Pszczoły uczą się lepiej, gdy mogą odkrywać. Ludzie mogą działać w ten sam sposób Pszczoły uczą się lepiej, kiedy mogą odkrywać. Dostarczony autor, Autor pod warunkiem

Zrozumienie, w jaki sposób ludzie się uczą, jest kluczem do poprawy praktyk nauczania i rozwoju edukacji. Czy wszyscy uczą się w ten sam sposób, czy różni ludzie potrzebują różnych stylów nauczania?

Pytanie może wydawać się proste, ale ocena i interpretacja wyników uczenia się pozostaje nieuchwytna. Jest to jeden z najszerzej dyskutowanych obecnie tematów edukacyjnych, szczególnie dla uczniów, którzy mają unikalne sposoby wykazania swojego zrozumienia.

Pszczoły uczą się lepiej, gdy mogą odkrywać. Ludzie mogą działać w ten sam sposób Samodzielne zachowanie eksploracyjne może poprawić wyniki uczenia się. Autor podał.

Pszczoły się uczą

Odpowiedzi szukaliśmy w miejscu, które może być nieoczekiwane: wśród pszczół miodnych. W Nowe badania opublikowanym w Video Journal of Education and Pedagogy, wykorzystujemy pszczoły jako model do zrozumienia, w jaki sposób różne osoby zdobywają informacje.


wewnętrzna grafika subskrypcji


Wykorzystywanie modeli zwierzęcych do zrozumienia procesu uczenia się ma długą i dumną historię. Laureat Nagrody Nobla Iwan Pawłow słynie z trenowania psów do kojarzyć dźwięk z nagrodą w postaci jedzenia. W końcu Pawłow wykazał, że psy zaczęły ślinić się na ten dźwięk.

Eksperyment Pawłowa ujawnił podstawową teorię stojącą za tym, jak rozumiemy uczenie asocjacyjne w edukacji, społeczeństwie i kulturze popularnej. (Pomyśl jak Smok Gringotta był uwarunkowany in Harry Potter i Insygnia Śmierci.)

Wiele z tego, co wiemy o fizjologii tworzenia pamięci, pochodzi z przełomowej pracy noblisty Erica Kandela. Kandel użył prostego ślimaka morskiego (Aplysia kalifornijska), aby zbadać, w jaki sposób połączenia między neuronami w mózgu umożliwiają uczenie się.

Pszczoły są zaskakująco dobrymi uczniami, a ostatnie badania pokazują, że ludzie mogą: uczyć się twarzy, dodawać i odejmować a nawet przetwarzać pojęcie zera. Pszczoły uczą się złożonych zadań metodą prób i błędów, gdzie za prawidłowe rozwiązanie problemu przewidziana jest nagroda w postaci wody z cukrem.

Pszczoły uczą się lepiej, gdy mogą odkrywać. Ludzie mogą działać w ten sam sposób Pszczoła miodna z białym znakiem identyfikacyjnym uczy się rozróżniać od 3 do 5 elementów, z których każdy ma taką samą całkowitą powierzchnię. Autor podał.

Nauczanie arytmetyki pszczół

Byliśmy bardzo zainteresowani odkryciem, czy wszystkie pojedyncze pszczoły uczą się skomplikowanych zadań w podobny sposób. Czy każda osoba wykazywałaby podobne wyniki w nauce podczas szkolenia, czy też osoby demonstrowałyby różne strategie uczenia się?

Jedną z podstawowych umiejętności matematycznych, których wszyscy uczymy się w wieku przedszkolnym, jest dodawanie i odejmowanie liczb. Arytmetyka nie jest trywialnym zadaniem. Wymaga długotrwałej pamięci reguł związanych z określonymi symbolami, takimi jak plus (+) lub minus (–), a także pamięci krótkotrwałej, jakimi konkretnymi liczbami należy manipulować w danym przypadku.

Kiedy my wyszkolone pszczoły do ​​dodawania i odejmowania, oceniliśmy, ile prób wymagała każda pszczoła, aby wykonać zadanie, i podsumowaliśmy dane badające, jak poszczególne osobniki uczą się w wideo.

{vembed Y=kKqZDbtc6AA}

Zaskoczyło nas, że wszystkie pszczoły nie nauczyły się zadania na tym samym etapie szkolenia. Zamiast tego różne osoby nabyły zdolność rozwiązania problemu po różnej liczbie prób.

Podczas prób nie było wspólnego etapu uczenia się, w którym pszczoły osiągnęły sukces. Zadanie to wymagało od pszczół wypróbowania różnych strategii, aby zobaczyć, co działa. W szczególności możliwość uczenia się na błędach miała kluczowe znaczenie dla umożliwienia pszczołom uczenia się problemów matematycznych.

