Czy masz trudności z wyobrażeniem sobie, jak obrócić buty, aby zagnieździły się razem w pudełku po butach?
Jak to jest z meblami pakowanymi na płasko?
Czy jesteś dobry w udzielaniu wskazówek?
Te codzienne czynności wymagają myślenia przestrzennego. Myślenie przestrzenne jest ważne dla matematyki i jest tym, czego używamy do zrozumienia właściwości obiektów, takich jak ich lokalizacja, rozmiar i kształt, a także relacje między obiektami.
Kiedy manipulujemy przedmiotami w naszym umyśle – na przykład wizualizując, jak zmienić aranżację naszego salonu – używamy zdolności przestrzennych. Kiedy kierujemy się do domu z wycieczki, używamy zdolności przestrzennych.
Ludzie, którzy mają silne zdolności przestrzenne, są raczej zainteresowany w naukach ścisłych, technologii, inżynierii i matematyce (Stem) oraz do wyboru stopni i karier w zakresie Stem.
To skojarzenie nie jest zaskakujące, gdy pomyślisz o umiejętnościach wymaganych od Stem: używanie wykresów do wizualizacji wzorców danych w matematyce, zrozumienie skali diagramu Układu Słonecznego lub wykorzystanie przestrzennego układu okresowego pierwiastków do zrozumienia związków chemicznych.
Niemniej jednak myślenie przestrzenne nie jest brane pod uwagę w krajowym programie nauczania języka angielskiego. Ostatnio było pozbawiona priorytetów jako „cel wczesnego uczenia się” dla małych dzieci.
Brak umiejętności matematycznych
Premier Rishi Sunak niedawno ogłosił, że chce, aby wszystkie dzieci tak zrobiły kontynuować naukę matematyki do 18 roku życia, powołując się na zapotrzebowanie na umiejętności matematyczne wśród siły roboczej. I wydaje się, że tych umiejętności brakuje.
Uważa się, że brytyjska branża Stem traci w wyniku tego 1.5 miliarda funtów rocznie Niedobory umiejętności macierzystych. Około połowa dorosłych Brytyjczyków w wieku produkcyjnym ma tylko matematyka na poziomie szkoły podstawowej, a trudności z matematyką kosztują Wielką Brytanię ok 20.2 miliarda funtów rocznie, według organizacji charytatywnej National Numeracy.
Sunak proponuje kontynuowanie edukacji matematycznej po 16 roku życia. Jednak skupienie się na treningu przestrzennym młodszych dzieci jest obiecującą drogą do zwiększenia radości z matematyki i osiągnięć matematycznych, a także popchnięcia następnego pokolenia w kierunku kariery Stem.
Umiejętności przestrzenne mogą być udoskonalony przez trening, a trening przestrzenny stale wzrasta osiągnięcie w matematyce i inne dyscypliny macierzyste, w tym na poziomie stopni.
Największy efekty treningu przestrzennego wśród dzieci są dla tych z środowisk w niekorzystnej sytuacji. Oznacza to, że szkolenie przestrzenne daje możliwość zmniejszenia różnic w osiągnięciach. Może to pomóc w nadrobieniu zaległości w nauce po zamknięciu szkół przez pandemię dla dzieci najbardziej dotkniętych tą utratą nauki.
Co więcej – co jest szczególnie ważne dla czasami nudnego obrazu matematyki – zajęcia przestrzenne są przyjemne. Wyniki zaangażowania w nasze zajęcia przestrzenne i szkolenia sugerują, że dzieci lubie sie uczyc w ten sposob.
Doskonalenie zdolności przestrzennych
Istnieje kilka prostych sposobów na poprawę zdolności przestrzennych. Wizualizacja – wyobrażanie sobie procesu w głowie – Został połączony do silniejszych wyniki w nauce i matematyce i może być doskonalony poprzez szkolenia.
Młodsze dzieci mogą odkryć wizualizację, zachęcając je do wyobrażania sobie obracających się elementów układanki w głowie, zamiast próbować dopasować elementy układanki metodą prób i błędów. Starsze dzieci mogą zostać poproszone o użycie wizualizacji jako mentalnego szkicownika podczas przestawiania formuł matematycznych.
