Porady dotyczące pieniędzy często sprowadzają się do uproszczone wiadomości o budżetowaniu, zrozumieniu procentu składanego i unikaniu długów. Ale Badania naukowe sugeruje, że podejmowanie decyzji finansowych zależy w takim samym stopniu od naszych wartości, oczekiwań, emocji i doświadczeń rodzinnych, jak informacje przekazywane w szkole.

Krótko mówiąc, sposób, w jaki ludzie wchodzą w interakcje z pieniędzmi, jest bardzo złożony, dlatego sposób, w jaki uczymy nasze dzieci, musi nadrobić zaległości.

Nadszedł czas, aby przejść od uczenia dzieci wyuczonych na pamięć zasad finansowych do wpajania dyspozycji i procesu myślenia, który leży u podstaw podejmowania dobrych decyzji finansowych.

Co zabawne, debata na temat „rozgniecione awokado” ilustruje dwie koncepcje, które mogą mieć ogromny wpływ na nasze podejście do decyzji finansowych. Pierwsza to orientacja na przyszłość, a druga to samoregulacja.

Myślenie o przyszłości lub „orientacja na przyszłość” jest niezwykle ważna, jeśli chodzi o zarządzanie pieniędzmi. Jest to tendencja do rozważania przyszłych konsekwencji i chęć odroczenia gratyfikacji na rzecz celów długoterminowych.

Samoregulacja to proces, dzięki któremu kontrolujemy nasze myśli, uczucia i zachowania. Ważna jest również świadomość naszych motywacji finansowych i umiejętność krytycznej analizy naszych decyzji.

Są to rodzaje procesów myślowych niezbędnych do podejmowania dobrych decyzji finansowych.

Pieniądze to ograniczony zasób

Badania pokazują że zarówno zachowanie rodziców (takie jak omawianie spraw finansowych z dziećmi), jak i dyspozycje (takie jak zorientowanie na przyszłość) mają wpływ na zachowanie finansowe ich dzieci w wieku dorosłym.

Oznacza to, że sama rozmowa o pieniądzach może pomóc dzieciom w budowaniu niezależności finansowej poprzez ćwiczenie podejmowania decyzji. Na przykład rodzice i dzieci mogą rozmawiać o tym, co chcą zrobić z otrzymanymi pieniędzmi, i być może zachęcać ich do oszczędzania i oszczędzania.

Dawanie dzieciom kieszonkowego to kolejna strategia osiągnięcia tego celu. Chociaż nie każdy ma środki lub ochotę płacić swoim dzieciom za pomoc w domu. I nie musisz.

Badania pokazują również że trudności finansowe – życie z ograniczonymi dochodami i rezygnacja z nich – mogą być równie przydatne w kształtowaniu zrozumienia finansów, jak doświadczenie dorastania w bogactwie. W rzeczywistości są rzeczy, które dzieci obserwują i czego doświadczają – na przykład problematyczny hazard i finansowe skutki separacji małżeńskiej – które mogą wpłynąć na ich myślenie i postrzeganie pieniędzy w sposób bardziej konserwatywny.

W ramach mojego trwają badania, Spędziłem czas pracując z rodzicami, nauczycielami i uczniami w wieku 10-12 lat. Odkryłem, że doświadczenie trudności finansowych nie jest stracone dla dzieci. Podczas wywiadów niektórzy opisali znaczenie pracy dla uzyskania dochodu. Inni powiedzieli mi, że ich rodzice pracują na kilku etatach, aby związać koniec z końcem, a pieniądze są stresujące.

Niektóre dzieci zasugerowały sprzedać samochód, aby zaoszczędzić pieniądze, czy umiejętnie opisane wyrafinowane koncepcje ekonomiczne (podaż, popyt i równowaga rynkowa) w odniesieniu do kupna i sprzedaży towarów używanych, w szczególności gier elektronicznych.

Te przykłady pokazują, że dzieci, dla których pieniądze są ograniczonym zasobem, wnoszą cenne spostrzeżenia do edukacji finansowej w szkole. Istnieją sposoby, dzięki którym rodzice i nauczyciele mogą z wyczuciem wykorzystać te spostrzeżenia podczas lekcji.

Promowanie krytycznego myślenia i niezależności finansowej

Żyjemy w świecie, który sprzedaje natychmiastowość i ułatwia dotknięcie i przejście. Ustalenie, jak zrównoważyć krótkoterminowe pragnienia z długoterminowymi celami finansowymi, które mogą wydawać się poza zasięgiem – jak finansowanie szkolnictwa wyższego i zakup domu – wymaga skupienia.

Ostatecznie dzieci muszą ćwiczyć umiejętności czytania, pisania i liczenia, aby samodzielnie podejmować decyzje finansowe. Może to mieć miejsce zarówno w domu, jak iw klasie.

Na przykład, zamiast udzielać dzieciom opartych na wartościach porad na temat tego, co stanowi mądrą decyzję finansową (taką jak unikanie długów), stosuj techniki zadawania pytań, aby stymulować i kierować ich myśleniem.

Te może zawierać:

* Powody: Jakie są Twoje powody podjęcia takiej decyzji?

* Dowód: Czy możesz mnie przekonać, że to najlepsza decyzja?

* Argument: Co powiedziałby ktoś, kto się z tobą nie zgadza?

* Wpływ na innych: Czy twoja decyzja wpłynie na kogoś innego?

* Konsekwencje: Co może się wydarzyć dalej?

Te pytania zmuszają dzieci do zastanowienia się, co nimi kieruje i jakie mogą być wszystkie dostępne wybory.

Choć może to być bolesne, odpuszczenie i pozwolenie dzieciom na przeżycie dziwnego finansowego nieszczęścia i błędu może być również produktywne. Później możesz zapytać…

• Odbicie: Jak to wyszło? Co możesz zrobić inaczej następnym razem?

Pytania te mogą potencjalnie promować krytyczne myślenie, orientację na przyszłość i samoregulację - nie sprawiając przy tym wrażenia zbytniego osądzania lub wtrącania się.

O autorze

Carly Sawatzki, wykładowca, Uniwersytet Monash

Ten artykuł został pierwotnie opublikowany w Konwersacje. Przeczytać oryginalny artykuł.

Powiązane książki:

at Rynek wewnętrzny i Amazon