Szkocja czyni postępy w poprawie dobrostanu społecznego i fizycznego swojej populacji — poprzez zabieranie dzieci wczesnej nauki i opieki na zewnątrz. (Shutterstock)

Jak uważa Szkocja ewentualne ponowne otwarcie szkół i placówki opieki nad dziećmi w sytuacjach innych niż nagłe, zwolennicy wczesnego dzieciństwa z niecierpliwością oczekują opóźnionego wprowadzenia ważnego eksperymentu polityki społecznej.

Szkocki rząd planował podjąć inicjatywa opieki nad dziećmi mająca na celu podwojenie liczby w pełni finansowanych (bezpłatnych) godzin opieki nad dziećmi dostępnych dla rodziców. Ta inicjatywa miała być rozwinięta przez do końca 2020 r., ale w związku z zamknięciem koronawirusa ten termin został wydłużony.

W ramach wysiłków zmierzających do rozszerzenia w pełni finansowanej opieki nad dziećmi pojawił się nowy nacisk na zabawę na świeżym powietrzu. Ruch zabaw na świeżym powietrzu w Szkocji początkowo był oddolny, ale została przyjęta przez rząd krajowy jak sposób na przyjęcie większej liczby dzieci w ramach programów opieki nad dziećmi, zająć się otyłością, skrócić czas spędzany przed ekranem, zwiększyć więź dzieci i rodziców ze środowiskiem oraz poprawić problemy ze zdrowiem psychicznym.

W związku z tym ta innowacyjna i zakrojona na szeroką skalę inicjatywa jest taką, w której dzieci uczestniczące w programach wczesnej nauki i opieki będą musiały spędzać znaczną część czasu na świeżym powietrzu.

Znacząca zabawa na świeżym powietrzu nie jest normą

To, co definiuje znaczną część czasu, może się znacznie różnić między poszczególnymi dziećmi i programami. Obecnie w Szkocji, podobnie jak w innych częściach świata zachodniego (na przykład w Skandynawii, Kanadzie, Australii), programy zabaw na świeżym powietrzu to programy „butikowe”, które służą i są obsługiwane przez bardzo niewielką grupę rodzin, dzieci i wychowawców wczesnego dzieciństwa. . Większość rodziców, którzy wysyłają swoje dzieci na programy zabaw na świeżym powietrzu, często robi to na w niepełnym wymiarze godzin (od jednego do trzech dni w tygodniu) zamiast w pełnym wymiarze czasu pracy.

Nie jest jasne, jaka będzie reakcja w Szkocji, gdy do głównego nurtu wprowadzi się więcej zabaw na świeżym powietrzu.

Ta równowaga między czasem spędzonym w pomieszczeniu a czasem spędzonym na świeżym powietrzu stanowi wysiłek zapewnienia dzieciom ustrukturyzowanej wczesnej nauki i usług opiekuńczych, które zapewniają czas na zabawę i swobodne odkrywanie w środowisku naturalnym. Zabawa na świeżym powietrzu stanowi dla dzieci ważną okazję do rozwoju i wzbogacenia.

Korzyści dla dzieci

Dodatkowo fizyczne i psychologiczne korzyści dla rozwoju dzieci, edukatorzy opowiadający się za zabawą na świeżym powietrzu widzą środowisko naturalne jako otwarte i relaksujące miejsce, w którym dzieci mogą sprawować większą kontrolę nad swoimi działaniami.

Badania nad wpływ programów zabaw na świeżym powietrzu na dzieci został w dużej mierze przeprowadzony z badania jakościowe na małą skalę kontekst istniejących programów.

Nie dysponujemy danymi na dużą skalę, które sugerowałyby, jak zabawa na świeżym powietrzu wpłynie na dzieci i wychowawców, gdy jest ona obowiązkowa dla dzieci w placówkach opiekuńczych. Co więcej, jak udokumentowaliśmy w niedawnym badaniu w prasie z Kanadyjski Dziennik Edukacji Ekologicznej, („W jaki sposób i dlaczego zabawa na świeżym powietrzu stała się centralnym punktem szkockiej polityki w zakresie wczesnej nauki i opieki?”), istnieje kilka barier dla zabawy na świeżym powietrzu w Szkocji.

Obejmują one akceptację rodziców, ograniczenia pogodowe i sprzętowe, preferencje dzieci, szkolenie nauczycieli, kwestie finansowania oraz fakt, że rodzice, decydenci i nauczyciele postrzegają zabawę na świeżym powietrzu jako stwarzającą większe ryzyko dla dzieci.

