 do 55 procent. Podobne badanie w Ontario wykazało, że dzieci bez wysokiej jakości wczesnej edukacji trzykrotnie częściej wymagały specjalnego wsparcia jeśli chodzi o zachowanie, półtora raza częściej wymaga wsparcia językowego i dwukrotnie częściej wymaga wsparcia czytania.

Chociaż te stawki nie doprowadzą do równoległego zmniejszenia budżetów edukacji specjalnej, ze względu na wyższe koszty uczniów o bardziej złożonych potrzebach, potencjał oszczędności jest znaczny. Badania te przyciągają obecnie uwagę czołowych ekonomistów w Kanadzie.

Mamy szansę stworzyć wysokiej jakości ogólnokrajową opiekę nad dziećmi. (Shutterstock)

Znaczenie przedszkola

Ostatni raport ekonomiczny na temat Dwuletni program przedszkolny w Ontario opublikowanym przez Federację Nauczycieli Elementarnych w Ontario omawiał wpływ wysokiej jakości edukacji wczesnoszkolnej na edukację specjalną. Ekonomiści argumentowali, że wczesne wsparcie rozwoju dziecka poprzez silny dwuletni program wczesnej nauki pozwoli zaoszczędzić znaczne pieniądze poprzez ograniczenie zapisów na edukację specjalną i zmianę trajektorii dzieci wrażliwych i zagrożonych.

Niepowodzenie w zmianie trajektorii życia dzieci wrażliwych i zagrożonych jest dobrze zbadane w Kanadzie. Badania przeprowadzone przez The Conference Board of Canada przedstawiają solidny argument za utraconym dochodem, niższą podstawą opodatkowania i wysokimi poborami z programów socjalnych przez całe życie dla wrażliwych dzieci, które nie osiągają optymalnego poziomu wykształcenia.

Zmniejszenie liczby zapisów na edukację specjalną oznacza, że ​​więcej uczniów opuszcza szkołę z ocenami, umiejętnościami i pewnością siebie, aby kontynuować naukę na poziomie policealnym. Uczestniczyłem w badaniach z ekonomistami z Deloitte, którzy rozwijają ten argument za inwestowaniem we wczesną edukację ze szczególnym uwzględnieniem możliwości obniżenia kosztów edukacji specjalnej. Deloitte zbadał znaczne budżety na edukację specjalną w trzech prowincjach (Nowa Fundlandia, Nowa Szkocja i Kolumbia Brytyjska) oraz zidentyfikował okazję do odzyskania milionów dolarów które można proaktywnie ponownie zainwestować we wczesną opiekę nad dziećmi i edukację.

Dowody międzynarodowe

Na arenie międzynarodowej coraz więcej dowodów przemawia za tym ekonomicznym argumentem na rzecz odzyskania i przekierowania budżetów na edukację specjalną w kierunku ponownych inwestycji w wysokiej jakości wczesną edukację. Nie oznacza to nagłych cięć w szkolnictwie specjalnym, ale raczej inwestowanie we wczesne lata, aby zobaczyć lepsze wyniki dla najbardziej wrażliwych dzieci i ostateczne oszczędności kosztów w szkolnictwie specjalnym.

A ostatnie badanie australijskie argumentował, że bez wysokiej jakości wczesnego uczenia się wydajemy znaczne pieniądze na nieskuteczne interwencje na późnym etapie. Naukowcy zakładają, że brak interwencji na wczesnym etapie umożliwia zakłócenie rozwoju i eskalację tych początkowych potrzeb edukacyjnych.

Podczas gdy Kanada wzdryga się przed skutkami COVID-19, dyskusje na temat kluczowego znaczenia wczesnych lat i całej generacji C nasilają się. Rok 2021 to rzeczywiście wezwanie do działania. To działanie musi być oparte zarówno na niedawnych doświadczeniach rodzin w Kanadzie, jak i na rosnących dowodach ekonomicznych na mądre, proaktywne inwestycje fiskalne.

O autorze

David Philpott, profesor, pedagogika specjalna, Memorial University of Newfoundland

Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.

książki_edukacja