Pszczoły uczą się lepiej, gdy mogą odkrywać. Ludzie mogą działać w ten sam sposób Różne ścieżki uczenia się: Występy trzech różnych pszczół w zadaniu arytmetycznym. Chociaż wszystkie trzy osiągają sukces, ścieżka do nauczenia się zadania jest zupełnie inna. Autor podał.

To odkrycie sugeruje, że kiedy mózg musi nauczyć się wieloetapowych problemów związanych z różnymi rodzajami pamięci, natura preferuje możliwość zachowania eksploracyjnego.

Co to oznacza dla edukacji?

Pszczoły uczą się lepiej, gdy mogą odkrywać. Ludzie mogą działać w ten sam sposób Nauka przez doświadczenie. Shutterstock

Ludzie i pszczoły mieli wspólnego przodka około 600 milionów lat temu. Mamy jednak wiele wspólnych genów i prawdopodobnie mamy ich trochę podobieństwa w sposobie przetwarzania informacji.

Wiemy, że pszczoły i ludzie mają wspólny sposób przetwarzania liczby od jednego do czterech, na przykład sugerując, że procesy uczenia się mogą być powiązane z zachowanymi mechanizmami ewolucyjnymi. Tak więc lepsze wyniki u pszczół podczas uczenia się problemów matematycznych w indywidualny sposób eksploracyjny sugerują, że może to być sposób, w jaki ludzie są również przygotowani do nabywania nowych umiejętności.

Rzeczywiście, niektóre ostatnie badania dotyczące uczenia się i trudności w nauce u dzieci znalazł dowody na to, że ludzie często widzą i uczą się na różne sposoby w zależności od kontekstu środowiskowego.

Nasza biologia może być zaprogramowana tak, aby zachęcać do uczenia się odkrywczego, zamiast próbować zdobywać informacje w określony sposób. Jeśli tak, nasze systemy edukacyjne powinny to wziąć pod uwagę.

Ten pomysł może nie być nowy, ale może napotkać wyzwania, jeśli uczenie się oparte na komputerach będzie coraz częściej stosowane, ponieważ istnieje ryzyko, że ograniczone programowanie może ograniczyć style uczenia się.

Z drugiej strony sprytne wykorzystanie odkrywczych środowisk uczenia się – cyfrowych lub fizycznych – może poprawić wyniki uczenia się.

Nie powinniśmy uciekać przed badaniem, w jaki sposób nasza ewolucyjna historia wpływa na uczenie się i wykorzystywanie tego na naszą korzyść. Zrozumienie zasad ewolucyjnych może pomóc na przykład w zaprojektowaniu środowisk uczenia się najlepiej nadających się do zachęcania do poszukiwania optymalnego uczenia się.Konwersacje

O autorze

Adrian Dyer, profesor nadzwyczajny, Uniwersytet RMIT; Elizabeth Jayne White, profesor ECE, Uniwersytet RMIT; Jair Garcia, pracownik naukowy, Uniwersytet RMIToraz Scarlett Howard, pracownik naukowy z tytułem doktora, Université de Toulouse III – Paul Sabatier

Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.

złamać

Powiązane książki:

Atomowe nawyki: łatwy i sprawdzony sposób na budowanie dobrych nawyków i łamanie złych

autorstwa Jamesa Cleara

Atomic Habits zawiera praktyczne porady dotyczące rozwijania dobrych nawyków i łamania złych, oparte na badaniach naukowych nad zmianą zachowań.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Cztery tendencje: Niezbędne profile osobowości, które pokazują, jak ulepszyć swoje życie (a także życie innych ludzi)

przez Gretchen Rubin

Cztery tendencje identyfikują cztery typy osobowości i wyjaśniają, w jaki sposób zrozumienie własnych tendencji może pomóc w poprawie relacji, nawyków w pracy i ogólnego szczęścia.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Pomyśl jeszcze raz: moc wiedzy o tym, czego nie wiesz

przez Adama Granta

Think Again bada, w jaki sposób ludzie mogą zmienić zdanie i nastawienie, oraz oferuje strategie poprawy krytycznego myślenia i podejmowania decyzji.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Ciało utrzymuje punktację: mózg, umysł i ciało w leczeniu traumy

przez Bessela van der Kolka

The Body Keeps the Score omawia związek między traumą a zdrowiem fizycznym i oferuje wgląd w to, jak traumę można leczyć i leczyć.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Psychologia pieniędzy: ponadczasowe lekcje o bogactwie, chciwości i szczęściu

przez Morgana Housela

Psychologia pieniędzy bada, w jaki sposób nasze postawy i zachowania związane z pieniędzmi mogą kształtować nasz sukces finansowy i ogólne samopoczucie.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić