Pierwszego dnia Erin Gruwell jako nauczycielki języka angielskiego w liceum spotkała się z klasą liczącą 150 „zagrożonych” pierwszoklasistów. Statystycznie większość tych dzieciaków poniesie porażkę. Byli twardzi, ich młode życie naznaczone było już biedą, gangami, przemocą i niskimi oczekiwaniami.
Tradycyjni tancerze świętują Hari Raya, koniec Ramadanu. Zdjęcie: Aniq Danial dla Unsplash, CC BY-ND
Pierwszego dnia Erin Gruwell jako nauczycielki języka angielskiego w liceum spotkała się z klasą liczącą 150 „zagrożonych” pierwszoklasistów. Statystycznie większość tych dzieciaków poniesie porażkę. Byli twardzi, ich młode życie naznaczone było już biedą, gangami, przemocą i niskimi oczekiwaniami. Pisała, że ci studenci znali prawie każdy „czteroliterowe słowopoza jednym: nadzieja.
Jednak cztery lata później każdy z jej „zagrożonych” uczniów w Wilson High School w Long Beach w Kalifornii miał: ukończył liceum. Ponad połowa ukończyła studia. Historie napisane przez uczniów Gruwella zostały opublikowane w postaci książki zatytułowanej „Dziennik pisarzy wolności”. Stał się bestsellerem New York Timesa, a w 2007 roku został przerobiony na duży film o nazwie „Pisarze Wolności” z udziałem Hilary Swank.
Ukończenie szkoły niesie ze sobą wiele przesłań nadziei. Zdjęcie Marleeny Garris dla Unsplash., CC BY-ND
Gruwell uczył angielskiego, ale także nauczył ich nieuchwytnej cechy: nadziei. Nauka w ciągu ostatnich 30 lat udokumentowała, że nadzieja może służyć jako strategia na sukces.
Nauczanie nadziei
Chociaż nadzieja jest powszechnym tematem w mitologii, filozofii i teologii, nie była przedmiotem badań psychologicznych, dopóki psycholog z University of Kansas Richard Snyder nie rozpoczął swojego pionierskie badanie W latach dziewięćdziesiątych. Jego praca utorowała drogę do nauka mierzyć, uczyć i odróżniać nadzieję od innych dyscyplin psychologicznych. Jego badania uznawały nadzieję za funkcję poznawczą, stan emocjonalny, któremu towarzyszy działanie.
Snyder zauważył, że cele mają podstawowe znaczenie dla ludzkiego zachowania, niezależnie od tego, czy są długoterminowe, czy krótkoterminowe. Są pierwszym krokiem do wyobrażenia przyszłe osiągnięcie. Odniesienie sukcesu, pisze, wymaga sposobu na dążenie do celu i niepoddawania się – będzie moc i droga moc. Snyder i socjolog Shane Lopez potwierdzili, że nadziei można się uczyć i uczyć, i że zapewnia korzyści w sferze publicznej.
Czego dzieci potrzebują, aby się wyróżniać?
Jestem profesorem praktyki i dyrektorem klinicznym na Uniwersytecie Stanowym Arizony Centrum Zaawansowanych Studiów i Praktyki Nadziei. Zespół ośrodka składa się z naukowców, praktyków i doktorantów, którzy rozwijają zrozumienie, strategię i praktykę nadziei.
Inne instytucje akademickie, w tym Centrum Badań Nadziei Uniwersytetu Oklahomy, przeznaczają środki na lepsze zrozumienie dynamiki nadziei. W 2014 roku Fundacja Johna Templetona sfinansowała inicjatywę The Hope and Optimism, czteroletnią stypendium w wysokości 4.5 miliona dolarów w Notre Dame i Cornell. projekt zbadał nadzieję z różnych soczewek, w tym religii, medycyny, socjologii i psychologii.
Dzieci rozwijają się z dorosłym na swoim dworze. Zdjęcia Kevina Laminto dla Unsplash., CC BY-ND
W kampusach uniwersyteckich na całym świecie pojawia się nowe pokolenie naukowców z nadzieją, którzy poświęcają się dalszemu odkrywaniu potencjał nadziei. Te tematy badawcze obejmują umiejętności radzenia sobie, depresję, starzenie się, sprawiedliwość społeczną i tworzenie wspólnot nadziei.
Od dawna wierzę, że społeczeństwo często definiuje dzieci i ich przyszłość, nieproporcjonalnie identyfikując i koncentrując się na ryzyko i trauma ale ignorując nadzieję.
