Czy to nie dziwne, że niektóre słowa nie rymują się tak, jak powinny, jak drewno i jedzenie? (Shutterstock)

Rodzice są często pierwszymi nauczycielami czytania i pisania swoich dzieci. Nadzorują dzieci podpisujące się na dziełach sztuki i czytają bajki ze swoimi dziećmi. Jednak niewiele badań koncentruje się na tym, co dokładnie robią rodzice, pomagając swoim dzieciom czytać.

Nasze badania sprawdzają wiedzę związaną z czytaniem, co nie jest tym samym, co bycie dobrym czytelnikiem.

Rodzice z większą wiedzą na temat czytania są bardziej skłonni do wskazywania swoim dzieciom interesujących wzorców w języku mówionym i pisanym. Są również bardziej zachęcające, dostarczając wspierających komentarzy i przydatnych wskazówek, jednocześnie pomagając swoim dzieciom czytać. Mamy powody, by sądzić, że z biegiem czasu te zachowania wspomagają rozwój umiejętności czytania i ortografii u dzieci.

Ocena umiejętności rodziców

Wiedza związana z czytaniem obejmuje co najmniej trzy ważne umiejętności. Są to świadomość fonologiczna (zdolność do izolowania i manipulowania jednostkami dźwiękowymi, np. poprzez wymyślanie rymów lub umiejętność powiedzenia, ile różnych dźwięków jest w słowie), znajomość pisanych wzorów sylab oraz umiejętność rozpoznawania regularnych i nieregularnych pisownia słów.

Zmierzyliśmy wiedzę związaną z czytaniem w badaniu, które obejmowało próbę 70 rodziców z lokalnych szkół w Quebecu. Kryterium uczestnictwa było to, że w domu mówiło się głównie po angielsku. Respondenci ankiety byli dobrze wykształceni i mieli dochody klasy średniej i wyższej.

Poprosiliśmy rodziców o wykonanie następujących czynności:

1. Policz liczbę jednostek dźwięków mowy (słowo kościół ma trzy dźwięki: ch/ur/ch);

2. Określ, które wzorce sylab zostały przedstawione w czterech słowach (na przykład słowo spółgłoska-samogłoska-spółgłoska, takie jak łóżko reprezentuje zamkniętą sylabę i słowo spółgłoskowo-samogłoskowe, takie jak be reprezentuje otwartą sylabę);

3. Rozróżnij zwykłą i nieregularną pisownię słów. Na przykład, zgodnie z tak zwanym „wzorem magicznej litery E”, ostatnie E oznacza samogłoskę poprzedzającą ją tak długo. Więc słowo takie jak ul jest regularne, ponieważ litera I mówi swoją nazwę. Słowo dać jest nieregularna, ponieważ litera I jest krótką samogłoską.

Odkryliśmy, że rodzice, którzy mieli lepsze umiejętności w tych trzech obszarach, bardziej chwalili swoje dzieci.

Mogą powiedzieć swojemu dziecku takie rzeczy jak: „Naprawdę dobra lektura!”

Rodzice ci wyjaśnili również więcej połączeń między literą a dźwiękiem pomagając dzieciom czytać. Oznacza to, że jeśli dziecko czytało słowo takie jak wyjście, rodzic może powiedzieć „To E brzmi jak E w jajku”.

Zabawa słowna to nie tylko zabawa

Tradycyjne rymowanki w języku angielskim, takie jak „Mała panna Muffet usiadła na tufie”, podkreślają rymowanie. (Shutterstock)

Kiedy rodzice grają w rymowane gry, buduje to u dzieci świadomość dźwięków mowy i świadomość fonologiczną, umiejętność izolowania i manipulowania dźwiękami.

Rodzice mogą również stosować aliterację, zwracając uwagę na pierwsze dźwięki, które powtarzają się w zabawnej zabawie językowej, słyszanej w zdaniach typu: „Maggie-May minds bałagan”.

Świadomość fonologiczna zajmuje się tylko dźwiękami. Przykładem aliteracji jest więc także: „Królowski perkalowy kot…”.

Izolowanie dźwięków mowy pomaga dzieciom później mapować dźwięki na litery.

Biorąc pod uwagę słowa takie jak kot i król, dzieci muszą być w stanie najpierw powiązać litery C i K z dźwiękiem /k/, a następnie połączyć dźwięk /k/ z innymi dźwiękami, aby odczytać słowa.

Podczas gdy, aby przeliterować te słowa, dzieci muszą wyizolować każdy z trzech dźwięków mowy (/k/a/t/ i /k/i/ng/) jednocześnie kojarząc je z odpowiednimi literami i wzorcami liter.

Nauka ortografii

Uświadomienie dzieciom typów sylab w języku angielskim pomaga im zrozumieć, dlaczego wymowa samogłosek może się różnić w zależności od wyrazu. Zapoznanie dzieci z najczęstszymi typami sylab jest ważne, ponieważ ich znajomość sprawia, że ​​czytanie i pisownia są mniej błędne.

