Image by Markus Spiske 

Kreatywność polega na wytwarzaniu pomysłów, które są zarówno nowe, jak i użyteczne lub skuteczne. Ta definicja brzmi, jakby kreatywność była całkiem pozytywna. I często tak jest.

Podczas pandemii narodziła się kreatywność nowe sposoby pracy, uczęszczać do szkoły, zwiedzanie muzeów, przeżyj koncerty i nie tylko – nie wspominając o opracowaniu szczepionek i najnowocześniejszych metod leczenia COVID-19.

As profesorowie uniwersytetów którzy wspólnie studiował kreatywność dla ponad 50 lat, znamy wiele osobistych i świadczeń socjalnych kreatywności.

Ale wiemy też, że istnieje ciemna strona kreatywnościTeż.

Cyberprzestępcy, na przykład, wykorzystali swoją kreatywność, aby wykorzystać zakłócenia i obawy wywołane przez pandemię do atakować kraje, biznes i instytucje i wykradać dane osobowe od ludzi.

Albo pomyśl o tym, jak hydroksychlorochina lub iwermektyna były promowane jako leczenie COVID-19. Niektórzy ludzie zyskali coś dzięki tym nowatorskim pomysłom na leczenie – może pieniądze, moc lub perspektywa reelekcji – ale leki nie miały wsparcia empirycznego, a osoby, które je zażywały, mogły ominąć leki, które mogły im faktycznie pomóc.

Chodzi o to, że kreatywność jest nie zawsze pożądane społecznie. Tak więc samo uczenie dzieci, jak być kreatywnym, nie ogranicza ich w dzisiejszych czasach. Tutaj oferujemy wskazówki dla rodziców i opiekunów, jak zminimalizować negatywne formy kreatywności u dzieci – i u siebie – oraz wspierać pozytywną kreatywność zamiast.

1. Określ cel nowego produktu lub pomysłu

Porozmawiaj z dziećmi o celach innowacji – własnych lub tych, z których korzystają na co dzień. Oceń cele nie tylko pod kątem nowości i przydatności lub sensowności, ale także pod kątem jak przyczyniają się do wspólnego dobra. Podobnie jak hakerstwo kryminalne, kreatywność może służyć wynalazcy, ale szkodzić innym osobom. Hakowanie samo w sobie nie jest złe, chyba że jest dokonywane w złej intencji. Hakerzy etyczni wykorzystują swoją kreatywność, aby pomóc firmom zlokalizować słabości i luki w ich systemach informatycznych, wykorzystując te same umiejętności i taktyki, co hakerzy kryminalni.

Zachęć dzieci do zastanowienia się nad tym, czym jest dobro wspólne – a nie tylko tym, co jest dobre dla członków własnego zespołu – i jak do niego dotrzeć. Dyskusje te dotyczą również projektów lub działań, w które zaangażowane są dzieci. W jaki sposób projekt przyczyni się, nawet w niewielkim stopniu, do lepszego świata? Na przykład, jeśli dziecko pisze opowiadanie dla klasy w szkole, czy może być w nim korzystna lekcja, którą czytelnicy mogliby zabrać?

2. Sonda pod kątem niezamierzonych konsekwencji

Omów różne sposoby wykorzystania produktu lub pomysłu. Większość pomysłów lub produktów może być wykorzystana w pozytywny sposób w jednym czasie lub w jednym miejscu, ale ma negatywny wpływ w innym. Lub może to być niektóre z nich w dowolnym momencie. Na przykład media społecznościowe umożliwiają komunikację, kontakt i budowanie społeczności w sposób, który nigdy nie był możliwy przed ich pojawieniem się. Ale ludzie mogą również korzystać z mediów społecznościowych, aby rozpowszechniać dezinformację i nienawiść.

3. Myśl też długoterminowo

Omów krótko- i długoterminowe konsekwencje kreatywnych produktów i pomysłów. Kiedy ponad sto lat temu wynaleziono tworzywa sztuczne, postrzegano je jako cudowne produkty ze względu na ich wytrzymałość, elastyczność, trwałość i izolację. Dziś jednak znaczna część tego plastiku jest używane raz i wyrzucone. Tworzywa sztuczne, które nie ulegają biodegradacji, rozkładają się na małe kawałki, które mogą być toksycznym i niszczyć ekosystemy.

4. Podaj przykłady pozytywnej kreatywności

Rodzice i dzieci razem mogą wymyśl przykłady pozytywnych kreatywnych pomysłów i projektów. Omów, jak twórcy wpadli na te pomysły i jak wpłynęły na życie ludzi. Porównaj przykłady twórców pozytywnych z przykładami twórców negatywnych. Na przykład osoby specjalizujące się w bezpieczeństwie internetowym mogą wykorzystać swoje szkolenie albo do ochrony bezpieczeństwa informacji przechowywanych na ich komputerach, albo do próby uzyskania dostępu do tych informacji w celu kradzieży pieniędzy lub tożsamości ofiary.

5. Promuj myślenie perspektywiczne i empatię

Istnieje wiele książek i innych kreatywnych zajęć dla dzieci, które mają na celu: promować empatię i przyjmowanie perspektywy wraz z kreatywnością. Empatia twórcza obejmuje odczuwanie tak, jak czuje ktoś inny, kogo nie znasz lub znasz tylko niejasno. Kreatywnie przyjmowanie wielu perspektyw oznacza postawienie się na miejscu kogoś – być może kogoś z innej kultury, rasy lub grupy etnicznej, lub po prostu kogoś, kogo nie znasz – i pytanie, dlaczego może postrzegać problem, taki jak rasizm, inaczej niż Ty go widzisz . Odgrywanie Roli to świetny sposób na nauczenie tych umiejętności, ponieważ wymaga aktywnego przyjmowania roli, a nie tylko biernego czytania o niej.

Wierzymy, że najlepsza przyszłość świata nie leży w tych, którzy są tylko kreatywni, ale raczej w tych, którzy są pozytywnie kreatywni.

O autorze

Sare Karami, adiunkt psychologii wychowawczej, Mississippi State University; Mehdiego Ghahremaniego, adiunkt psychologii wychowawczej, Mississippi State University, Robert Sternberg, profesor psychologii, Cornell University

Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.