Dobra znajomość matematyki została powiązana z większy sukces w pracy i lepsze zdrowie. Ale duża część z nas – do 22 proc – mają trudności w nauce matematyki. Co więcej, wokół 6% dzieci w szkołach podstawowych może mieć dyskalkulię, trudności w uczeniu się matematyki.
Dyskalkulia rozwojowa jest uporczywą trudnością w zrozumienie liczb które mogą dotknąć każdego, niezależnie od wieku czy sprawności.
Jeśli 6% dzieci ma dyskalkulię, oznacza to jedno lub dwoje dzieci w każdej 30-osobowej klasie szkoły podstawowej – mniej więcej tyle dzieci, ile szacuje się dysleksja. Ale dyskalkulia jest mniej znana zarówno ogółowi społeczeństwa, jak i nauczycielom. Jest również gorzej zbadany w porównaniu z innymi trudnościami w uczeniu się.
Dzieci z dyskalkulią mogą mieć trudności z nauką podstawowych umiejętności i pojęć matematycznych, takich jak proste liczenie, dodawanie, odejmowanie i proste mnożenie, a także tabliczki mnożenia. Później mogą mieć trudności z bardziej zaawansowanymi faktami i procedurami matematycznymi, takimi jak pożyczanie i przenoszenie, ale także ze zrozumieniem na przykład ułamków i stosunków. Dyskalkulia dotyka dzieci nie tylko podczas lekcji matematyki: może mieć wpływ na wszystkie obszary programu nauczania.
Te uporczywe trudności nie mogą być wyjaśnione ogólnym poziomem zdolności poniżej średniej lub innymi zaburzeniami rozwojowymi. Niemniej jednak dzieci z dyskalkulią mogą doświadczać także innych trudności w nauce, jak np dysleksja i ADHD.
Oto kilka praktycznych wskazówek, jak wspierać dzieci z trudnościami w nauce matematyki.
Użyj rekwizytów
Dzieci z dyskalkulią mogą znaleźć dodatkowe praktyczne podpory przydatne przy rozwiązywaniu nawet prostych sum i problemów matematycznych. Często mogą potrzebować praktycznych pomocy, takich jak palce lub liczydło. Mogą czerpać korzyści z używania liczników i koralików do tworzenia zestawów lub grup, a także używania linii liczbowych do rozwiązywania problemów matematycznych.
Starszym dzieciom pomocne może być trzymanie pod ręką prześcieradeł, które ułatwiają dostęp do informacji, takich jak tabliczka mnożenia lub niektóre formuły. Włączające metody nauczania, takie jak te, mogą przynieść korzyści wszystkim uczniom, nie tylko tym z dyskalkulią.
Rozbij problem
Badania pokazują, że metapoznanie może mieć pozytywny wpływ na naukę matematyki. Metapoznanie to „myślenie o myśleniu” – na przykład myślenie o informacjach, które znasz, a których nie znasz, lub samoświadomość strategii potrzebnych do rozwiązania problemów.
Dobrym punktem wyjścia może być uczenie dzieci strategii określania, od czego zacząć rozwiązywanie problemu i jak rozbijać problemy matematyczne. Na przykład rodzice i nauczyciele mogą zachęcać dzieci do używania piosenek i mnemotechnik, aby pomóc im zapamiętać strategie rozwiązywania określonych problemów.
Na przykład mnemonik DRAW zapewnia uczniom strategię rozwiązywania problemów z dodawaniem, odejmowaniem, mnożeniem i dzieleniem:
D: odkryj znak – uczeń znajduje, zakreśla i mówi nazwę operatora (+,-, x lub /).
R: przeczytaj zadanie – uczeń czyta równanie.
A: odpowiedź – uczeń rysuje sumy lub kółka, aby znaleźć odpowiedź i sprawdza ją.
W: napisz odpowiedź – uczeń zapisuje odpowiedź do zadania.
Dowiedz się, gdzie potrzebna jest pomoc
Dzieci z trudnościami w nauce matematyki często utknęły z problemami matematycznymi i mogą szybko się poddać. Nauczyciele i rodzice powinni zapytać dzieci, co sprawia im trudność – nawet małe dzieci mogą to wyjaśnić – i udzielaj im wyraźnych instrukcji, aby wspierać je w tym, co sprawia im trudność.
Skoncentruj się na jednej rzeczy na raz
Ponieważ problemy matematyczne mogą być mylące dla młodych ludzi z trudnościami matematycznymi, upewnij się, że pracujesz tylko nad jednym problemem w danym momencie. Może to oznaczać uwzględnienie innych pytań matematycznych na stronie i usunięcie nieistotnych obrazów. Zapewnij natychmiastową informację zwrotną zarówno na temat poprawnych, jak i niepoprawnych odpowiedzi. Pomoże to dzieciom uczyć się na podstawie ich praktyki i zrozumieć różnicę między prawidłowymi i nieprawidłowymi strategiami rozwiązywania problemów.