Na przykład dzieci często zaczynają czytać słowa z zamkniętymi sylabami, takie jak jak or kapelusz, gdzie samogłoska jest krótka i następuje po niej co najmniej jedna spółgłoska.

Nowi czytelnicy napotykają również słowa z otwartymi sylabami, takie jak słowa me i go, gdzie samogłoska zapisywana jest pojedynczą literą i wypowiada swoje imię.

Nierzadko zdarza się, że dzieci znajdują słowa zawierające tak zwane zespoły samogłosek: W takich słowach pierwsza samogłoska jest długa, jak w samym słowie zespół. Wyrażenie „kiedy dwie samogłoski idą idą, pierwsza mówi” jest często pomocne w zapamiętaniu tego typu słów (na przykład deszcz or łódź).

Jak omówiono powyżej, słowami takimi jak ul i robić, końcowe E „magicznie” zamienia poprzedzającą samogłoskę w długi dźwięk. Zaobserwowaliśmy, że rodzice, którzy mają ukryte zrozumienie schematów sylab, przypominają o nich swoim dzieciom – na przykład mówiąc „Uważaj na magiczną literę E”, co pomaga dzieciom dokładniej czytać.

Wskazówki dla rodziców

Nauka wypowiadania słów ma kluczowe znaczenie, ale w złożonym języku, takim jak angielski, to nie wystarczy. W nieregularnych słowach, które nie pasują do typowej wymowy litery do dźwięku (takich jak słowo pierwszej), mówienie dzieciom, aby je wysondowały, przynosi efekt przeciwny do zamierzonego. Rzeczywiście, kiedy rodzice proszą dzieci, aby wypowiadały nieprawidłowe słowa lub zachowywały się zbyt zdezorientowane, gdy dziecko wymawia „jeden” jako „własne”, może to być dla dzieci frustrujące.

P jak Pterodaktyl, Raj Haldar. (Źródła Jabberwocky)

Rodzice mogą mieć oczy otwarte na słowa, które rymują się (ciasto, westchnienie) lub nie rymują się, mimo że wyglądają tak, jak powinni (drewno, jedzenie).

Zainteresowani rodzice mogą odwiedzić strony internetowe, takie jak Reading Rockets, aby dowiedzieć się więcej typy sylab w języku angielskim i inne umiejętności, które leżą u podstaw płynnego czytania.

Mogą również szukać sprytnych książeczek, które pomogą im i ich dzieciom poznać świadomość fonologiczną i nieregularną pisownię. Niektóre przykłady to Wziąłeś B z mojego oka? or P jak Pterodaktyl: Najgorsza książka z alfabetem w historii.

Oczywiście pomaganie dzieciom w czytaniu wykracza poza zwykłe poprawianie błędów. Rodzice mogą zacząć od zainteresowania się pięknem i okazjonalnie dziwnymi językami, a następnie przekazać je swoim dzieciom.

O autorach

Aviva Segal, Wydział Zaoczny w Katedrze Edukacji, Uniwersytet Concordia oraz Sandra Martin-Chang, profesor Wydziału Edukacji, Uniwersytet Concordia

Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.

Powiązane książki:

Dziecko z całym mózgiem: 12 rewolucyjnych strategii pielęgnowania rozwijającego się umysłu dziecka

autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson

Ta książka zawiera praktyczne strategie dla rodziców, które mogą pomóc ich dzieciom rozwinąć inteligencję emocjonalną, samoregulację i odporność, korzystając ze spostrzeżeń z neuronauki.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Dyscyplina bez dramatów: całościowy sposób na uspokojenie chaosu i pielęgnowanie rozwijającego się umysłu dziecka

autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson

Autorzy książki The Whole-Brain Child oferują rodzicom wskazówki, jak zdyscyplinować swoje dzieci w sposób promujący regulację emocjonalną, rozwiązywanie problemów i empatię.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały i jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły

autorstwa Adele Faber i Elaine Mazlish

Ta klasyczna książka zawiera praktyczne techniki komunikacji dla rodziców, aby mogli nawiązać kontakt z dziećmi oraz wspierać współpracę i szacunek.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Maluch Montessori: przewodnik dla rodziców dotyczący wychowania ciekawego i odpowiedzialnego człowieka

przez Simone Davies

Ten przewodnik zawiera spostrzeżenia i strategie dla rodziców, jak wdrażać zasady Montessori w domu i wspierać naturalną ciekawość, niezależność i zamiłowanie dziecka do nauki.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Spokojny rodzic, szczęśliwe dzieci: jak przestać krzyczeć i zacząć się łączyć

przez dr Laurę Markham

Ta książka zawiera praktyczne wskazówki dla rodziców, jak zmienić sposób myślenia i styl komunikacji, aby wspierać więź, empatię i współpracę z dziećmi.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić