Podczas gdy pracujemy z dziećmi, które mają zaledwie 4 lub 5 lat, uczymy je słownictwa, które będą musiały znać, kiedy w końcu pójdą do szkoły podstawowej lub gimnazjum” – mówi Elizabeth Kelley. „Jeśli nauczymy je trudniejszych słów podczas są młodzi, możemy dać im umiejętności językowe, których będą potrzebować, aby byli gotowi do szkoły i zapewnić im sukces przez całe życie.
Nowe badanie pokazuje, że korzystanie z interaktywnych, nagranych wcześniej bajek ze wspomaganiem dźwiękowym może poprawić słownictwo zagrożonych przedszkolaków.
To dobra wiadomość dla przygotowania wrażliwej populacji dzieci do szkoły.
„Podczas gdy pracujemy z dziećmi, które mają zaledwie 4 lub 5 lat, uczymy je słownictwa, które będą musiały znać, gdy w końcu pójdą do szkoły podstawowej lub średniej”, mówi Elizabeth Kelley, adiunkt w School of Health Professions na Uniwersytecie Missouri.
„Jeżeli nauczymy ich trudniejszych słów, gdy są młodzi, możemy dać im umiejętności językowe, których będą potrzebować gotowy do szkoły i ustaw ich na sukces przez całe życie”.
Jak podano w Journal of Speech, Language and Hearing Research, Kelley i Howard Goldstein z Uniwersytetu Południowej Florydy Przyjaciele opowieści, dźwiękowy program interwencyjny mający na celu poprawę znajomości słownictwa zagrożonych przedszkolaków.
Wdrożyli program w 24 klasach przedszkolnych w Missouri i na Florydzie, gdzie wybrani uczniowie słuchali nagrań audio, podążając za książeczkami z bajkami, które zawierały lekcje słownictwa w opowiadaniach.
Efekt: przedszkolaki nauczyły się z opowiadań konkretnych słów, takich jak „rozczarowany”, „ogromny”, „odważny” i „ochrona”. Przedszkolaki nie rozumiały wcześniej tych pospolitych, ale trudnych słów.
„Wiemy, że doświadczenia, które uczniowie mają na początku, mogą znacznie wpłynąć na ich przyszłe wyniki w szkole oraz ogólny stan zdrowia i samopoczucie” – mówi Kelley. „Jeśli damy nauczycielom narzędzia, które pomogą im w skutecznym nauczaniu, możemy pomóc dzieciom w uzyskaniu tego have umiejętności językowe muszą odnosić sukcesy w szkole i w życiu”.
Badania wykazały, że znajomość słownictwa przedszkolaka jest silnie skorelowana z jego przyszłymi umiejętnościami czytania ze zrozumieniem, a dzieci z dobrymi umiejętnościami językowymi nie tylko osiągają lepsze wyniki w nauce, ale także rzadziej angażują się w kłopotliwe zachowania w klasie.
Chociaż naukowcy zaprojektowali interwencję specjalnie skierowaną do dzieci zmagających się z umiejętnościami językowymi, nauczyciele przedszkolni poinformowali, że korzystając z wcześniej nagranego książki z opowieściami dzięki wbudowanym lekcjom słownictwa w swoich klasach pomogli rozszerzyć bank słów dla wszystkich swoich uczniów.
„Naszym głównym celem jest skoncentrowanie się na pomocy dzieciom z problemami językowymi, ale odkryliśmy, że tę strategię można zastosować w przypadku wszystkich przedszkolaków” – mówi Kelley.
„W przyszłości strategia ta może zostać wykorzystana, aby pomóc młodym uczniom w ogólnym poszerzeniu umiejętności językowych, a uczniów zagrożonych z ograniczonym słownictwem można zidentyfikować, aby uzyskać bardziej specjalistyczne, dostosowane do potrzeb szkolenia i dodatkowe wsparcie”.
Aby poszerzyć swoje badania, Kelley planuje zbadać długofalowe skutki swojej interwencji na rozwój słownictwa przedszkolaków, gdy wchodzą do przedszkola, szkoły podstawowej i nie tylko.
O autorach
Prace sfinansował Instytut Nauk o Edukacji Departamentu Edukacji Stanów Zjednoczonych.
Źródło: University of Missouri
Powiązane książki:
Oto 5 książek non-fiction na temat rodzicielstwa, które są obecnie bestsellerami na Amazon.com:Dziecko z całym mózgiem: 12 rewolucyjnych strategii pielęgnowania rozwijającego się umysłu dziecka
autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson
Ta książka zawiera praktyczne strategie dla rodziców, które mogą pomóc ich dzieciom rozwinąć inteligencję emocjonalną, samoregulację i odporność, korzystając ze spostrzeżeń z neuronauki.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Dyscyplina bez dramatów: całościowy sposób na uspokojenie chaosu i pielęgnowanie rozwijającego się umysłu dziecka
autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson
Autorzy książki The Whole-Brain Child oferują rodzicom wskazówki, jak zdyscyplinować swoje dzieci w sposób promujący regulację emocjonalną, rozwiązywanie problemów i empatię.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały i jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły
autorstwa Adele Faber i Elaine Mazlish
Ta klasyczna książka zawiera praktyczne techniki komunikacji dla rodziców, aby mogli nawiązać kontakt z dziećmi oraz wspierać współpracę i szacunek.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Maluch Montessori: przewodnik dla rodziców dotyczący wychowania ciekawego i odpowiedzialnego człowieka
przez Simone Davies
Ten przewodnik zawiera spostrzeżenia i strategie dla rodziców, jak wdrażać zasady Montessori w domu i wspierać naturalną ciekawość, niezależność i zamiłowanie dziecka do nauki.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
Spokojny rodzic, szczęśliwe dzieci: jak przestać krzyczeć i zacząć się łączyć
przez dr Laurę Markham
Ta książka zawiera praktyczne wskazówki dla rodziców, jak zmienić sposób myślenia i styl komunikacji, aby wspierać więź, empatię i współpracę z dziećmi.
Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić
