Relacje

3 sposoby na zwiększenie przynależności do związku

jak poprawić przynależność 4 7 
Przynależność jest kluczem do sukcesu studenta. RichLegg/E+ przez Getty Images

„Przynależność” zyskuje na popularności.

Możesz to zobaczyć w ewoluujące tytuły wykonawcze, na przykład „wiceprezes ds. globalnej różnorodności, włączenia i przynależności”.

Możesz go znaleźć w raportach na temat jak sprawić, by pracownicy czuli, że są bardziej istotną częścią miejsca pracy. Na przykład raport z 2021 r. na temat trendów w miejscu pracy wykazał, że przynależność jest kluczowy czynnik za to, jak firmy dbają o zaangażowanie pracowników. I widać to w nowych inicjatywy „przynależne” i strategie tworzenia „środowisko przynależności” i rozwijać bardziej integracyjne środowiska we wszystkich organizacjach.

Ale co z kampusem uniwersyteckim? Czy ostatnio zwiększone zainteresowanie przynależnością pomaga uczniom? Czy może mieć niezamierzone konsekwencje?

Jako badacz, który koncentruje się na czynniki wpływające na przynależność wśród studentów uczelni, zdecydowałem się zagłębić w niedawne skupienie się na przynależności i jej związku z tym, jak radzą sobie studenci. W swoich badaniach definiuję przynależność jako koncepcję więzi i znaczenia ludzi w organizacjach lub instytucjach, w których pracują, studiują lub są w inny sposób zaangażowani.

Czy ten nacisk na przynależność rzeczywiście poprawi samopoczucie uczniów i ostatecznie pomoże im odnieść sukces? A może jest używany tylko jako modne hasło poprawiające samopoczucie, które ma zaspokoić niedawne żądania większej integracji?

Kluczowa potrzeba

Nie brakuje badań, które zidentyfikowały przynależność jako krytyczna potrzeba istot ludzkich, zwłaszcza dla studentów.

Badania wykazały, że przynależność jest klucz do sukcesu studenta. Przynależność kojarzy się ze studentami nie porzucam szkoły, psychologicznie dostosowujący się na studia i w nauce. Przynależność jest szczególnie ważna dla uczniowie koloru którzy uczęszczają do instytucji, które nie zostały zaprojektowane z myślą o nich.

Podczas gdy większość badań dotyczących przynależności do kampusu skupiała się na interakcji uczniów z innymi ludźmi, moje własne badania dotyczyły tego, w jaki sposób przestrzenie kampusowe – takie jak akademiki i sale lekcyjne – może zwiększyć przynależność uczniów. Odkryłem, że projektowanie przestrzeni kampusowych może zwiększyć częstotliwość interakcji między studentami. Jeśli te interakcje są pozytywne, mogą prowadzić do przynależności. Odkryłem również, że to, gdzie studenci wyjeżdżają na kampusy – albo nie chodzą, jeśli o to chodzi – mówi wiele o tym, kiedy i z kim doświadczają przynależności.

Nie kwestionuję, że przynależność do kampusu jest ważnym czynnikiem. Raczej sugeruję, aby ludzie kwestionowali ogólnie przyjęte sposoby mówienia o przynależności. Oto trzy alternatywne sposoby myślenia o sprawie.


 Otrzymuj najnowsze wiadomości e-mail

Tygodnik Codzienna inspiracja

1. Przynależność jest procesem ciągłym

Zwroty takie jak "poczucie przynależności" są powszechnie używane w dyskusjach o przynależności. Ten język sugeruje, że przynależność jest uczuciem lub stanem istnienia, ale w rzeczywistości jest czymś więcej.

Nawet sposób pomiaru przynależności może utrwalać pogląd, że przynależność pozostaje stała i spójna, z pominięciem faktu, że „przynależność” może faktycznie zmieniać się w czasie. Przynależność do studentów często mierzy się za pomocą ankiet, ale ankiety są tylko migawkami.

