Smartwatche stają się popularnymi prezentami dla dzieci i nastolatków. (Shutterstock)

Co mają ze sobą wspólnego głośniki bezprzewodowe, abonamenty na strumieniowe przesyłanie muzyki, smartfony i spersonalizowane kontrolery do gier? Oni są niektóre z najlepszych technologii upominki dla dzieci i młodzieży w tym roku.

Dopełnieniem listy jest szereg smartwatchy i monitorów fitness, zwanych także e-wearables. I nie jesteś sam, jeśli myślisz o zakupie dziecka lub nastolatka w tym sezonie świątecznym — przewiduje się, że sprzedaż e-urządzeń osiągnie 73 USD przez 2022.

Według Ankieta przeprowadzona w Wielkiej Brytanii przez firmę Attest, 33 procent pokolenia Z (w wieku do 24 lat) posiada lub używa urządzeń elektronicznych. Jak mówi Jim Taylor, autor m.in Podnoszenie technologii generacji mówi: „Są kolejną wielką rzeczą. Nie chodzi o to, czy stanie się częścią kultury, ale kiedy i jak”.

Czy rodzice powinni martwić się uzależnieniem od technologii

E-wearables są dostępne w różnych cenach i oferują m.in różnorodne funkcje reklamowane, aby uczynić nas zdrowszymi. Większość z nich może monitorować tętno, liczyć kroki i spalone kalorie oraz śledzić sen. A po podłączeniu do smartfona wiele osób może wykonać kopię lustrzaną urządzenia.

Wersje przyjazne dzieciom często używają GPS do śledzenia i mieć przycisk SOS lub głos jednokierunkowy od rodzica do dzieci. Chociaż e-wearables obiecują dobre samopoczucie, mogą zapewnić coś zupełnie innego. Czy rodzice powinni się martwić?

Jako ktoś, kto od ponad 10 lat badał e-wearables jako sposób nauczania dzieci o zdrowiu psychicznym, widziałem pewne niepokojące niezamierzone konsekwencje ich używania.

In moje laboratorium badawcze, użyliśmy prostego zestawu słuchawkowego z czujnikiem mózgowym podłączonego do gry cyfrowej, aby pomóc dzieciom nauczyć się spokoju i skupienia uwagi — dwóch ważnych elementów samoregulacji, których dzieci potrzebują, aby odnieść sukces. Chociaż nasz program odniósł sukces, zauważyłem pewne niepokojące skutki uboczne.

Czasami systemy nie działały prawidłowo lub informacje zwrotne nie były dokładne, a dzieci interpretowały te awarie techniczne jako własne. Zaczęliśmy pytać; czy ciągłe śledzenie nastolatków i wysyłanie im informacji zwrotnych na temat ich diety i ćwiczeń jest zdrowe? Jak łatwo może być dla dziecka uzależnienie od monitora aktywności? Czy mogliby przestać słuchać własnych spostrzeżeń i traktować e-wearable jako autorytet?

E-wearables zaprojektowane w oparciu o założenia normatywne

Większość e-urządzeń do noszenia, nawet tych przeznaczonych dla dzieci, zaprojektowano w oparciu o normatywne założenia i wartości, które często odzwierciedlają zamożnych, dorosłych, mężczyzn i zorientowanych na wydajność użytkowników końcowych.

Projekty i algorytmy zazwyczaj interpretują dobre samopoczucie jako lepszą wydajność lub większą produktywność. Ale w przypadku dzieci takie podejście „więcej znaczy lepiej” może mieć szereg negatywnych skutków dla ich dobrego samopoczucia.

To, w połączeniu z często karcącym tonem opinii, jest powodem do niepokoju. Młodzi ludzie są często bardziej podatni na wpływy społeczne i środowiskowe, jak presja rówieśników. Pozytywne i negatywne sprzężenie zwrotne ma miejsce w krytycznym momencie dla kształtowania się ich tożsamości, poczucia własnej wartości i poczucia własnej skuteczności.

Podczas gdy dane młodych ludzi na temat ich ciał są wprowadzane do urządzeń, które liczą wszystko, skupiłem się w swoich badaniach na zrozumieniu, w jaki sposób e-wearables mogą wpływać na ich rozwijające się poczucie siebie. Przyjrzałem się, jak negatywne wiadomości mogą wpływać na kształtowanie się ich tożsamości w czasie.

Jak negatywne wiadomości wysyłane przez urządzenia techniczne wpływają na tożsamość

Jeśli zegarek Apple mówi dziecku, że o tej porze dnia jest ono zwykle bliższe realizacji celu ćwiczeń, łatwo zauważyć, że dziecko może zacząć uważać się za leniwego. Lub podczas pandemii COVID-19 urządzenie do śledzenia stresu ucznia może powiedzieć mu, że ma ciągły wysoki poziom stresu. Może to spowodować, że rozwiną u nich tożsamość osoby zestresowanej, a nie odpornej i radzącej sobie w stresującym czasie.

