po co być dobrym w cyferkach3
Nawet dorośli z wyższym wykształceniem mogą nadal zmagać się z liczbami. Prostock-Studio/iStock za pośrednictwem Getty Images

Ludzie, którzy źle radzą sobie z liczbami, częściej doświadczają trudności finansowych niż ludzie, którzy są dobrzy w liczbach. To według nasze analizy ukończenia Światowy sondaż ryzyka Lloyd's Register Foundation.

W tym World Risk Poll ludzie ze 141 krajów zostali zapytani, czy 10% było większe niż, mniejsze lub takie samo jak 1 na 10. Uczestnicy byli źli w liczbach, jeśli nie udzielili prawidłowej odpowiedzi – czyli tak 10% to tyle samo, co 1 na 10. Nasze analizy odkryli, że ludzie, którzy odpowiedzieli niepoprawnie, często należą do najbiedniejszych w swoim kraju. Wcześniejsze badania w United States, Wielka Brytania, Holandia i Peru odkrył również, że ludzie, którzy źle sobie radzą z liczbami, są w gorszej sytuacji finansowej. Ale nasze analizy World Risk Poll dalej pokazały, że ludziom, którzy źle radzą sobie z liczbami, trudniej jest związać koniec z końcem, nawet jeśli nie są biedni.

Kiedy mówimy, że było im trudniej związać koniec z końcem, mamy na myśli to, że w ankiecie zgłosili, że było im trudno lub bardzo trudno żyć z obecnego dochodu, w przeciwieństwie do wygodnego życia lub utrzymania się z obecnego dochodu.

Nasze analizy wskazują również, że dłuższe pozostawanie w szkole wiąże się z lepszą zdolnością liczenia. Osoby z dyplomem ukończenia szkoły średniej radzą sobie lepiej z liczbami niż osoby bez dyplomu ukończenia szkoły średniej. A absolwenci szkół wyższych radzą sobie jeszcze lepiej. Ale nawet wśród absolwentów szkół wyższych są ludzie, którzy nie potrafią liczyć – i mają większe problemy finansowe.


wewnętrzna grafika subskrypcji


po co być dobrym w liczbach

Oczywiście bycie dobrym w liczbach nie pomoże ci rozciągnąć budżetu, jeśli jesteś bardzo biedny. Znaleźliśmy że związek między zdolnością liczenia a walką o wiązanie końca z końcem utrzymuje się na całym świecie, z wyjątkiem krajów o niskich dochodach, takich jak Etiopia, Somalia i Rwanda.

po co być dobrym w cyferkach2

Dlaczego bycie dobrym w matematyce ma znaczenie

Umiejętność rozumienia i używania liczb jest również nazywana liczenie. Liczebność to kluczowe dla współczesnego dorosłego życia ponieważ liczby są wszędzie.

Wiele dobrze płatnych prac wiąże się z pracą z liczbami. Ludzie, którzy źle radzą sobie z liczbami, często radzą sobie gorzej w tych zawodach, w tym: bankowy. W związku z tym osobom, które źle operują liczbami, może być trudno: znaleźć zatrudnienie i rozwijać się w pracy.

Ludzie, którzy źle radzą sobie z liczbami, są mniej skłonni podejmować dobre decyzje finansowe. Osoby, które nie potrafią obliczyć, jak zainteresowanie składa się w czasie oszczędzaj najmniej i pożyczaj najwięcej. Bardziej prawdopodobne są również osoby o słabych umiejętnościach liczenia zaciągnąć kosztowny dług. Jeśli jesteś kiepski z liczbami, trudno jest rozpoznać że zapłacenie minimalnej płatności w wysokości 30 USD na karcie kredytowej z saldem 3,000 USD i roczną stopą oprocentowania 12% oznacza, że ​​nigdy nie zostanie ona spłacona.

Czego wciąż nie wiadomo o byciu złym w matematyce

Oczywiste jest, że ludzie, którzy źle sobie radzą z liczbami, mają również tendencję do zmagań finansowych. Ale nadal musimy zbadać, czy uczenie ludzi matematyki pomoże im uniknąć problemów finansowych.

Co dalej w zakresie kompetencji matematycznych

W swojej książce „Nieliczebność na wolności”, Ellen Peters, dyrektor Centrum Badań nad Komunikacją Naukową na Uniwersytecie w Oregonie, sugeruje, że ważne jest, aby uczniowie uczęszczali na zajęcia z matematyki. Amerykańscy licealiści, którzy musieli uczęszczać na więcej kursów matematyki niż wcześniej wymagano, miał lepsze wyniki finansowe w późniejszym życiu, takie jak uniknięcie bankructwa i egzekucji.

Skuteczne nauczanie liczenia oznacza również pomaganie uczniom w nabraniu pewności w posługiwaniu się liczbami. Ludzie z niska ufność liczbowa doświadczają złych wyników finansowych, takich jak zawiadomienie o wykluczeniu, niezależnie od ich zdolności liczbowych. Dzieje się tak, ponieważ mogą nawet nie próbować podejmować skomplikowanych decyzji finansowych.

Pewność liczbową można zwiększyć na różne sposoby. Wśród Amerykanów dzieci ze szkół podstawowych którzy nie radzili sobie z liczbami, wyznaczanie osiągalnych celów doprowadziło do większej pewności liczbowej i wydajności. Wśród Amerykanów student pierwszego stopnia, ćwiczenie pisemne, które potwierdziło ich pozytywne wartości, poprawiło ich pewność liczbową i wyniki.

Kolejnymi ważnymi krokami jest sprawdzenie, czy szkolenie w zakresie liczenia można zapewnić również dorosłym i czy szkolenie w zakresie liczenia poprawia wyniki finansowe osób, które nie mieszkają w krajach o wysokich dochodach.Konwersacje

O Autorach

Wändi Bruine de Bruin, profesor polityki publicznej, psychologii i nauk behawioralnych, USC Sol Price School of Public Policy, USC Dornsife College of Letters, Arts and Sciences oraz Paul Slovic, profesor psychologii, University of Oregon

Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.