W miarę zbliżania się lata dzieci będą spędzać mniej czasu w klasie, a więcej na poruszaniu się po świecie zewnętrznym. Zajęcia na świeżym powietrzu są zabawną i ekscytującą częścią lata, ale mogą również być wypełnione naturalnymi (i nienaturalnymi) niebezpieczeństwami, takimi jak szybko poruszające się samochody, strome klify, rozbijające się fale, a nawet okazjonalne niedźwiedzie.

Pomimo tych codziennych niebezpieczeństw, większość dzieci przetrwa do końca dnia bez szwanku, z wyjątkiem okazjonalnego zadrapania kolana.

Badania pokazują, że dzieci mają zdolność szybkiego wykrywania zagrożeń. Jak od najmłodszych lat kształtuje się postrzeganie tego, co jest bezpieczne, a co zagraża światu zewnętrznemu?

Wykrywanie zagrożeń naturalnych

Ponieważ wykrycie zagrożenia byłoby korzystne dla przetrwania człowieka, Badacze wysnuli teorię, że ludzie mają predyspozycje do bardzo szybkiego wykrywania pewnych rodzajów naturalnych zagrożeń. Zagrożenia te składałyby się z takich rzeczy jak węże i pająki lub zwierzęta, które zagrażałyby reprodukcji naszych starożytnych ludzkich przodków.

Zgodnie z tą teorią, psychologów odkryli, że po przedstawieniu im zdjęć przedstawiających groźne obrazy, takie jak węże i pająki oraz niegroźne obrazy, takie jak kwiaty i grzyby, dorośli szybciej identyfikują zagrażające obrazy niż te, które nie są groźne.

W moim własnym laboratorium badamy, jak dzieci i niemowlęta – które nie mają dużego doświadczenia z wężami i pająkami – reagują na te przerażające pełzania.

W jednym badaniu przedstawiliśmy trzylatkom i dorosłym serię dziewięciu zdjęć ułożonych w matrycy 3 na 3 na ekranie dotykowym. Jedno ze zdjęć zawsze było celem, a pozostałe osiem to rozpraszacze.

Kiedy cele były węże i PająkiDzieci i dorośli znajdowali je znacznie szybciej niż wtedy, gdy celem były kwiaty, grzyby, żaby, gąsienice, a nawet karaluchy.

Znaleźliśmy podobne wyniki kiedy testowaliśmy dzieci za pomocą uproszczonej wersji zadania: Po przedstawieniu dzieciom w wieku od 9 do 12 miesięcy dwóch obrazów jednocześnie – jednego węża i jednego kwiatka – stwierdziliśmy, że dzieci szybciej odwracały głowy, aby spojrzeć na węże niż na kwiaty.

To odkrycie dotyczy również zwierząt. Badania z laboratorium w Japonii donosi, że nawet małpy szybciej wykrywają węże niż kwiaty.

Nauka wykrywania zagrożeń

Na pierwszy rzut oka wydaje się, że moje badania potwierdzają pogląd, że ludzie mają wyewoluowaną predyspozycje do bardzo szybkiego wykrywania naturalnych zagrożeń.

Jednak dalej Badania naukowe wykazał, że dorośli szybko wykrywają różne nienaturalny również zagrożenia, takie jak pistolety, igły i noże.

Ponieważ te stworzone przez człowieka zagrożenia nie istniały, gdy ludzie ewoluowali, teoria ewolucyjna nie może wyjaśnić, dlaczego wykrywamy te rzeczy tak szybko. Fakt, że to robimy sugeruje, że można się nauczyć szybkiego wykrywania zagrożeń ze strony niebezpiecznych obiektów.

Kilka linii badawczych popiera ten pomysł. Mój własny praca wykazali, że chociaż dzieci w wieku przedszkolnym bardzo szybko wykrywają igły (szybciej niż długopisy), nie wykrywają noży szczególnie szybko (w porównaniu z łyżkami).

Co ważne, wyniki te wydają się być związane z negatywnymi doświadczeniami z przedmiotami: podczas gdy dzieci miały duże doświadczenie z zaszczepianiem, nie wolno im było posługiwać się nożami w domu i nigdy nie zostały przecięte przez jeden. W ten sposób dzieci mogły bardzo szybko nauczyć się wykrywać igły (ale nie noże) poprzez negatywne doświadczenie zastrzyku.

Podobnie, Badania naukowe z dorosłymi z innego laboratorium wykazali, że po uwarunkowaniu kojarzenia wystąpienia nieprzyjemnego porażenia prądem z niegroźnymi zwierzętami, takimi jak psy, ptaki czy ryby, dorośli nauczyli się wykrywać te zwierzęta bardzo szybko – tak samo szybko, jak wykrywali węże i pająki.

Łącznie badania te sugerują, że chociaż uczenie się może nie być związane z wykrywaniem węży i ​​pająków, ludzie mogą z łatwością . uczyć się do bardzo szybkiego wykrywania różnych zagrożeń – to znaczy po tym, jak dowiedzą się, że rzeczywiście stanowią zagrożenie.

Ostatnim czynnikiem, który prowadzi nas do bardzo szybkiego wykrywania zagrażających obiektów, są emocje – albo nasz stan emocjonalny, albo nasza skłonność do zachowań emocjonalnych (zgodnie z naszą osobowością).

Na przykład w innym badaniu odkryłem, że dorośli, którzy: oglądaliśmy przerażający klip filmowy był szybszy w wykrywaniu czegokolwiek – nawet bardzo prostego kształtu – szybciej niż dorośli, którzy oglądali neutralny klip.

Ponadto osoby, które mają fobię specyficzną specific wykryć obiekt tej fobii szybciej niż dorośli bez fobii. Podobnie, zarówno dorośli, jak i dzieci z lękiem społecznym wykryć społeczne sygnały zagrożenia (takie jak zła twarz) szybciej niż ich niespokojne odpowiedniki.

Wykrywacze zagrożeń dla ludzi

Te badania pokazują, że ludzie mogą nabyć skłonność do wykrywania różnego rodzaju zagrożeń za pomocą różnych mechanizmów. Wcześnie rozwija się umiejętność wykrywania naturalnych zagrożeń, takich jak węże i pająki. Wykrywania nienaturalnych zagrożeń uczy się poprzez negatywne doświadczenia. Wreszcie, możemy bardzo szybko wykryć dowolny obiekt (zagrażający lub nie) w stanie lęku lub niepokoju.

Ta elastyczność w szybkim reagowaniu na wszystko, co może nam zagrażać, sprawia, że ​​ludzie (nawet bardzo małe dzieci) są bardzo skutecznymi wykrywaczami zagrożeń.

Ta umiejętność jest ważna, ponieważ daje nam swobodę odkrywania potencjalnie nowych i przerażających rzeczy, jednocześnie ostrzegając nas, kiedy coś w otoczeniu może być warte uwagi.

O autorze

Vanessa LoBue, adiunkt psychologii, Rutgers University Newark

Ten artykuł został pierwotnie opublikowany w Konwersacje. Przeczytać oryginalny artykuł.

Powiązane książki

at Rynek wewnętrzny i Amazon