Na podstawie własnych badań, badacz interdyscyplinarny Aleksandra Kitson i opublikowałem „1,2,3,4 powiedz mi, jak się rozwijać: dokument przedstawiający stanowisko w sprawie dzieci, etyki projektowania i urządzeń do noszenia biologicznego”. Zidentyfikowaliśmy w nim kilka obszarów budzących obawy związanych z tym, w jaki sposób najnowsze technologie e-wearable mogą negatywnie wpłynąć na rozwijające się poczucie własnej wartości dziecka.

Pierwszym z nich jest kształtowanie się tożsamości, czyli tego, kim dziecko myśli, że jest, gdy dorasta. Drugi to autonomia lub rozwój zdolności dziecka do podejmowania własnych decyzji i nie ulegania wpływom innych. Przyjrzeliśmy się także sprawczości (poczucie dziecka, że ​​potrafi działać i wywierać wpływ na świat) oraz autorytetowi (kogo iw czym dziecko postrzega jako źródło informacji o sobie).

Niebezpieczeństwo tutaj, jak wskazano przez historyka i filozofa Yuvala Harariego, jest to, że możemy dojść do wniosku, że nasze urządzenia znają nas lepiej niż my sami. Dla dziecka celem nie zawsze są produktywne wyniki, ale często procesy i doświadczenia. Mówienie, co ma robić, nie daje dziecku możliwości odkrywania, doświadczania i uczenia się na podstawie własnych decyzji.

Później przyjrzeliśmy się autentyczności, zdolności bycia obecnym w chwili i osobowości. Następnie opracowaliśmy a zestaw kart dla projektantów doświadczeń użytkownika, który wyjaśnia te kwestie i stawia pytania do rozważenia. Nasze badania dotyczyły następnie sposobów wspierania dzieci w rozwijaniu zrozumienia możliwych niezamierzonych konsekwencji e-urządzeń do noszenia.

Od tego czasu oferujemy warsztaty dla młodych nastolatków, aby zgłębić te kwestie, jednocześnie ucząc się i tworząc własne e-urządzenia do noszenia. Podczas warsztatów usłyszeliśmy o ich obawach i nic dziwnego, że temat uzależnienia powracał wielokrotnie.

Nie możemy polegać na instytucjach edukacyjnych, jeśli chodzi o nauczanie młodych ludzi o tych potencjalnych problemach. Są one jednak kluczowym elementem umiejętności technicznych, o którym każde dziecko powinno się uczyć.

Aby zachęcić rodziny do rozmów na temat niezamierzonych konsekwencji i potencjalnego negatywnego wpływu e-wearables na poczucie własnej wartości dzieci, stworzyliśmy inicjatory rozmów dla rodzin.

W tym okresie świątecznym zachęcam opiekunów, którzy chcą zostawić smartwatch pod drzewem, aby również poświęcili czas na rodzinne rozmowy na temat potencjalnych skutków.

O autorze

Alissa N. Antle, profesor sztuki i technologii interaktywnej, Uniwersytet Simona Frasera

Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.

Powiązane książki:

Dziecko z całym mózgiem: 12 rewolucyjnych strategii pielęgnowania rozwijającego się umysłu dziecka

autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson

Ta książka zawiera praktyczne strategie dla rodziców, które mogą pomóc ich dzieciom rozwinąć inteligencję emocjonalną, samoregulację i odporność, korzystając ze spostrzeżeń z neuronauki.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Dyscyplina bez dramatów: całościowy sposób na uspokojenie chaosu i pielęgnowanie rozwijającego się umysłu dziecka

autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson

Autorzy książki The Whole-Brain Child oferują rodzicom wskazówki, jak zdyscyplinować swoje dzieci w sposób promujący regulację emocjonalną, rozwiązywanie problemów i empatię.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały i jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły

autorstwa Adele Faber i Elaine Mazlish

Ta klasyczna książka zawiera praktyczne techniki komunikacji dla rodziców, aby mogli nawiązać kontakt z dziećmi oraz wspierać współpracę i szacunek.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Maluch Montessori: przewodnik dla rodziców dotyczący wychowania ciekawego i odpowiedzialnego człowieka

przez Simone Davies

Ten przewodnik zawiera spostrzeżenia i strategie dla rodziców, jak wdrażać zasady Montessori w domu i wspierać naturalną ciekawość, niezależność i zamiłowanie dziecka do nauki.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Spokojny rodzic, szczęśliwe dzieci: jak przestać krzyczeć i zacząć się łączyć

przez dr Laurę Markham

Ta książka zawiera praktyczne wskazówki dla rodziców, jak zmienić sposób myślenia i styl komunikacji, aby wspierać więź, empatię i współpracę z dziećmi.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić