Kiedy dzieci po raz pierwszy zaczynają rozumieć, że mówca nie ma na myśli tego, co mówi za dobrą monetę, mogą pomyśleć, że mówca kłamie. (Shutterstock)

Sarkazm jest prosty! Tak, jasne. Chociaż sarkazm jest powszechny, można go znaleźć w różnych językach i na różne sposoby, w jaki się komunikujemy, nie jest to proste. Dla większości dzieci nauczenie się rozumienia sarkazmu jest wyzwaniem.

Sarkazm można zdefiniować jako „użycie uwag, które wyraźnie oznaczają coś przeciwnego do tego, co mówią, w celu zranienia czyichś uczuć lub skrytykowania czegoś w humorystyczny sposób".

Trudności ze zrozumieniem sarkazmu mogą mieć negatywne konsekwencje, takie jak np nieporozumienia i wykluczenie społeczne. Badacze zajmujący się psychologią badają, dlaczego sarkazm jest trudny dla dzieci, abyśmy mogli dowiedzieć się więcej o rozwoju dziecka — abyśmy mogli pomóc dzieciom zrozumieć ten rodzaj języka.

Nasze badania wykazały, że różnice w doświadczenia dzieci z sarkazmem powodują różnice w sposobie, w jaki mogą go wykryć.

Czy mówca kłamie?

Jak zauważono, kiedy mówca używa sarkazmu, mówi coś innego, a często przeciwnego temu, co naprawdę ma na myśli. Zwykle mówią coś, co brzmi pozytywnie, ale ma być negatywne, na przykład „nieźle” lub „och, świetnie”. Mówiąc coś przeciwnego do tego, co mają na myśli, sarkastyczny mówca ryzykuje, że zostanie źle zrozumiany — ale robią to dla potencjalnych korzyści.

Sarkazmu można używać do krytykowania przy użyciu humoru, aby negatywny komentarz wydawał się mniej ostry. Mówcy mogą go używać do komentowania tego faktu sprawy nie potoczyły się zgodnie z oczekiwaniami lub wzmocnić więzi społeczne.

Dzieci mogą słyszeć sarkazm od najmłodszych lat, ale prawdopodobnie nie zaczną tego rozumieć, dopóki pięć lub sześć lat. Przed tym wiekiem dzieci mają tendencję do interpretowania sarkazmu dosłownie: na przykład, jeśli dziecko słyszy „miło” wypowiedziane tonem, który dorośli mogą uznać za sarkastyczny, może odpowiedzieć pozytywnym „dziękuję!”.

Kiedy dzieci zaczynają rozumieć, że mówca tak naprawdę nie ma na myśli tego, co powiedział, mogą pomyśleć mówca kłamie — być może mówiąc „dobra robota”, aby ktoś poczuł się lepiej — zamiast krytykować sarkastycznie.

Zwykle potrzeba czasu, aż dzieci dorosną – w wieku około siedmiu do dziesięciu lat – zanim to docenią mówcy mogą używać sarkazmu z zamiarem dokuczania lub bycia zabawnym.

Znaczenie tego, co się mówi

Dzieci lepiej rozumieją sarkazm przez wczesne lata szkolne i do okresu dojrzewania. Postęp ten związany jest ze zmianami rozwojowymi u dzieci język, myślenia i umiejętności związanych z przetwarzaniem, rozumieniem i komunikowaniem emocji.

Na przykład, kiedy dzieci rozumieją, że sarkastyczny mówca tak naprawdę nie ma na myśli tego, co powiedział po prostu na podstawie wartości nominalnej, jest to związane z ich zdolnością do pomyśl o perspektywie innej osoby, i do nich umiejętność empatii.

Dzieci zwykle poprawiają swoją zdolność rozpoznawania myśli i emocji innych osób w wieku od około czterech do sześciu lat i prawdopodobnie dlatego zaczynają wykazywać poprawę w wykrywaniu sarkazmu.

Jednym z wyzwań związanych ze zrozumieniem sarkazmu jest to, że obejmuje on sprzeczne idee i cele: zwykle należy wziąć pod uwagę zarówno pozytywne, jak i negatywne znaczenie, aw przypadku sarkazmu mówca chce być zarówno krytyczny, jak i zabawny. Przepaść między tym, co się mówi, a tym, co się myśli, stwarza okazję do sarkastycznego humoru.

Większość dzieci rozwija umiejętność mieć w umyśle dwie sprzeczne idee lub emocje w wieku około siedmiu lat. Prawdopodobnie dlatego badania pokazują, że chociaż dzieci mogą zacząć wykrywać sarkazm w wieku pięciu lub sześciu lat, to jednak potrzeba więcej czasu, aby zrozumieć, dlaczego ludzie używają sarkazmu.

