Rodzicielstwo

2 godziny telewizji dziennie w późnym dzieciństwie związane z niższymi wynikami testów później?

2 godziny telewizji dziennie w późnym dzieciństwie związane z niższymi wynikami testów w późniejszym okresie
Shutterstock

Nasze badanie wykazało, że dzieci w wieku 8 i 9 lat, które oglądały telewizję dłużej niż dwie godziny dziennie lub spędzały więcej niż godzinę dziennie przed komputerem, miały niższe wyniki niż ich rówieśnicy w czytaniu i liczeniu w wieku 10 i 11 lat.

Nasze wyniki, opublikowane w PLoS ONE, zostały zebrane w ramach Badanie przejścia z dzieciństwa do okresu dojrzewania (CATS) z siedzibą w Instytut Badawczy Dzieci Murdocha.

Odkryliśmy, że dzieci, które oglądały telewizję dwie godziny dziennie w wieku 8 i 9 lat, czytały gorzej dwa lata później niż dzieci, które oglądały telewizję mało. Było to równoznaczne ze stratą jednej trzeciej roku nauki. Nie było wpływu oglądania telewizji na umiejętność liczenia.

Dzieci, które korzystały z komputera przez co najmniej godzinę dziennie, dwa lata później miały podobną stratę w wynikach liczenia w porównaniu z rówieśnikami. Nie było związku między używaniem komputera a czytaniem.

W przeciwieństwie do tego, nie znaleźliśmy powiązań między graniem w gry wideo a nauką dzieci.

Chociaż wiele napisano o konsekwencjach korzystania z mediów cyfrowych dla zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci, niewiele uwagi poświęcono ich potencjalnemu wpływowi na edukację.

Jak przeprowadziliśmy nasze badanie

Badanie przejścia z dzieciństwa do okresu dojrzewania (CATS) obejmuje 1,239 dzieci. Dzieci te weszły do ​​badania w 2012 roku, gdy miały 8 lat.

W naszym badaniu wykorzystaliśmy informacje zebrane w ciągu pierwszych trzech lat CATS, gdy dzieci miały od 8 do 11 lat. Poprosiliśmy rodziców o zgłoszenie korzystania przez ich dziecko z telewizji (w tym przesyłania strumieniowego na komputerze), korzystania z komputera (do poczty elektronicznej, pracy w szkole, dostępu do Internetu i czatu) oraz gier wideo.

Informacje o wynikach akademickich uzyskaliśmy, łącząc się z NAPLAN, Narodowy Program Oceny – Umiejętność czytania i pisania i liczenia.

W naszych analizach uwzględniliśmy wiek, płeć dziecka, wcześniejsze problemy emocjonalne i behawioralne oraz jego status społeczno-ekonomiczny. Uwzględniliśmy również wcześniejsze wyniki w nauce, co jest ważne, ponieważ dzieci zmagające się z pracą szkolną mogą zdecydować się na korzystanie z większej liczby mediów.

Czas, jaki dzieci spędzają na korzystaniu z mediów elektronicznych, zwykle wzrasta w późnej szkole podstawowej (od około 10 roku życia) oraz wraz z przechodzeniem do szkoły średniej. W tych latach dzieci zazwyczaj mają większą kontrolę nad rodzajami mediów, z których korzystają.

Problemy akademickie często pojawiają się po raz pierwszy w tych latach, przewidując porzucanie szkoły i długoterminowe wyniki w nauce.

W wieku od 8 do 9 i od 10 do 11 lat około 40% dzieci oglądało telewizję przez ponad dwie godziny dziennie.

Około 17% dzieci w wieku od 8 do 9 lat korzystało z komputera dłużej niż godzinę dziennie — dwa lata później liczba ta wzrosła prawie dwukrotnie do 30%.

Jedna czwarta dzieci w wieku od 8 do 9 lat grała w gry wideo dłużej niż godzinę dziennie — liczba ta wzrosła do jednego na trzy osoby w wieku od 10 do 11 lat.

Granie w gry wideo nie miało tego samego związku z niższymi wynikami, co bardziej pasywny czas przed ekranem.Granie w gry wideo nie miało tego samego związku z niższymi wynikami, co bardziej pasywny czas przed ekranem. Shutterstock

Przyjrzeliśmy się również krótkoterminowemu wpływowi korzystania z mediów na uczenie się. Dzieci w wieku od 10 do 11 lat, które oglądały telewizję przez ponad dwie godziny lub korzystały z komputera przez ponad godzinę dziennie, miały niższe wyniki w zakresie liczenia w porównaniu z rówieśnikami (ale żadnego w czytaniu) — co odpowiada utracie jednej trzeciej roku uczenia się.

Te ustalenia pozostały nawet po uwzględnieniu wcześniejszego wykorzystania mediów. Nie było dowodów na krótkotrwałe powiązania między grami wideo a wynikami w nauce.