Poza zmianami przynależności w różnym czasie, uczniowie mogą również doświadczać innej przynależności w różnych miejscach iz różnymi ludźmi. Na przykład odkryłem, że studenci z jednego uniwersytetu uznali jadalnię za kluczowe miejsce, w którym można kontaktować się ze znajomymi. Była to przestrzeń reprezentująca ich przynależność. Jednak dla innych uczniów ta sama jadalnia była miejscem stresującym. Dla tych uczniów była to przestrzeń, która sprawiała, że ​​czuli się odizolowani.

Zamiast postrzegać przynależność jako uczucie lub sens, zastanów się, jak przynależność jest ciągłym procesem. W moim badaniu z 2016 r. dotyczącym przynależności studentów college'u odkryłem, że kiedy oczekiwania studentów dotyczące ich życia akademickiego i społecznego nie pokrywały się z tym, z czym spotykali się na studiach, wskazywali mniejsza przynależność naukowa i społeczna. Aby to zmienić, studenci szukaliby różnych miejsc w kampusie i przemyśleli swoje własne poglądy na siebie. Tworzyli też nowe grupy studenckie i szukali na terenie kampusu miejsc, w których mogliby się spotkać z tymi grupami i osobami o podobnych zainteresowaniach.

Wniosek jest taki, że nawet jeśli ktoś nie pasuje na początku, nie oznacza to, że nie będzie należeć w przyszłości.

2. Przynależność wymaga wysiłku

Kiedy przynależność jest postrzegana jako dopasowanie, ludziom łatwo jest założyć, że jednostki mogą pasować, a nawet chcieć pasować. Łatwo jest również poczynić założenia dotyczące tego, kto należy gdzie lub z kim. Ten pogląd może prowadzić do oczekiwań co do warunków sprzyjających przynależności, takich jak przebywanie wśród ludzi, którzy są do siebie podobni.

Jednak przebywanie z ludźmi, którzy są postrzegani jako tacy, nie zawsze wiąże się z przynależnością.

W badaniu na temat przynależności w wielokampusowym systemie uniwersyteckimOdkryłem, że studenci pochodzenia azjatyckiego na uniwersytecie, na którym byli stosunkowo nieliczni, wykazywali wyższy poziom przynależności niż studenci pochodzenia azjatyckiego na kampusach z dużo większą populacją studentów pochodzenia azjatyckiego. Wyniki wskazują, że przynależność uczniów może nie wymagać przebywania w pobliżu osób z tej samej grupy rasowej lub etnicznej. Przynależność może wystąpić między różnicami. Dlatego przydatne jest, aby uczelnie kwestionowały myślenie ludzi o tym, kto należy do kogo.

Wyniki badania ujawniły również, że studenci amerykańscy pochodzenia azjatyckiego aktywnie poszukiwali przestrzeni i grup, z którymi mieli podobne zainteresowania lub czuli, że mogą się z nimi związać, takich jak klub przemówień i debat, organizacje kulturalne i centrum rekreacyjne dla koszykówki na pickupie.

W takich przypadkach przynależność nie pojawiała się sama. Studenci musieli celowo tego szukać.

3. Przynależność to wspólna odpowiedzialność

Ludzie mogą postrzegać przynależność jako sprawę osobistą – coś, czego doświadczają na indywidualnym poziomie, co jest obowiązkiem jednostki. Ale wymaga to również nieustannego wysiłku organizacji i instytucji.

Kolegia i uniwersytety mogą zmienić swoje struktury i systemy, aby wspierać przynależność i integrację. Może to obejmować zwrócenie uwagi na różnice między tym, co uczelnie wyświetlają w materiałach marketingowych oraz realia tego, czego uczniowie doświadczają na kampusie.