Wiedza o tym, dlaczego ludzie używają sarkazmu

Badania pokazują, że nawet jeśli dzieci mają rozwinięte umiejętności językowe i myślenia, nadal mogą nie być w stanie wykryć sarkastycznej mowy. Te umiejętności rozwojowe są ważne dla zrozumienia sarkazmu, ale mogą nie być wystarczające. Wymagane jest coś innego.

Jedną z możliwości jest to, że poprzez doświadczenie dzieci muszą budować wiedzę o tym, czym jest sarkazm i dlaczego ludzie go używają, aby same go rozpoznać. Istnieją korelacyjne dowody na to, że doświadczenie społeczne może rzeczywiście być ważne dla zdolności dzieci do wykrywania sarkazmu: niektóre rodziny są bardziej sarkastyczne niż inni i wykrywanie sarkazmu przez dzieci może być związane z używaniem sarkazmu przez rodziców.

Do tej pory jednak nie było bezpośrednich dowodów na to, że różnice w doświadczeniach dzieci powodują różnice w wykrywaniu sarkazmu.

Mówiąc to, czego nie masz na myśli

Wraz z kolegami Kate Lee i Davidem Sidhu przetestowałem przyczynowy wpływ wiedzy i doświadczenia dzieci na temat sarkazmu na wykrywanie przez nie sarkastycznej mowy w Nowe badania opublikowane w Kanadyjski Dziennik Psychologii Eksperymentalnej to część specjalnego wydania poświęconego psychologii mówienia tego, czego się nie myśli.

Wspólnie losowo przydzieliliśmy 111 dzieci w wieku od pięciu do sześciu lat do dwóch grup. Jedna grupa przeszła szkolenie na temat sarkazmu, a druga, grupa kontrolna, nie.

Zapewniliśmy dzieciom trening sarkazmu za pomocą krótkiej książeczki, którą czytaliśmy i omawialiśmy z każdym dzieckiem. Na szkoleniu omówiono czym jest sarkazm i dlaczego ludzie go używają oraz podano przykłady wypowiedzi sarkastycznej i niesarkastycznej. Z grupą kontrolną po prostu czytamy niesarkastyczną książeczkę.

Odkryliśmy, że niektóre dzieci były w stanie wykryć sarkazm jeszcze przed treningiem, ale większość nie. W przypadku dzieci, które nie były w stanie wykryć sarkazmu przed treningiem, ich zdolność wykrywania sarkazmu poprawiła się w grupie szkoleniowej, ale nie w grupie kontrolnej.

To pokazuje, że doświadczenie społeczne może budować wiedzę dzieci na temat sarkazmu i pomóc im przejść w kierunku rozumienia sarkastycznej mowy. Studentka ilustratorki Lauryn Bitterman i ja przekształciłyśmy podręcznik szkoleniowy w książeczkę do kolorowania: Sydney staje się sarkastyczna można pobrać bezpłatnie, jako sposób na rozpoczęcie rozmów z dziećmi na temat sarkazmu.

Sarkazm nadal nie jest prosty, ale teraz lepiej rozumiemy, co go utrudnia.

O autorze

Powiązane książki:

Dziecko z całym mózgiem: 12 rewolucyjnych strategii pielęgnowania rozwijającego się umysłu dziecka

autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson

Ta książka zawiera praktyczne strategie dla rodziców, które mogą pomóc ich dzieciom rozwinąć inteligencję emocjonalną, samoregulację i odporność, korzystając ze spostrzeżeń z neuronauki.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Dyscyplina bez dramatów: całościowy sposób na uspokojenie chaosu i pielęgnowanie rozwijającego się umysłu dziecka

autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson

Autorzy książki The Whole-Brain Child oferują rodzicom wskazówki, jak zdyscyplinować swoje dzieci w sposób promujący regulację emocjonalną, rozwiązywanie problemów i empatię.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały i jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły

autorstwa Adele Faber i Elaine Mazlish

Ta klasyczna książka zawiera praktyczne techniki komunikacji dla rodziców, aby mogli nawiązać kontakt z dziećmi oraz wspierać współpracę i szacunek.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Maluch Montessori: przewodnik dla rodziców dotyczący wychowania ciekawego i odpowiedzialnego człowieka

przez Simone Davies

Ten przewodnik zawiera spostrzeżenia i strategie dla rodziców, jak wdrażać zasady Montessori w domu i wspierać naturalną ciekawość, niezależność i zamiłowanie dziecka do nauki.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Spokojny rodzic, szczęśliwe dzieci: jak przestać krzyczeć i zacząć się łączyć

przez dr Laurę Markham

Ta książka zawiera praktyczne wskazówki dla rodziców, jak zmienić sposób myślenia i styl komunikacji, aby wspierać więź, empatię i współpracę z dziećmi.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Artykuł pierwotnie ukazał się w The Conversation