Ponieważ niektóre dzieci w wieku przedszkolnym uczestniczą obecnie w nauce online, wciąż pojawiają się pytania o to, w jaki sposób nauczą się kompetencji potrzebnych, aby pomóc im rozwijać się zarówno społecznie, jak i akademicko. (Shutterstock)
Od początku pandemii COVID-19 świat z niepokojem czekał na jej koniec. Zarządzając niepewnością i blokadami, zarządy szkół musiały przejść z ustawień osobistych i klasowych na oferowanie Online learning.
W minionym trudnym roku poziom stresu u wielu osób mieć wzrosła. Wspieranie samoregulacji dzieci jest jednym z obszarów edukacji przedszkolnej, w tym: Całodniowe przedszkole w Ontario.
Samoregulacja to sposób, w jaki radzimy sobie z codziennymi stresorami życia, w tym całą naszą energią i emocjami. Rozwijanie samoregulacji ma kluczowe znaczenie dla zdolności dziecka do nauki i ma kluczowe znaczenie dla zarówno relacje społeczne, jak i wiedza akademicka w nadchodzących latach.
Dla dzieci zapisanych zarówno do przedszkoli online, jak i do nauki osobistej z powodu pandemii, potrzeba kontynuowania nauki samoregulacji nigdy nie była ważniejsza
Dzieci uczące się w przedszkolu zarówno online, jak i osobiście, odniosą korzyści, gdy zaufani dorośli pomogą im nauczyć się regulować swoje uczucia. (Shutterstock)
W klasie
Jako doktorantka specjalizująca się w samoregulacji w przedszkolu, myślę o wielu dzieciach, których rozwój zależy od środowiska szkolnego. Badam, w jaki sposób nauczyciele mogą promować samoregulację w klasach przedszkolnych w Ontario, kiedy dokumentują różne etapy nauki dziecka opartej na zabawie.
Dokumentacja obejmuje gromadzenie wiedzy dzieci z wielu artefaktów (takich jak notatki, obserwacje, zdjęcia, filmy, nagrania głosowe, próbki pracy i interakcje z dziećmi). Nauczyciele następnie analizują i interpretują te artefakty we współpracy z dziećmi, rodzicami i członkami rodziny aby uzyskać wgląd w określanie kolejnych kroków w nauce. Ten proces jest znany jako dokumentacja pedagogiczna.
Nauczyciele wspierać samoregulację na wiele sposobów w klasie. Wychowawcy mogą zapewnić spokojną przestrzeń dla dzieci, jeśli muszą uciec od zatłoczonego lub hałaśliwego otoczenia; mogą prowadzić dzieci do praktyk ugruntowujących, takich jak głębokie oddychanie lub inne kreatywne strategie dostosowane do ich konkretnej klasy. Ich wsparcie dla samoregulacji dzieci jest również widoczne, gdy wspierają nauka przez zabawę dla dzieci w tym dokumentowanie zapytań dzieci opartych na zabawie — co interesuje dzieci i jak przetwarzają pytania i pomysły.
Każda klasa jest wyjątkowa, ponieważ dzieci doświadczają różnych stresorów. Dokumentowanie zapytań dzieci pomaga nauczycielom zrozumieć każde dziecko.
To z kolei pozwala im pomóc dzieciom w ich zdolnościach do samoregulacji. Zmiany można wprowadzać w środowisku, zwracając uwagę na takie czynniki, jak oświetlenie i organizacja klasy lub bezpośrednio pomagając dziecku.
Janette Pelletier, profesor psychologii stosowanej i rozwoju człowieka, przyjrzała się wpływ na przedszkole całodniowe a przedszkole półdniowe; Jej badania wykazały, że dzieci w przedszkolu całodniowym były bardziej zdolne do samoregulacji niż dzieci w przedszkolu trwającym pół dnia.
6 krytycznych elementów
Stuart Shanker, emerytowany profesor filozofii i psychologii na Uniwersytecie York, jest jednym z czołowych kanadyjskich ekspertów i autorów przełomowych w dziedzinie temat samoregulacji. Zidentyfikował sześć krytycznych elementów, które mogą być pomocne zarówno dla dzieci, jak i dorosłych:
-
Kiedy ktoś czuje się spokojnie skupiony i czujny, zdolność poznania, że jest spokojny i czujny.
-
Kiedy ktoś jest zestresowany, umiejętność rozpoznania, co powoduje ten stres.
-
Umiejętność rozpoznawania stresorów zarówno w klasie, jak i poza nią (lub obecnym środowisku).
-
Chęć radzenia sobie z tymi stresorami.
-
Umiejętność opracowywania strategii radzenia sobie z tymi stresorami.
-
Zdolność do sprawnego i skutecznego powrotu do zdrowia po radzeniu sobie z tymi stresorami.
Uczenie się, jak regulować stres, oznacza zarówno rozpoznanie tego, co powoduje stres, jak i opracowanie strategii radzenia sobie z nim. (Shutterstock)
Kiedy przedszkole jest online
Te sześć krytycznych elementów zostało zaadaptowanych w wielu klasach przedszkolnych. Jednak w przypadku niektórych dzieci w wieku przedszkolnym zapisanych do nauki online pojawiają się pytania o to, jak wspierać dzieci w tych bezprecedensowych czasach.