Zabawa w mały świat – na przykład domki dla lalek lub zestawy zabawek – może pomóc dzieciom nauczyć się patrzeć na rzeczy z innych punktów widzenia i rozumieć różnice w skali przestrzennej. Oba są umiejętnościami przestrzennymi, które pomoc z matematyką i nauka.
W badanie przedruku (co oznacza, że nie został jeszcze zweryfikowany przez innych naukowców), kolegów i ja również odkryliśmy, że przestrzeganie instrukcji wizualnych podczas korzystania z zabawek konstrukcyjnych, takich jak Lego, może pomóc w rozwijaniu umiejętności przestrzennych.
Pomaga w rotacji mentalnej (obracając kawałek w umyśle, aby dowiedzieć się, w którą stronę powinien się obrócić) i zrozumieniu relacji między częściami a całością, na przykład poszczególnymi klockami w modelu Lego. Jest to przydatne w przypadku ułamków zwykłych i bardziej ogólnej biegłości w matematyce.
Jako ostatni przykład, dzieci, które usłyszeć więcej języka przestrzennego mają silniejsze umiejętności przestrzenne i wiąże się to z silniejszym językiem przestrzennym lepsze wyniki z matematyki.
Oznacza to, za pomocą słów tak proste, jak „w”, „na” i „obok”, aby opisać relacje przestrzenne między obiektami, lub „mały” i „duży”, aby zwrócić uwagę na właściwości obiektów. Trudniejsze słowa, takie jak „równoległy” i „oddzielny”, mogą pomóc dzieciom w konceptualizacji trudnych w inny sposób koncepcji przestrzennych, zwłaszcza jeśli do wyjaśnienia znaczenia używa się również ruchów rąk.
Jestem członkiem Grupa Matematyki Wczesnoszkolnej, niezależna grupa entuzjastów i ekspertów matematyki wczesnoszkolnej, którzy wspólnie promują matematykę wczesnodziecięcą. Grupa uruchomiła tzw Zestaw narzędzi do rozumowania przestrzennego aby pomóc dorosłym wspierać rozwój dzieci w działaniach przestrzennych.
Wprowadzenie większej ilości myślenia przestrzennego do programu nauczania mogłoby zmniejszyć luki w osiągnięciach, zwiększyć pewność siebie i popchnąć dzieci w kierunku kariery Stem. Radość dzieci z zajęć przestrzennych może również przyczynić się do zmiany nastawienia do matematyki.
O autorze
Emily Farran, profesor rozwoju poznawczego, Uniwersytet w Surrey
Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.
Powiązane książki:
Oto 5 książek non-fiction na temat rodzicielstwa, które są obecnie bestsellerami na Amazon.com:Dziecko z całym mózgiem: 12 rewolucyjnych strategii pielęgnowania rozwijającego się umysłu dziecka
autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson
Ta książka zawiera praktyczne strategie dla rodziców, które mogą pomóc ich dzieciom rozwinąć inteligencję emocjonalną, samoregulację i odporność, korzystając ze spostrzeżeń z neuronauki.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Dyscyplina bez dramatów: całościowy sposób na uspokojenie chaosu i pielęgnowanie rozwijającego się umysłu dziecka
autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson
Autorzy książki The Whole-Brain Child oferują rodzicom wskazówki, jak zdyscyplinować swoje dzieci w sposób promujący regulację emocjonalną, rozwiązywanie problemów i empatię.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały i jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły
autorstwa Adele Faber i Elaine Mazlish
Ta klasyczna książka zawiera praktyczne techniki komunikacji dla rodziców, aby mogli nawiązać kontakt z dziećmi oraz wspierać współpracę i szacunek.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Maluch Montessori: przewodnik dla rodziców dotyczący wychowania ciekawego i odpowiedzialnego człowieka
przez Simone Davies
Ten przewodnik zawiera spostrzeżenia i strategie dla rodziców, jak wdrażać zasady Montessori w domu i wspierać naturalną ciekawość, niezależność i zamiłowanie dziecka do nauki.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Spokojny rodzic, szczęśliwe dzieci: jak przestać krzyczeć i zacząć się łączyć
przez dr Laurę Markham
Ta książka zawiera praktyczne wskazówki dla rodziców, jak zmienić sposób myślenia i styl komunikacji, aby wspierać więź, empatię i współpracę z dziećmi.
