Uczenie naszych dzieci o miłości, emocjach i związkach

Wielką ironią ludzkiej egzystencji jest to, że miłość, która jest prawdopodobnie najbardziej pożądanym celem w życiu, jest tak słabo rozumiana i tak trudna do opanowania.

Biorąc pod uwagę jego znaczenie, moglibyśmy oczekiwać, że na zrozumienie, jak osiągnąć miłość, zostaną wydane ogromne środki. W przypadku wielu ludzkich przedsięwzięć istnieje obszerna literatura wyjaśniająca, jak osiągnąć mistrzostwo, oraz instytucje, które specjalizują się w zrozumieniu i nauczaniu tych umiejętności. Dla miłości nie ma przygotowań ani formalnego szkolenia. Oczekuje się, że będziemy uczyć się od naszych rodzin i przez doświadczenie.

Zanikający wpływ religii i rosnąca komercjalizacja miłości mogą coraz bardziej dezorientować nas w poszukiwaniu szczęśliwego i spełnionego życia. Silna koncentracja na sukcesie akademickim i finansowym w społeczeństwach zachodnich doprowadziła do zaniedbania osobistego rozwoju. Jest to szczególnie dotkliwy problem dla nastolatków i młodych dorosłych.

Coroczne sondaże pokazują, że 45 procent uczniów szkół średnich odczuwało „poważną” presję akademicką w 2008 roku, w porównaniu z 19 procentami w 2001 roku. W badaniu przeprowadzonym przez Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne z 2013 roku nastolatki zgłaszały poziom stresu równy lub nawet wyższy od poziomu odczuwanego przez dorosłych. około jedna trzecia nastolatków wykazuje oznaki depresji. Aby poradzić sobie ze zwiększonym stresem, nastolatki częściej sięgają po alkohol i narkotyki. Co najgorsze, wskaźniki samobójstw wzrosły o prawie jedną czwartą (!) w latach 1999-2014 w Stanach Zjednoczonych, przy czym największy wzrost wśród kobiet zaobserwowano u dziewcząt w wieku od dziesięciu do czternastu lat.

Priorytety i obowiązki

Jako społeczeństwo musimy ponownie rozważyć nasze priorytety i zobowiązania wobec naszych dzieci. Chociaż dokładne przyczyny wzrostu wskaźników depresji i samobójstw są niepewne, intuicyjnie wydaje się, że ważnymi czynnikami są rosnąca presja w szkole, oczekiwania społeczne dotyczące atrakcyjności fizycznej, problemy ekonomiczne i słabsze struktury wsparcia emocjonalnego.

Dzieci uczą się w szkole umiejętności i wiedzy, aby przygotować je do osiągnięcia tego, co określamy jako sukces w życiu: historii, nauk ścisłych, matematyki i języków. Zdajemy sobie jednak sprawę, że w ciągu kilku lat wiele z tych informacji zapomną.


wewnętrzna grafika subskrypcji


Uczymy również nasze dzieci, aby stały się „produktywnymi” członkami naszego społeczeństwa, dostosowując się do norm społecznych dotyczących zawodu i dochodu. Przede wszystkim jednak nasze dzieci odniosłyby korzyści z edukacji w miłości i rozwoju osobistego, aby przygotować je do życia.

Możemy postrzegać to zadanie jako pracę rodziców, ale jak rodzice mogą go uczyć, jeśli sami mają trudności ze zrozumieniem miłości? Możemy postrzegać nauczanie miłości jako funkcję instytucji religijnych, ale edukacja religijna może wiązać się z ograniczeniami niezależnego myślenia dziecka. W każdym razie szybko zanika formacja religijna dla dzieci i młodzieży. W 2014 roku Pew Research Center ustaliło, że 35 procent młodych dorosłych (w wieku 18–29 lat) w Stanach Zjednoczonych nie miało żadnej przynależności religijnej.

Jednak nastolatki są dla dzieci okresem notorycznie wrażliwym. Zmiany hormonalne zwiększają podatność na depresję, przyczyniając się do poczucia izolacji nastolatków.

Nauczanie o miłości

W czasie, gdy dzieci mogą czuć się źle zrozumiane przez rodziców, mogą skorzystać na wskazówkach dotyczących radzenia sobie z emocjami i relacjami. Ponad sto badań naukowych wykazało pozytywny wpływ religii lub duchowości na zdrowie psychiczne nastolatków. Biorąc pod uwagę zanik religii w naszym społeczeństwie, wzrasta brak emocjonalnego wsparcia dla nastolatków, co naraża ich na niepokój, depresję i nadużywanie substancji. Tę pustkę można by wypełnić edukacją o miłości.

Edukacja w zakresie podstawowych zasad miłości może pomóc dzieciom i młodzieży rozwinąć bardziej dojrzały obraz miłości i uniknąć błędów, które mogą mieć długoterminowe konsekwencje, takie jak niechciane ciąże, choroby przenoszone drogą płciową lub niezdrowe związki.

Co ważne, uczenie się o miłości uzupełniłoby ich rozwój fizyczny i intelektualny, dając im pewność radzenia sobie z presją społeczną i związanym z nią stresem. Uczenie naszej młodzieży podstawowych zasad miłości pozwoliłoby im zastanowić się nad naturą ludzkiej egzystencji, dostarczając im niezbędnych wskazówek dla ich rozwoju.

Nauczanie równowagi

Dzieci, które rozpoznają krytyczną potrzebę kochania siebie, a także akceptują miłość — bez potrzeby zewnętrznego potwierdzania — są lepiej przygotowane do stawienia czoła życiu. Wzmacnianie wiary dzieci w ich indywidualność i wartość może pomóc im zaakceptować siebie takimi, jakimi są, co może pomóc im oprzeć się negatywnym naciskom i oczekiwaniom społecznym.

