Narracja, że „Azjaci są dobrzy z matematyki” jest wszechobecna w Stanach Zjednoczonych. Małe dzieci są świadomy z tego. Wyniki w nauce studentów mogą być afektowany przez to.
Na pierwszy rzut oka narracja „Azjaci są dobrzy z matematyki” brzmi jak komplement. W końcu, co jest złego w mówieniu, że ktoś jest w czymś dobry? Ale tak jak ja wyjaśniono w artykule w czasopiśmie, są dwa problemy. Po pierwsze, narracja jest fałszywa. Po drugie, jest rasistowski. I w środku przypływ gwałtownych ataków wobec osób identyfikowanych jako Azjaci, warto pamiętać, że sednem antyazjatyckiego rasizmu zawsze była dehumanizacja.
Jestem doświadczony nauczyciel i badacz STEM edukacja. Badania mówi nam, że rasizm jest częścią doświadczeń uczniów w klasie na tych przedmiotach.
Jeśli nie zrozumiemy, jak działa rasizm – nawet w rzekomo „neutralnych” obszarach, takich jak STEM – możemy niechcący przetworzyć rasistowskie idee.
Obalanie mitu
Podobnie jak w przypadku wielu stereotypów rasowych, ludzie są naprawdę ciekawi, czy narracja „Azjaci są dobrzy z matematyki” może być prawdziwa. Tam są filmy na YouTube z kilkoma milionami wyświetleń zadających to pytanie.
Czy wyniki testów nie potwierdzają narracji? W rzeczywistości nie. Na egzaminy międzynarodowe, to prawda, że kraje azjatyckie są jednymi z najlepszych w matematyce. Ale prawdą jest również, że inne narody azjatyckie zajmują 38., 46., 59. i 63. miejsce. Co ciekawe, ci najlepsi wykonawcy również prowadzą w czytaniu – ale nie ma narracji, że „Azjaci są dobrzy w literaturze”.
W kraju to ta sama historia. Badania pokazuje znaczne różnice w wynikach matematycznych między różnymi azjatyckimi grupami etnicznymi w USA. Gdyby wszyscy Azjaci byli z natury uzdolnieni w matematyce, nie powinniśmy widzieć tego rodzaju zróżnicowania.
Lepsze wyjaśnienie dotyczy polityki edukacyjnej i federalnych przepisów imigracyjnych. Kraje, które inwestować w kształceniu nauczycieli i wysokiej jakości program nauczania radzą sobie lepiej na testach międzynarodowych. W USA Ustawa o imigracji i obywatelstwie z 1965 r. dał pierwszeństwo specjalistom STEM z Azji. Ta polityka wpłynęła na moich rodziców, którzy na mocy tego prawa mogli wyemigrować do Stanów Zjednoczonych, nie dlatego, że mieszkańcy Azji Południowej są z natury dobrymi lekarzami.
„Mongoloid” do „modelowej mniejszości”
Więc jeśli to nieprawda, dlaczego to mówimy?
Dziś Azjaci są często postrzegani jako „mniejszość modelowa” – pracowita, utalentowana naukowo i odnosząca sukcesy zawodowe – ale nie zawsze tak było.
W XVIII wieku Azjaci zostali sklasyfikowani jako „mongoloidy”, rasistowski termin oparty na pseudonauce kraniometria. Podczas gdy „kaukazoidy” (białe osoby) były uważane za pełne istoty ludzkie o wyższym intelekcie, wszyscy kolorowi byli uważani za niedorozwiniętych.
Od końca XIX wieku narodził się nowy wizerunek narodu azjatyckiego: zagrożenie narodowe. Chińscy imigranci byli postrzegani jako ekonomiczne zagrożenie dla białych amerykańskich robotników, a Japonia stała się militarnym zagrożeniem podczas II wojny światowej.
Azjaci w Stanach Zjednoczonych nadal doświadczają rasizmu nawet dzisiaj. . W rzeczywistości idea „modelowej mniejszości” zawsze była sposobem na: dół Azjaci przeciwko rzekomo „niemodelowym” grupom – innymi słowy, nie-Azjaci koloru.
Implikacja jest następująca: Skoro Azjaci to potrafią, to dlaczego Ty nie?
Ludzie, nie roboty
Mimo że narracja „Azjaci są dobrzy z matematyki” jest fałszywa, nadal ma realny wpływ na życie ludzi. Podobnie jak mit „modelowej mniejszości” fałszywie pozycjonuje nie-Azjatów koloru jako matematycznie gorszy. Może być również źródłem nacisk dla studentów z Azji. Ale prawdziwy wpływ narracji „Azjaci są dobrzy z matematyki” sięga głębiej.