Stosowanie nadziei w życiu
Aby lepiej zrozumieć, w jaki sposób teorię nadziei można przełożyć na praktykę, w 1993 r. zaprosiłem grupę siedmiu badaczy, praktyków i doktorantów do udziału w siedmioletnim przeglądzie literatury. W 2000 roku nasz zespół podzielił się swoimi wnioskami, uruchamiając nową inicjatywę pod nazwą Kids at Hope. Dzieci w Hope strategia, w swej istocie, promuje praktyki i przekonanie, że: wszystkie dzieci są zdolne sukcesu – bez wyjątków.
Te odkrycia przyczyniły się do zaprojektowania struktury, która uczy nadziei jako umiejętności poznawczej. Uczenie nadziei zaczyna się od wiary we wszystkie dzieci, nawiązywania znaczących kontaktów z młodymi ludźmi i uczenia dzieci, jak wyobrażać sobie swoje cele, proces zwany mentalną podróżą w czasie, który zachęca mózg do planowania przyszłych możliwości i wyzwań.
Zdolność do mentalnego podróżowania w czasie to proces zapamiętywania przeszłości, czerpania z tych wspomnień i konstruowania przyszłości. Przypominanie sobie przeszłych wydarzeń jest wielką zaletą w określaniu, komu i czemu ufać, a co działa, a co nie. Dzięki przeszłym doświadczeniom ludzie są w stanie wyobrazić sobie, gdzie chcieliby być i jak się tam dostać.
Centralna część tej pracy skupia się na nauczaniu nauki o nadziei, aby mogła ona rozkwitać w społecznościach — niezależnie od tego, czy jest to system wymiaru sprawiedliwości dla nieletnich, edukacja, opieka nad dziećmi, zdrowie behawioralne czy systemy rozwoju młodzieży. nauka jest jasna. Ludzie z nadzieją są szczęśliwsi, zdrowsi i osiągają więcej swoich celów niż ci, którym brakuje nadziei.
Jeśli „potrzeba wsi, aby wychować i kształcić dziecko”, wierzę, że teoria powinna być częścią tej strategii. Jak odkryli Gruwell i jej uczniowie, nadzieja jest darem, który może pozytywnie zmienić życie.
O autorze
Richard Miller, profesor praktyki, T. Denny Sanford School of Social and Family Dynamic, Arizona State University
Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.
Książki o poprawie wydajności z listy bestsellerów Amazon
„Szczyt: Sekrety nowej nauki wiedzy specjalistycznej”
autorstwa Andersa Ericssona i Roberta Poola
W tej książce autorzy opierają się na swoich badaniach w dziedzinie wiedzy specjalistycznej, aby zapewnić wgląd w to, jak każdy może poprawić swoje wyniki w dowolnej dziedzinie życia. Książka oferuje praktyczne strategie rozwijania umiejętności i osiągania mistrzostwa, z naciskiem na przemyślaną praktykę i informacje zwrotne.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
„Atomowe nawyki: łatwy i sprawdzony sposób na budowanie dobrych nawyków i przełamywanie złych”
autorstwa Jamesa Cleara
Ta książka oferuje praktyczne strategie budowania dobrych nawyków i łamania złych, z naciskiem na małe zmiany, które mogą prowadzić do wielkich rezultatów. Książka opiera się na badaniach naukowych i rzeczywistych przykładach, aby zapewnić praktyczne rady dla każdego, kto chce poprawić swoje nawyki i osiągnąć sukces.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
„Nastawienie: nowa psychologia sukcesu”
przez Carol S. Dweck
W tej książce Carol Dweck bada koncepcję nastawienia i tego, jak może ono wpłynąć na nasze wyniki i powodzenie w życiu. Książka oferuje wgląd w różnicę między nastawieniem na trwałość a nastawieniem na rozwój oraz przedstawia praktyczne strategie rozwijania nastawienia na rozwój i osiągania większych sukcesów.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
„Siła nawyku: dlaczego robimy to, co robimy w życiu i biznesie”
przez Charlesa Duhigg
W tej książce Charles Duhigg bada naukę stojącą za kształtowaniem nawyków i sposób, w jaki można ją wykorzystać do poprawy naszych wyników we wszystkich dziedzinach życia. Książka oferuje praktyczne strategie rozwijania dobrych nawyków, łamania złych i wprowadzania trwałych zmian.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
„Mądrzejszy, szybszy, lepszy: Sekrety produktywności w życiu i biznesie”
przez Charlesa Duhigg
W tej książce Charles Duhigg bada naukę o produktywności i o tym, jak można ją wykorzystać do poprawy naszych wyników we wszystkich dziedzinach życia. Książka opiera się na rzeczywistych przykładach i badaniach, aby zapewnić praktyczne porady dotyczące osiągania większej produktywności i sukcesu.