Ucząc dzieci, że wartość każdej osoby wynika z bycia wyjątkową jednostką i zdolnością do kochania, możemy pomóc im zrozumieć, że osiągnięcia w nauce i wygląd nie mają znaczenia dla wartości danej osoby. Ta świadomość może pomóc dzieciom cieszyć się dzieciństwem i znaleźć równowagę w późniejszym życiu.

Kładąc podwaliny

Stawanie się osobą kochającą wymaga oddania, wiedzy i dojrzałości, a jest to proces, który wykracza daleko poza dzieciństwo. Możemy jednak położyć w każdym dziecku fundament, aby znaleźć miłość i dojrzeć do kochającej osoby.

Możemy uczyć dzieci, że miłość zaczyna się od świadomości naszych działań i myśli; że miłość jest wrodzona w każdym z nas, ale musimy ją chronić przed rywalizującymi, egoistycznymi impulsami; że miłość nie jest zrządzeniem losu, ale czymś, co jest pod ich kontrolą; że każdy może osiągnąć miłość, jeśli poświęci jej wysiłek i skupi się. To może być najważniejsza realizacja, jaką możemy dać naszym dzieciom. Daje im moc kształtowania swojego życia.

Jak w praktyce edukować dzieci w miłości? Możemy rozważyć rozpoczęcie zajęć o sztuce kochania w siódmej lub ósmej klasie, z omówieniem filozofii miłości i naukami myślicieli, takich jak Sokrates, Konfucjusz i innych. Zajęcia mogłyby trwać przez całe liceum, kończąc na współczesnym myśleniu i dyskusjach o miłości.

Kluczowym celem tych zajęć byłoby rozpoznanie obsesyjnych aspektów zakochiwania się; różnica między zauroczeniem a dojrzałą, trwałą miłością, a także między pożądaniem a miłością; oraz zasada, że ​​miłości można się nauczyć, przekierowując nasz umysł z egoizmu na szczerą troskę o innych. Zajęcia mogą również badać wzajemne powiązania ludzkich popędów i ich wpływ na nasze stany psychiczne i emocjonalne.

Klasy w szkole średniej i na studiach mogłyby głębiej zgłębić filozoficzne, duchowe, biologiczne i psychologiczne aspekty miłości. Na wszystkich zajęciach należy zaliczyć tylko frekwencję i nie obciążać studentów dodatkowymi zadaniami naukowymi i presją.

Nadążanie za szybko zmieniającym się społeczeństwem

Nasz system edukacji, którego podstawowa struktura sięga XIX wieku, nie nadążał za wymaganiami dzisiejszego świata i szybko zmieniającego się społeczeństwa. Niestety, potrzeba wielu lat, aby w znaczącym stopniu zreformować nasz system edukacji. W międzyczasie na lekcjach zdrowia można uczyć się podstaw miłości, a także biologii i seksualności. Ale lepszą opcją byłby zupełnie nowy program nauczania skupiający się na rozwoju osobistym.

Jako społeczeństwo powinniśmy zdecydować, co jest naprawdę istotne dla edukacji naszych dzieci. Biorąc pod uwagę dowody na wzrost wskaźników stresu, depresji i samobójstw wśród nastolatków, nadszedł czas, aby zatrzymać się i ponownie przemyśleć nasze priorytety. Wśród tych priorytetów musi być umożliwienie naszym dzieciom odkrywania ich ogromnej zdolności do miłości.

© 2017 autorstwa Armina A. Zadeha. Wszelkie prawa zastrzeżone.
Przedrukowano za zgodą wydawcy,
Biblioteka Nowego Świata. www.newworldlibrary.com.

Źródło artykułu

Zapomniana sztuka miłości: co oznacza miłość i dlaczego ma znaczenie
dr n. med. Armin A. Zadeh

Zapomniana sztuka miłości: co oznacza miłość i dlaczego ma znaczenie dr n. med. Armin A. ZadehTa wyjątkowa i szeroko zakrojona książka analizuje kluczową rolę miłości w każdym aspekcie ludzkiej egzystencji, badając, co miłość ma wspólnego z seksem, duchowością, społeczeństwem i sensem życia; różne rodzaje miłości (do naszych dzieci, do bliźnich); i czy miłość jest kwestią szczęścia, czy sztuki, którą można opanować. Dr Zadeh dostarcza fascynującego, inspirującego przewodnika po wzmacnianiu relacji i szczęścia – kończąc prowokacyjną wizją silnego zakotwiczenia miłości w naszym społeczeństwie.

Kliknij tutaj, aby uzyskać więcej informacji i / lub zamówić tę książkę i / lub pobierz edycję Kindle.

O autorze

Armin A. Zadeh, lekarz medycyny, doktor, MPHdr n. med. Armin A. Zadeh, MPH, jest kardiologiem i profesorem na Uniwersytecie Johnsa Hopkinsa. Jest autorem ponad stu artykułów naukowych i redaktorem książek naukowych z zakresu medycyny. Sztuka medyczna wymaga spostrzeżeń z różnych dyscyplin, w tym biologii, psychologii, fizyki, chemii, a także filozofii. Opierając się na swoim doświadczeniu i doświadczeniu, dr Zadeh wykorzystał swoje umiejętności analizy i syntezy złożonych danych, aby sformułować nowe koncepcje i hipotezy dotyczące miłości oraz opracować ramy umożliwiające zrozumienie i opanowanie miłości. Dowiedz się więcej na www.lovetheforgottenart.org/

Powiązane książki

at Rynek wewnętrzny i Amazon