Historia dziecka, które płakało podczas nauki online stało się wirusowe. Słyszeliśmy też o nauczycielu, który był nadmiernie zestresowany i czuł się jak porażka. Poza tym niektórzy rodzice żonglują, aby położyć jedzenie na stole i wspierać swoje dzieci podczas pracy w domu.
Niewątpliwie stresorów utrudniających dzieciom naukę może być wiele. Mogą to być poziom hałasu w domu, trudności z dostępem do Internetu, wrażliwość na światło i wydłużony czas korzystania z ekranu lub brak wystarczającej ilości miejsca w obszarze nauki.
Bycie spostrzegawczym we wspieraniu samoregulacji dzieci oznacza, że jeśli takie stresory zostaną wcześnie zidentyfikowane, można podjąć wysiłki, aby zareagować. Na przykład rodzice mogą złagodzić problemy związane z hałasem, dając dziecku słuchawki, aby mogły łączyć się bardziej bezpośrednio z nauczycielem i rówieśnikami online, lub spokojną przestrzeń, aby pomóc im w nauce.
Samoregulacja rodziców
In Self-Reg: Jak pomóc dziecku i Tobie przerwać cykl stresu i skutecznie zaangażować się w życieShanker pisze, że sposób, w jaki rodzic reguluje własne emocje i stresory, jest zaproszeniem dla dziecka: dzieci są podatne na negatywne emocje, które mogą wysysać ich energię. Czasami uspokojenie dziecka może być trudne lub niemożliwe: kiedy „hamulce emocjonalne” dziecka się wyczerpią, nie mogą się już zatrzymać. Kiedy dzieje się to w domu (na przykład podczas zajęć online), dzieci mogą wyrażać negatywne emocje.
Każde dziecko może wymagać różnych strategii radzenia sobie z poziomem stresu. Stres jest komunikowany poprzez mimikę, działania i ton głosu. Niektórzy mogą chcieć masażu, kąpieli, muzyki, rysowania, spędzania czasu na świeżym powietrzu lub mogą potrzebować snu w spokojnym otoczeniu. Kiedy dzieci wyrażają negatywne emocje — co w przeciwnym razie można by uznać za odgrywanie się — zachęca się dorosłych do patrzenia na poziom stresu u dzieci, zamiast dostrzegania problemów behawioralnych. Jeśli dorośli podejdą do sytuacji niewłaściwie, dając przerwę lub kary, może to zwiększyć stres dzieci.
Inne wskazówki dotyczące wspierania dzieci
Daj swoim dzieciom szansę na refleksję poprzez pisanie, rysowanie lub mówienie w szkole i domu. Należy pamiętać, że samoregulacja nie następuje z dnia na dzień.
Samoregulacja wymaga praktyki i jest procesem.
Zarówno rodzice, jak i nauczyciele muszą słuchać dzieci i być dla nich zewnętrznym regulatorem.
O autorze
Niluja Muralitharan, Doktorant, Edukacja, Uniwersytet Brock
Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.
Książki o poprawie wydajności z listy bestsellerów Amazon
„Szczyt: Sekrety nowej nauki wiedzy specjalistycznej”
autorstwa Andersa Ericssona i Roberta Poola
W tej książce autorzy opierają się na swoich badaniach w dziedzinie wiedzy specjalistycznej, aby zapewnić wgląd w to, jak każdy może poprawić swoje wyniki w dowolnej dziedzinie życia. Książka oferuje praktyczne strategie rozwijania umiejętności i osiągania mistrzostwa, z naciskiem na przemyślaną praktykę i informacje zwrotne.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
„Atomowe nawyki: łatwy i sprawdzony sposób na budowanie dobrych nawyków i przełamywanie złych”
autorstwa Jamesa Cleara
Ta książka oferuje praktyczne strategie budowania dobrych nawyków i łamania złych, z naciskiem na małe zmiany, które mogą prowadzić do wielkich rezultatów. Książka opiera się na badaniach naukowych i rzeczywistych przykładach, aby zapewnić praktyczne rady dla każdego, kto chce poprawić swoje nawyki i osiągnąć sukces.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
„Nastawienie: nowa psychologia sukcesu”
przez Carol S. Dweck
W tej książce Carol Dweck bada koncepcję nastawienia i tego, jak może ono wpłynąć na nasze wyniki i powodzenie w życiu. Książka oferuje wgląd w różnicę między nastawieniem na trwałość a nastawieniem na rozwój oraz przedstawia praktyczne strategie rozwijania nastawienia na rozwój i osiągania większych sukcesów.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
„Siła nawyku: dlaczego robimy to, co robimy w życiu i biznesie”
przez Charlesa Duhigg
W tej książce Charles Duhigg bada naukę stojącą za kształtowaniem nawyków i sposób, w jaki można ją wykorzystać do poprawy naszych wyników we wszystkich dziedzinach życia. Książka oferuje praktyczne strategie rozwijania dobrych nawyków, łamania złych i wprowadzania trwałych zmian.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
„Mądrzejszy, szybszy, lepszy: Sekrety produktywności w życiu i biznesie”
przez Charlesa Duhigg
W tej książce Charles Duhigg bada naukę o produktywności i o tym, jak można ją wykorzystać do poprawy naszych wyników we wszystkich dziedzinach życia. Książka opiera się na rzeczywistych przykładach i badaniach, aby zapewnić praktyczne porady dotyczące osiągania większej produktywności i sukcesu.
