(Kredyt: Olafa Meyera/Flickr)
Według nowego badania, angażowanie się w „rozmowy” z dorosłymi może pomóc w rozwoju mózgów niemowląt, zwłaszcza tych obszarów zaangażowanych w rozumienie języka.
W nowym badaniu naukowcy ocenili funkcję mózgu śpiących niemowląt w wieku od pięciu do ośmiu miesięcy za pomocą skanów funkcjonalnego rezonansu magnetycznego (fMRI). Wyposażyli również te niemowlęta z rejonu Zatoki San Francisco w specjalne, nadające się do noszenia urządzenie – coś w rodzaju „pedometru mówiącego” – które rejestrowało co najmniej osiem godzin wszystkich pobliskich, wyraźnych mowy w ich środowiskach domowych w typowy dzień.
Korzystając z tych danych, naukowcy byli w stanie obliczyć liczbę rozmów, jakie dzieci prowadziły z dorosłymi w ich środowiskach. Chociaż niemowlęta w tym wieku nie mogą brać udziału w skomplikowanych rozmowach, mogą bełkot sylaby — elementy składowe słów — w celu udzielenia odpowiedzi opiekunom lub wywołania reakcji.
„Zanim niemowlęta wypowiedzą słowa, nasze odkrycia wskazują, że rozmowy, które prowadzimy z niemowlętami, mają znaczenie dla funkcjonowania ich mózgu” — mówi główna autorka Lucy King, doktorantka na wydziale psychologii Uniwersytetu Stanforda. „Wydaje się, że jest coś wyjątkowego w tej dynamice konwersacji między niemowlętami a opiekunami, w przeciwieństwie do surowej ilości stymulacji, jaką otrzymują niemowlęta”.
Skanowanie mózgów niemowląt
Spośród 99 niemowląt, które w ramach badania obserwacyjnego ukończyły nagrywanie swojego środowiska języka domowego, 51 wykonało skany mózgu fMRI. Zebranie danych obrazowych do tego badania nie było łatwe, biorąc pod uwagę, że niemowlęta nie mogą postępować zgodnie z instrukcjami, takimi jak polecenie im, aby były nieruchome podczas skanowania.
„Kiedy to zaczynaliśmy, nikt nie skanował niemowląt do badań w Stanford, więc musieliśmy skonfigurować wszystkie procedury”, mówi współautor Ian Gotlib, profesor i dyrektor Stanford Neurodevelopment, Affect and Psychopathology Laboratory, gdzie badacze prowadzili prace.
Naukowcy zaplanowali skanowanie mózgu blisko pory snu niemowląt, aby dzieci mogły spać podczas skanowania. Matki pomagały uspokajać niemowlęta do snu w placówce skanującej. Przy każdym skanowaniu był badacz, który odgrywał rolę „zaklinacza dzieci”, wyznaczonego do monitorowania dziecka podczas skanowania. Był też „szeptacz rodziców”, który pomagał rodzicom wspierać i komunikować się z nimi na temat procedur testowych.
Naukowcy skupili swoje analizy na łączności funkcjonalnej – miarze tego, jak aktywacja w różnych obszarach mózgu wzrasta i spada synchronicznie – w obszarach mózgu w korze skroniowej niemowląt, które są powiązane ze zrozumieniem języka. Odkryli, że dzieci, które w życiu codziennym częściej rozmawiały z dorosłymi, miały mniej zsynchronizowanej aktywacji w sieci regionów przetwarzających stymulację językową.
„W tym momencie nie jest jasne, czy korelacja między większą liczbą zwrotów konwersacyjnych a mniejszą łącznością funkcjonalną w tylnej korze skroniowej oznacza, że niższa łączność jest „dobrą” czy „złą” rzeczą” – mówi King. „Chociaż nie możemy tego wiedzieć na pewno, spekulujemy, że mniejsza łączność odzwierciedla bardziej wydajną organizację mózgu”.