Pomocne może być również zapewnienie wielu powtórzeń i powtórek, nauczanie krótkich i częstych sesji oraz upewnienie się, że uczniowie wiedzą, co powinni zrobić, jeśli utkną, na przykład poprosić dorosłego o pomoc.
Używaj właściwego słownictwa
Język i symbole matematyczne również mogą być mylące. Na przykład liczba ujemna zawiera znak minus, ale znaku minus można również użyć do zdefiniowania operacji, takiej jak odejmowanie. Często używamy słowa „minus” dla obu – na przykład mówiąc „14 minus minus 9” (14 – –9). To może być trudne do interpretacji. Różne słowa, takie jak odejmowanie, minus i zabieranie, mogą opisywać to samo pojęcie.
Ważne jest, aby używać jasnego języka (na przykład „14 zabierz minus 9”). Pomocna będzie również pomoc dzieciom w poszerzeniu słownictwa matematycznego, a także sprawdzenie ich zrozumienia.
Grać w gry
Matematyka jest wszędzie wokół nas w środowisku, a to, czego uczymy się w klasie, odnosi się również do naszego codziennego życia. Nasze własne badania wykazało, że małe dzieci czerpią korzyści z grania w krótkie gry matematyczne z wykorzystaniem otaczających je narzędzi i materiałów.
Liczenie i zbieranie zestawów przedmiotów można wykonać w dowolnym miejscu: przy stole jadalnym, w wannie lub poza domem. Oparte na praktyce aplikacje edukacyjne może również pomóc dzieciom opanować podstawowe umiejętności matematyczne.
Bądź pozytywnie nastawiony
Wreszcie, niezwykle ważne jest promowanie pozytywnych uczuć wobec matematyki. Może to obejmować niewyrażanie własnych obaw i negatywnych uczuć związanych z matematyką. Raczej rozwijaj zainteresowanie matematyką, która pomoże dzieciom wytrwać i przezwyciężyć trudności.
O autorach
Jo Van Herwegena, profesor nadzwyczajny w Katedrze Psychologii i Rozwoju Człowieka, UCL; Elżbieta Herbert, profesor nadzwyczajny, Wydział Psychologii i Rozwoju Człowieka, IOE UCLUCL IOE. Dyrektor Programu na kierunku MA Dysleksja SpLD oraz Lider Programu na kierunku Specyficzne Trudności w Uczeniu się Specyficzne Trudności w Uczeniu się na kierunku Pedagogika Specjalna i Włączająca, UCL, Laurę Outhwaite, starszy pracownik naukowy w Centrum Polityki Edukacyjnej i Wyrównywania Szans, UCL
Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.
Powiązane książki:
Oto 5 książek non-fiction na temat rodzicielstwa, które są obecnie bestsellerami na Amazon.com:Dziecko z całym mózgiem: 12 rewolucyjnych strategii pielęgnowania rozwijającego się umysłu dziecka
autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson
Ta książka zawiera praktyczne strategie dla rodziców, które mogą pomóc ich dzieciom rozwinąć inteligencję emocjonalną, samoregulację i odporność, korzystając ze spostrzeżeń z neuronauki.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Dyscyplina bez dramatów: całościowy sposób na uspokojenie chaosu i pielęgnowanie rozwijającego się umysłu dziecka
autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson
Autorzy książki The Whole-Brain Child oferują rodzicom wskazówki, jak zdyscyplinować swoje dzieci w sposób promujący regulację emocjonalną, rozwiązywanie problemów i empatię.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały i jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły
autorstwa Adele Faber i Elaine Mazlish
Ta klasyczna książka zawiera praktyczne techniki komunikacji dla rodziców, aby mogli nawiązać kontakt z dziećmi oraz wspierać współpracę i szacunek.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Maluch Montessori: przewodnik dla rodziców dotyczący wychowania ciekawego i odpowiedzialnego człowieka
przez Simone Davies
Ten przewodnik zawiera spostrzeżenia i strategie dla rodziców, jak wdrażać zasady Montessori w domu i wspierać naturalną ciekawość, niezależność i zamiłowanie dziecka do nauki.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Spokojny rodzic, szczęśliwe dzieci: jak przestać krzyczeć i zacząć się łączyć
przez dr Laurę Markham
Ta książka zawiera praktyczne wskazówki dla rodziców, jak zmienić sposób myślenia i styl komunikacji, aby wspierać więź, empatię i współpracę z dziećmi.