Dzieci uczą się o ryzyku

To postrzegane ryzyko w ustawieniach zabaw na świeżym powietrzu jest interesującą i zniuansowaną kwestią. Jest stała napięcie dla rodziców, wychowawców i decydentów między skłonnością do ochrony dzieci przed krzywdą z jednej strony a świadomością, że nadopiekuńczość dzieci może na dłuższą metę wyrządzić im krzywdę.

Nauczanie dzieci rozpoznawanie, ocena i zarządzanie poziomami ryzyka dla siebie i innych jest podstawową umiejętnością życiową.

Podczas naszego badania, kiedy odwiedziliśmy programy zabaw na świeżym powietrzu w Szkocji, byliśmy świadkami pięknych przykładów dorosłych kierujących dziećmi w zakresie zarządzania ryzykiem. Na przykład pewien młody chłopiec, kiedy zbliżaliśmy się do brzegu rzeki, narysował stopą linię w ziemi i wskazał ją, wyjaśniając nam, że nikomu nie wolno przechodzić przez ten punkt bez osoby dorosłej.

Inne przykłady obejmowały nauczycieli pomagających dzieciom ocenić bezpieczną wysokość do wspinania się na drzewo i uczących dzieci skanowania w poszukiwaniu trujących i kłujących roślin.

Kiedy takie procedury oceny ryzyka są dobrze przemyślane i jednoznaczne, mogą pomóc zmniejszyć ryzyko dzieci w danej chwili i pomóc im ocenić ryzyko dla siebie w dłuższej perspektywie.

Szkolenie i wytrwałość

W naszych badaniach odkryliśmy również, że oprócz obaw związanych z ryzykiem dla dzieci, Szkocja boryka się z obawami rodziców i wychowawców dotyczących wystawiania dzieci na zewnątrz na dłuższy czas ze względu na zimny, wilgotny i wietrzny klimat.

Istnieje obawa, że ​​edukatorzy i liderzy programów nie będą mieli niezbędnego przeszkolenia lub umiejętności, aby nadzorować te programy. Wszyscy interesariusze, z którymi rozmawialiśmy w naszym badaniu, zauważyli, że dorośli prowadzący te programy outdoorowe muszą mieć specjalistyczne szkolenie, wiedzę i wytrzymałość, aby stawić czoła wyjątkowym wyzwaniom, przed którymi stoją środowiska zewnętrzne. Wśród tych interesariuszy byli decydenci, nauczyciele, rzecznicy opieki nad dziećmi i osoby pracujące dla Komisji Leśnictwa (od 2019 r. komisja podzieliła się na dwie organizacje, Leśnictwo i grunty Szkocja i szkockie leśnictwo).

Warto jednak zauważyć, że nauka na świeżym powietrzu i programy zabaw na świeżym powietrzu w zachodnich systemach szkolnych początkowo rozpoczął się w krajach skandynawskich. Te kraje mają długie, ciemne zimy. To obala pogląd, że takie programy zabaw na świeżym powietrzu nie są opłacalne w krajach o zimnym klimacie, takich jak Szkocja, a nawet Kanada.

Biorąc pod uwagę wiele korzyści płynących z zabawy na świeżym powietrzu, mamy nadzieję, że ludzie będą zachęcani do korzystania z przestrzeni zewnętrznych dostępnych zarówno na obszarach wiejskich, jak i miejskich. Nie musisz wychodzić daleko na zewnątrz, aby je znaleźć, niezależnie od tego, gdzie mieszkasz.

Czas pokaże, czy szkocki eksperyment się powiedzie. Chociaż może nie rozwiąże wszystkich pragmatycznych problemów, z którymi boryka się szkocki rząd, takich jak poważny brak gotowych obiektów, będzie służyć jako kluczowe źródło informacji na temat zabaw na świeżym powietrzu dla reszty świata.

O autorach

Michał PerłmanProfesor Psychologii Stosowanej i Rozwoju Człowieka, University of Toronto; Katarzyna Bergeron, Koordynator Badań i Doktorant, Psychologia Poradnictwa, McGill University, Ninę Howe, profesor Wczesnego Dzieciństwa i Edukacji Elementarnej, Katedra Badań nad Wczesnym Rozwojem i Wychowaniem Dzieci, Uniwersytet Concordia

Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.