Rozmowa z dzieckiem a rozwój mózgu
Co ciekawe, ten efekt mózgowy zaobserwowano tylko u niemowląt, z którymi dorośli rozmawiali bezpośrednio, a nie u tych, które tylko podsłuchiwały rozmowę między innymi dorosłymi. Odkrycia te potwierdzają wcześniejsze ustalenia behawioralne dotyczące znaczenia bezpośrednich rozmów dla rozwoju języka dziecka. „Niemowlęta doświadczają naprawdę szybki okres rozwoju mózgu w pierwszym, bardzo ważnym roku życia” – mówi King.
Naukowcy ostrzegają, że potrzebne są dalsze badania, aby lepiej zrozumieć, w jaki sposób funkcjonowanie mózgu może być związane z rozwojem języka w późniejszym życiu. Ale King mówi, że to badanie pomaga ustalić, jak ważne jest kontynuowanie badań, aby zrozumieć rolę wczesnego środowiska język rozwoju, aby naukowcy mogli „zidentyfikować czynniki wczesnego środowiska, na które możemy chcieć się skupić, oraz interwencje, które pomogą promować rozwój niemowląt”.
„Korzystając z tych danych, można sobie wyobrazić interwencje, programy treningowe lub programy dla rodziców, mające na celu zwiększenie tego rodzaju znaczących rozmów tam iz powrotem, zakładając, że skojarzenia, które dokumentujemy z mózgiem niemowlęcia, będą miały znaczące konsekwencje później w życie” – mówi Gotlib.
Laboratorium monitoruje uczestniczących rodziców i ich dzieci w wieku 18 miesięcy, aby zbadać, jak się rozwijają – w tym patrząc na empatię, powiązania społeczne, słownictwo i wczesne oznaki psychopatologii.
Naukowcy mają nadzieję, że ich odkrycia mogą zainspirować politykę lub praktyki pomagające rodzinom w przyszłości.
„My, jako społeczeństwo, musimy wspierać rodziców, aby mieli czas i środki na angażowanie się w te bogate interakcje ze swoimi niemowlętami” – mówi King. „Jest to szczególnie ważne teraz, gdy tak wielu rodziców jest obciążonych wszystkim, czym żonglują – opieką nad dziećmi, pracą i przewlekłym stresem związanym z pandemią”.
O autorach
Fundusze pochodziły z National Institutes of Health, National Science Foundation i Jacobs Foundation.
Źródło: Vignesh Ramachandran dla Stanford University
Dodatkowi współautorzy pochodzą z Vanderbilt University i Washington University w St. Louis.
Powiązane książki:
Oto 5 książek non-fiction na temat rodzicielstwa, które są obecnie bestsellerami na Amazon.com:Dziecko z całym mózgiem: 12 rewolucyjnych strategii pielęgnowania rozwijającego się umysłu dziecka
autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson
Ta książka zawiera praktyczne strategie dla rodziców, które mogą pomóc ich dzieciom rozwinąć inteligencję emocjonalną, samoregulację i odporność, korzystając ze spostrzeżeń z neuronauki.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Dyscyplina bez dramatów: całościowy sposób na uspokojenie chaosu i pielęgnowanie rozwijającego się umysłu dziecka
autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson
Autorzy książki The Whole-Brain Child oferują rodzicom wskazówki, jak zdyscyplinować swoje dzieci w sposób promujący regulację emocjonalną, rozwiązywanie problemów i empatię.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały i jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły
autorstwa Adele Faber i Elaine Mazlish
Ta klasyczna książka zawiera praktyczne techniki komunikacji dla rodziców, aby mogli nawiązać kontakt z dziećmi oraz wspierać współpracę i szacunek.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Maluch Montessori: przewodnik dla rodziców dotyczący wychowania ciekawego i odpowiedzialnego człowieka
przez Simone Davies
Ten przewodnik zawiera spostrzeżenia i strategie dla rodziców, jak wdrażać zasady Montessori w domu i wspierać naturalną ciekawość, niezależność i zamiłowanie dziecka do nauki.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Spokojny rodzic, szczęśliwe dzieci: jak przestać krzyczeć i zacząć się łączyć
przez dr Laurę Markham
Ta książka zawiera praktyczne wskazówki dla rodziców, jak zmienić sposób myślenia i styl komunikacji, aby wspierać więź, empatię i współpracę z dziećmi.
