Wielka Brytania stoi w obliczu niepewnej przyszłości i niełatwych stosunków z Europą po Brexicie i ostatnich wyborach powszechnych. Między innymi kluczowym wyznacznikiem sukcesu Brexitu będzie zdolność Wielkiej Brytanii do prowadzenia negocjacji bez barier językowych. Ale kraj jest żałosna niezdolność do nauki językówi spadek nauki języków obcych wśród uczniów i studentów w całej Wielkiej Brytanii nie wróży dobrze.

Oczywiście, walijski, gaelicki, irlandzki i kornwalijski są już używane w niektórych częściach Wielkiej Brytanii. I chociaż wspaniale jest widzieć, jak wiele z tych języków mniejszości przeżywa w ostatnich latach coś w rodzaju odrodzenia, jeśli chodzi o życie po Brexicie, to języki z odległych krajów będą prawdopodobnie najbardziej przydadzą się Brytyjczykom.

Wiele osób w Wielkiej Brytanii może zapytać „po co nam języki”, podczas gdy „wszyscy w Europie i tak mówią po angielsku”. Rzeczywiście, wszystkie negocjacje w sprawie Brexitu będą prowadzone w języku angielskim. Ale biorąc pod uwagę, że brak znajomości języka obcego w Wielkiej Brytanii szacuje się, że koszt narodu wynosi do 48 miliardów funtów rocznie, nie można tego po prostu zignorować. Zwłaszcza biorąc pod uwagę, że liczba ta prawdopodobnie nie spadnie w Wielkiej Brytanii po Brexicie.

Potem jest fakt, że 30% nauczycieli języków w Wielkiej Brytanii pochodzi z Europy, więc Brexit może faktycznie pogłębić obecny kryzys rekrutacyjny nauczycieli języków obcych – obecnie połowa stanowisk szkoleniowych dla nauczycieli języków obcych pozostań niewypełniony.

Szacuje się również, że potrzeba 3,500 więcej nauczycieli, jeśli rząd naprawdę chce trzymać się swojego celu, jakim jest 90% uczniów zdających maturę angielską przez 2025.

Spojrzenie na problem

Ostatnie badania obwiniały za problem językowy Wielkiej Brytanii obecne metody nauczania i materiały używany – wskazanie słabych wyników jest konsekwencją systemu, a nie uczniów. Ale jest w tym o wiele więcej.

Jednym z głównych problemów jest to, że na poziomie GCSE szkoły często zatrudniają polityka wchodzenia tylko studentów z wyższymi wynikami, którzy mają zdać z dobrą oceną. Dzieli to uczniów na dwie grupy: tych, którzy mają szansę i tych, którzy nie mają szans na zdobycie dobrego języka GCSE. A to jest szkodliwe dla ogólnej motywacji i tworzy dwupoziomowy system.

Takie grupowanie w sposób nieunikniony pokrywa się również z różnym pochodzeniem społeczno-ekonomicznym uczniów – uczniowie z bardziej uprzywilejowanych środowisk mają większe szanse na naukę języków.

Badania wykazały również, że im wyższy odsetek studentów uprawnionych do: bezpłatne posiłki szkolne, tym bardziej prawdopodobne jest, że szkoła wycofa określone grupy uczniów z lekcji języka. Tak więc, podczas gdy 84% uczniów w wybranych szkołach jest zapisywanych do egzaminu językowego GCSE, tylko 48% ich rówieśników w szkołach ogólnokształcących jest.

Wiele z tego może sprowadzać się do tego, że na poziomie egzaminów przedmioty językowe są oceniane znacznie częściej cierpko niż inne przedmioty. Dlatego szkoły nie tylko decydują się nie przyjmować „mniej zdolnych” uczniów, ale także uczniowie dążący do najlepszych wyników i miejsca na najlepszym uniwersytecie są bardziej skłonni do unikania języków. Dzieje się tak, ponieważ nie chcą ryzykować zmniejszenia swoich szans na uzyskanie wysokich ocen.

Znowu sprawia, że ​​języki są świetne

To smutny stan rzeczy, biorąc pod uwagę to Dowody sugerują że uczniowie są na ogół ciekawi języków – także tych, których nie ma w szkole.

Ostatnie badania pokazują również, że uczniowie są bardziej zmotywowani do nauki języka w GCSE, gdy dostrzegają osobiste znaczenie. A angażowanie poczucia osobistego znaczenia uczniów może również oznaczać nieszablonowe myślenie, a raczej głęboko zakorzenione języki francuskiego, hiszpańskiego i niemieckiego.

2013 Języki przyszłości Raport przedstawia dziesięć języków – hiszpański, arabski, francuski, chiński mandaryński, niemiecki, portugalski, włoski, rosyjski, turecki i japoński – które są najbardziej używane w Wielkiej Brytanii. I choć nie jest jeszcze jasne, jaki wpływ Brexit może mieć na potrzeby językowe narodu, stanowi to dobrą podstawę do kreatywnego myślenia.

Ale nauczyciele języków mogą pracować tylko w ramach ustalonych przez komisje egzaminacyjne, więc może się zdarzyć, że zmiana władzy i lojalności, jaką przynosi Brexit, będzie doskonałą okazją do ponownego przemyślenia oferty językowej dla wszystkich.

Więcej niż jeden wybór

Nie można zaprzeczyć, że Europa jest bardziej zajęta niż kiedykolwiek w nauce języka angielskiego, i że Angielski jest powszechnie używany jako środek dyskusji przez Europę. Angielski będzie oczywiście nadal ważny język roboczy UE po Brexicienie ze względu na potrzebę handlu z Wielką Brytanią, ale dlatego, że wielu Europejczyków uważa ją za wygodną lingua franca.

Pamiętajmy jednak, że wielojęzyczna Europa ma do wyboru język – jak ostatnio pokazała przewodnicząca Komisji Europejskiej Jean-Claude Juncker – w przeciwieństwie do Wielkiej Brytanii jednojęzycznej.

Używanie języka angielskiego przez partnerów handlowych i politycznych Wielkiej Brytanii zależy w dużej mierze od ich wyboru i preferencji. I podczas gdy inne narody zabiegają o to, aby stać się coraz bardziej dwujęzyczną funkcjonalną, jednojęzyczną Wielka Brytania ryzykuje zwiększenie izolacji.

O autorze

Abigail Parrish, zastępca wykładowcy języków, University of York oraz Ursula Lanvers, Wykładowca Nauki i Nauczania Języków Obcych, University of York

Ten artykuł został pierwotnie opublikowany w Konwersacje. Przeczytać oryginalny artykuł.

Powiązane książki:

at Rynek wewnętrzny i Amazon