Wyniki te sugerują, że to skumulowane (lub długoterminowe) korzystanie z telewizji wiąże się raczej z wpływem na czytanie niż z krótkoterminowym.

Nie znamy wszystkich odpowiedzi

Niniejsze opracowanie nie odpowiada na wszystkie pytania dotyczące mediów elektronicznych i uczenia się dzieci. Ponieważ polegaliśmy na rodzicach, którzy informowali o korzystaniu z mediów przez ich dzieci, nie wiemy zbyt wiele o tym, jak i dlaczego dzieci intensywnie korzystają z mediów. Jest to ważne, ponieważ aktywne angażowanie się w treści i tworzenie treści, a nie tylko bierne oglądanie mediów, prawdopodobnie będzie pozytywny w porównaniu do biernego oglądania multimediów.

Będzie to nadal ważne, gdy dzieci dorosną i zaczną używać Media społecznościowe więcej (większość kont w mediach społecznościowych, w których użytkownicy muszą mieć ukończone 13 lat). Korzystanie z mediów społecznościowych do tworzenia i publikowania materiałów online, a także łączenie się ze znajomymi może przynieść korzyści dla zdrowia psychicznego.

To może również wyjaśniać, dlaczego intensywne korzystanie z telewizji, która jest pasywna, zapowiadało słabą naukę, ale nie przyniosło efektów, jeśli chodzi o gry, które są aktywne. Nasze badanie nie uchwyciło sposobu korzystania z komputerów, ale przeglądanie Internetu i oglądanie filmów online są również czynnościami pasywnymi, prawdopodobnie wyjaśniając związek między korzystaniem z komputera a uczeniem się.

Innymi możliwymi przyczynami związku między intensywnym korzystaniem z telewizora i komputera a nauką może być to, że ograniczają one czas spędzany na innych czynnościach, takich jak aktywność fizyczna, sen lub praca domowa. Mają również potencjał do zmniejszenia koncentracji.

Co oznacza nasze badanie

Już przed pandemią korzystanie z mediów elektronicznych było najczęstsze popularna forma spędzania czasu wolnego dla dzieci w wieku od 7 do 18 lat, ale pandemia sprawiła, że ​​dzieci spędzają teraz w pobliżu 50% więcej czasu z ekranami.

Media elektroniczne były dla nas wszystkich niezbędne w walce z pandemią. Pozwala nam pracować w domu, uzyskiwać dostęp do informacji i usług oraz utrzymywać relacje z rodziną i przyjaciółmi. Dla dzieci oznaczało to możliwość kontynuowania edukacji poprzez blokady i zamykanie szkół.

Jednak nasze odkrycia podkreślają wyzwania, jakie stoją przed rodzicami i nauczycielami w prowadzeniu dzieci w korzystaniu z mediów elektronicznych. Dla rodziców rodzina media plan to przydatne narzędzie, w którym mogą ustalać limity użytkowania, zasady dotyczące tego, kiedy i gdzie można używać urządzeń, a także pomagać dziecku w wyborze wysokiej jakości treści gdzie są bardziej zaangażowani.

Nie wszystkie media są takie same pod względem korzyści i zagrożeń. Dzięki aktywnemu wykorzystaniu media elektroniczne mogą stać się narzędziami do tworzenia, łączenia się i uczenia się, przynosząc ogromne korzyści. Jednak tam, gdzie media elektroniczne pełnią jedynie rolę opiekuńczą, prawdopodobnie nastąpi gorszy stan zdrowia, rozwój społeczny i emocjonalny oraz nauka.Konwersacje

O autorach

Lisa Mundy, pracownik naukowy, Instytut Badań nad Dziećmi Murdocha oraz George Patton, profesor badań nad zdrowiem młodzieży, University of Melbourne

Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.