Z mojego doświadczenia wynika, że ​​przynależność jest często postrzegana jako stan, który się nie zmienia i zależy od działań indywidualnego ucznia. Jednak to, co odkryłem podczas moich badań, to fakt, że przynależność do kampusu wymaga nieustannego wysiłku – nie tylko ze strony studentów, ale także uczelni, do których uczęszczają. Myśląc o przynależności na te różne sposoby, mogą faktycznie nastąpić zmiany potrzebne do większej przynależności ucznia.

O autorze

Michelle Samura, profesor nadzwyczajny edukacji i prodziekan ds. studiów licencjackich i spraw zewnętrznych, Chapman University

Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.

Sekrety wielkich małżeństw Charliego Blooma i Lindy BloomZalecana książka:

Sekrety wspaniałych małżeństw: prawdziwa prawda od prawdziwych par o trwałej miłości
autorstwa Charliego Blooma i Lindy Bloom.

Blooms przekuwają prawdziwą mądrość z 27 niezwykłych par w pozytywne działania, które każda para może podjąć, aby osiągnąć lub odzyskać nie tylko dobre małżeństwo, ale i wspaniałe małżeństwo.

Aby uzyskać więcej informacji lub zamówić tę książkę.

Może Ci się spodobać

śledź InnerSelf na

facebook iconikona twittericon youtubeikona instagramikona kuflaikona rss

 Otrzymuj najnowsze wiadomości e-mail

Tygodnik Codzienna inspiracja

DOSTĘPNE JĘZYKI

enafarzh-CNzh-TWdanltlfifrdeeliwhihuiditjakomsnofaplptroruesswsvthtrukurvi

NAJCZESCIEJ CZYTANE

Czy to krukowate czy kał z siana 8 7
Oto, jak stwierdzić, czy to Covid, czy katar sienny
by Samuel J. White i Philippe B. Wilson
Przy ciepłej pogodzie na półkuli północnej wiele osób będzie cierpieć na alergie na pyłki.…
baseballista; z siwymi włosami
Czy możemy być za starzy?
by Barry Vissell
Wszyscy znamy wyrażenie: „Jesteś tak stary, jak myślisz lub czujesz”. Zbyt wiele osób rezygnuje z…
inflacja na świecie 8 1
Inflacja rośnie na całym świecie
by Christopher Decker
9.1% wzrost cen konsumpcyjnych w USA w ciągu 12 miesięcy do czerwca 2022 r., najwyższy od czterech…
szałwiowe patyczki do rozmazywania, pióra i łapacz snów
Oczyszczanie, uziemienie i ochrona: dwie podstawowe praktyki
by MaryAnn DiMarco
W wielu kulturach stosuje się rytualne praktyki oczyszczania, często wykonywane za pomocą dymu lub wody, aby pomóc usunąć…
zmieniamy umysły ludzi 8 3
Dlaczego trudno jest podważyć czyjeś fałszywe przekonania
by Lara Millman
Większość ludzi myśli, że zdobywa swoje przekonania, stosując wysoki standard obiektywności. Ale ostatnio…
przezwyciężenie samotności 8 4
4 sposoby na wyzdrowienie z samotności
by Michelle H Lim
Samotność nie jest niczym niezwykłym, biorąc pod uwagę, że jest to naturalna ludzka emocja. Ale kiedy jest ignorowany lub nieskutecznie…
dzieci, które prosperują w nauce online 8 2
Jak niektóre dzieci prosperują w nauce online?
by Anna Burke
Podczas gdy media często wydawały się donosić o negatywnych aspektach nauczania online, nie było to…
nosicielki i osoby starsze 8 3
Covid: jak ostrożny muszę być w pobliżu starszych i wrażliwych członków rodziny?
by Szymon Kolstoe
Wszyscy mamy dość COVID-u i być może mamy ochotę na wakacje, wypady towarzyskie i…

Nowe postawy - nowe możliwości

InnerSelf.comClimateImpactNews.com | InnerPower.net
MightyNatural.com | WholisticPolitics.pl | Rynek wewnętrzny
Copyright © 1985 - Publikacje wewnętrzne 2021. Wszelkie prawa zastrzeżone.