Weźmy na przykład scenę z odcinka popularnej kreskówki dla dorosłych „Family Guy”.
Główny bohater, Peter, wspomina zdanie egzaminu z matematyki. Gdy ujęcie przesuwa się nad innymi uczniami, każdy z nich wyciąga z kieszeni kalkulator. Piotr wyciąga chłopca o azjatyckich rysach, szturcha go ołówkiem i mówi: „Zrób matematykę!”
Na pierwszy rzut oka może się to wydawać śmieszne, ale podstawowe przesłanie jest jasne: Azjaci nie są postrzegani jako ludzie; są maszynami liczącymi. Azjaci są dosłownie uprzedmiotowieni, postrzegani jako zdolni do robienia rzeczy z szybkością i na skalę, której „normalni” ludzie nie są w stanie zrobić. Innymi słowy, są odczłowieczeni.
Kalkulatory są zdolne do wykonywania tylko zadań proceduralnych, a nie kreatywności. Dla Azjatów oznacza to, że chociaż mogą odnieść sukces w technicznych przedmiotach STEM, nauki humanistyczne i sztuki twórcze nie są dla nich.
Część tego, co się dzieje, ma związek ze sposobem, w jaki społeczeństwo rozumie „dobry z matematyki”. Matematyka jest powszechnie uważana za jeden z najtrudniejszych przedmiotów do nauczenia. Ci, którzy to potrafią, są często postrzegani jako „kujonowie”. Filmy o matematykach lubią "Piękny umysł" i "Gra imitacji" zazwyczaj przedstawiają je jako antyspołeczne. Matematycy mogą być uważani za genialnych, ale nie są postrzegani jako „normalni”.
Zazwyczaj myślimy o dehumanizacji w kategoriach deficytu intelektualnego. Na przykład Amerykanie w XXI wieku nadal współpracownik Afroamerykanie z małpami, rasistowski trop. To, co dzieje się z Azjatami, jest inne, ale nadal szkodliwe. Stają się hiperinteligentnymi robotami.
Opieranie się narracji
Wszyscy możemy odegrać rolę w opieraniu się tej fałszywej narracji.
Nauczyciele mogą pomóc, monitorując rodzaje możliwości uczenia się, jakie dają azjatyckim uczniom. Czy traktują je jak kalkulatory – dając im tylko rutynowe zadania proceduralne – czy też uczniowie z Azji mogą wykazać się kreatywnością i zaprezentować swoje pomysły przed klasą? Aby pomóc nauczycielom w śledzeniu uprzedzeń, mój zespół badawczy opracował bezpłatną aplikację internetową o nazwie WYPOSAŻAĆ.
Większość ludzi łatwo rozpoznaje jawnie rasistowskie zachowanie i język. Uważam jednak, że musimy także nauczyć się rozpoznawać rasizm w jego bardziej subtelnych formach. Następnym razem, gdy usłyszysz, że ktoś mówi „Azjaci są dobrzy z matematyki”, nie traktuj tego jako żartu – posłuchaj tego jako rasizmu.
O autorze
Niral Shah, adiunkt nauk o uczeniu się i rozwoju człowieka, uniwersytet Waszyngtoński
Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.
Powiązane książki:
Atomowe nawyki: łatwy i sprawdzony sposób na budowanie dobrych nawyków i łamanie złych
autorstwa Jamesa Cleara
Atomic Habits zawiera praktyczne porady dotyczące rozwijania dobrych nawyków i łamania złych, oparte na badaniach naukowych nad zmianą zachowań.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Cztery tendencje: Niezbędne profile osobowości, które pokazują, jak ulepszyć swoje życie (a także życie innych ludzi)
przez Gretchen Rubin
Cztery tendencje identyfikują cztery typy osobowości i wyjaśniają, w jaki sposób zrozumienie własnych tendencji może pomóc w poprawie relacji, nawyków w pracy i ogólnego szczęścia.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Pomyśl jeszcze raz: moc wiedzy o tym, czego nie wiesz
przez Adama Granta
Think Again bada, w jaki sposób ludzie mogą zmienić zdanie i nastawienie, oraz oferuje strategie poprawy krytycznego myślenia i podejmowania decyzji.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Ciało utrzymuje punktację: mózg, umysł i ciało w leczeniu traumy
przez Bessela van der Kolka
The Body Keeps the Score omawia związek między traumą a zdrowiem fizycznym i oferuje wgląd w to, jak traumę można leczyć i leczyć.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Psychologia pieniędzy: ponadczasowe lekcje o bogactwie, chciwości i szczęściu
przez Morgana Housela
Psychologia pieniędzy bada, w jaki sposób nasze postawy i zachowania związane z pieniędzmi mogą kształtować nasz sukces finansowy i ogólne samopoczucie.