Może Ci się spodobać

DOSTĘPNE JĘZYKI

enafarzh-CNzh-TWdanltlfifrdeeliwhihuiditjakomsnofaplptroruesswsvthtrukurvi

WEWNĘTRZNE GŁOSY

kobieta pod pełnią księżyca trzymająca pełną klepsydrę
Jak żyć w doskonałej harmonii?
by Marie T. Russell, InnerSelf.com
Słowo harmonia ma różne znaczenia. Jest używany w muzyce, w związkach, odnosząc się do wewnętrznego…
księżyc w pełni nad nagimi drzewami
Horoskop: Tydzień od 17 do 23 stycznia 2022 r.
by Pam Younghans
To cotygodniowe czasopismo astrologiczne oparte jest na wpływach planetarnych i oferuje perspektywy i…
01 15 odlać normalny do rynny
Rzuć normalny do rynny: Węzeł północny w Byku
by Sarah Varcas
Węzeł Północny Byka potwierdza, że ​​nadszedł czas, aby położyć fizyczne fundamenty nowego świata jako…
kobieta wyglądająca przez drzwi przez „zasłonę” lub sople
Każdy czasami boli
by Joyce Vissell
Czy zdarzyło Ci się, że patrzysz na pewnych ludzi i myślisz sobie: „Z pewnością ta osoba…
Szalone zorze, w tym czerwień. Zrobione przez Rayann Elzein 8 stycznia 2022 r. @ Utsjoki, fińska Laponia
Horoskop: Tydzień od 10 do 16 stycznia 2022 r.
by Pam Younghans
To cotygodniowe czasopismo astrologiczne oparte jest na wpływach planetarnych i oferuje perspektywy i…
twarz starego mężczyzny z profilu z twarzą patrzącego na niego dziecka
Wezwanie do działania! Musimy zrobić różnicę
by Pierre Pradervand
„Aktywizm duchowy to praktyka, która łączy nieziemskie i skupione na sobie działania…
kobieta stojąca nad przepaścią
Światło wzywające z otchłani
by Laura Aversano
Modlę się, abyśmy wszyscy stworzyli przestrzeń dla ciemności, aby narodziła się nowy sposób widzenia, odczuwania,…
mniszek w fazie nasiennej w różnych kolorach
Odnowa i transformacja: oto kim jesteś!
by Marie T. Russell, InnerSelf.com
Jesteśmy w ciągłym procesie odnawiania się i transformacji. Fizycznie jesteśmy…
Społeczne implikacje jedności Kochaj bliźniego, który jest sobą
Społeczne implikacje jedności: kochaj bliźniego, który jest sobą
by Pierre Pradervand
Mistycy bardzo często widzą powiązania wszystkich rzeczy – nie tylko między wszystkimi ludźmi, ale między ludźmi…
Poślubiłam moje lustro Marie T. Russell
Widzę siebie we wszystkich! Każdy jest moim lustrem
by Marie T. Russell
Związki są zabawne… Kręcisz się w poszukiwaniu „idealnego” partnera i oczywiście…
Wszystko, co robimy, to wybór: świadomość naszych wyborów
Wszystko, co robimy, to wybór: świadomość naszych wyborów
by Marie T. Russell, InnerSelf.com
Któregoś dnia zapewniałem sobie „dobre rozmowy”… mówiąc sobie, że naprawdę muszę ćwiczyć…

Wybrane do magazynu InnerSelf

NAJCZESCIEJ CZYTANE

twarz starego mężczyzny z profilu z twarzą patrzącego na niego dziecka
Wezwanie do działania! Musimy zrobić różnicę
by Pierre Pradervand
„Aktywizm duchowy to praktyka, która łączy nieziemskie i skupione na sobie działania…
kobieta stojąca nad przepaścią
Światło wzywające z otchłani
by Laura Aversano
Modlę się, abyśmy wszyscy stworzyli przestrzeń dla ciemności, aby narodziła się nowy sposób widzenia, odczuwania,…
mniszek w fazie nasiennej w różnych kolorach
Odnowa i transformacja: oto kim jesteś! (Wideo)
by Marie T. Russell, InnerSelf.com
Jesteśmy w ciągłym procesie odnawiania się i transformacji. Fizycznie jesteśmy…
kobieta stojąca nad przepaścią
Światło wzywające z otchłani (wideo)
by Laura Aversano
Modlę się, abyśmy wszyscy stworzyli przestrzeń dla ciemności, aby narodziła się nowy sposób widzenia, odczuwania,…
twarz starego mężczyzny z profilu z twarzą patrzącego na niego dziecka
Wezwanie do działania! Musimy coś zmienić (wideo)
by Pierre Pradervand
„Aktywizm duchowy to praktyka, która łączy nieziemskie i skupione na sobie działania…
kobieta przy komputerze z rękami zakrywającymi twarz
Jak przezwyciężyć żal, który może pochłaniać wszystko?
by J. Kim Penberthy, Uniwersytet Wirginii
Żal jest bardzo realną reakcją na rozczarowujące wydarzenie w twoim życiu, wybór, którego dokonałeś, a którego nie możesz…
kogut trzepoczący skrzydłami i „przechadza się”
Rozpakowywanie Man Box: jak stawić czoła swoim „rzeczom”
by Ray Arata
Wystarczy włączyć wiadomości, przeczytać gazetę lub porozmawiać z ludźmi, aby…
sekretne życie roślin
Wewnętrzne życie roślin może cię zaskoczyć
by Sven Batke, Uniwersytet Edge Hill
Aby przetrwać na lądzie, rośliny musiały chronić się przed promieniowaniem UV i rozwijać zarodniki, a później…

Nowe postawy - nowe możliwości

InnerSelf.comClimateImpactNews.com | InnerPower.net
MightyNatural.com | WholisticPolitics.pl | Rynek wewnętrzny
Copyright © 1985 - Publikacje wewnętrzne 2021. Wszelkie prawa zastrzeżone.