Zabawa jest podstawową częścią gry zdrowe dzieciństwo, dzięki której dzieci rozwijają umiejętności społeczne, komunikacyjne, poznawcze i fizyczne.
Zabawa dzieci dostosowuje się do okoliczności. Ostatnio dzieci się włączają motywy związane z pandemią w ich grze, Takie jak znacznik koronawirusa, gdzie chodzi o „zainfekowanie” jak największej liczby dzieci. Zabawa może również pomóc dzieciom przetwarzać uczucia straty związane z pandemią.
Ponieważ place zabaw, randki i centra zabaw często są wyłączone z menu, wielu rodziców i dzieci polega na grach cyfrowych. Jednak korzystanie z ekranów przez dzieci pozostaje źródłem niepokój i konflikt dla wielu rodziców.
Nasze ostatnie badania pokazują, że dzieci naśladują zabawę w świecie rzeczywistym w przestrzeni cyfrowej. Oznacza to, że granie na ekranie może pomóc zastąpić to, czego dzieciom może brakować podczas pandemii.
Odtwarzanie cyfrowe jest nadal odtwarzane
Badania pokazują, że granie na ekranie buduje wiele takich samych umiejętności, jak granie poza ekranem. To zawiera umiejętności przestrzenne i poznawcze, jak również nauka i kreatywność.
Ale w porównaniu do niecyfrowe grać, wciąż stosunkowo niewiele wiemy o zabawie w przestrzeniach cyfrowych.
W 2018 roku przeprowadziliśmy ankieta wśród 753 rodziców z Melbourne dowiedzieć się, w jakie gry cyfrowe grają dzieci, na jakich urządzeniach iz kim. Okazało się, że 53% dzieci w wieku od 6 do 8 lat i 68% dzieci w wieku od 9 do 12 lat aktywnie grało w Minecrafta. Ponad połowa z nich grała więcej niż raz w tygodniu.
In Minecraftgracze mogą budować, walczyć o przetrwanie lub angażować się w pomysłową zabawę, wykorzystując cyfrowy krajobraz jako rodzaj wirtualnego placu zabaw. Może być odtwarzany w trybie offline lub online, sam lub z innymi osobami, na wielu urządzeniach.
Od czasu ankiety dogłębnie badaliśmy zabawę w Minecrafta 6-8-letnich dzieci z dziesięciu rodzin z Melbourne. Przeprowadziliśmy wywiady z dziećmi i ich rodzicami oraz nagraliśmy wiele godzin zabawy w Minecrafta. Widzieliśmy dzieci angażujące się w wiele rodzajów ważnych zabaw.
W 1996 roku teoretyk Bob Hughes zidentyfikowano 16 różnych typów zabawy. Obejmują one
Otrzymuj najnowsze wiadomości e-mail
socjodramatyczna sztuka gdzie dzieci odgrywają codzienne scenariusze, takie jak zabawa w „szkołę” lub „rodziny”
symboliczna zabawa gdzie dzieci używają przedmiotów do zastąpienia innych przedmiotów, takich jak kij zmieniający się w miotłę lub miecz
kreatywna zabawa gdzie dzieci wykorzystują kolor, formę, fakturę i świadomość przestrzenną do tworzenia struktur lub sztuki
Dramatyczna gra gdzie dzieci włączają do swoich zabaw popularne treści medialne, takie jak zachowywanie się jak gwiazdy popu
zabawa lokomotoryczna gdzie radość z ruchu i zawroty głowy są kluczem do działania, jak chodzenie na huśtawce lub wspinanie się na drzewo.
Oto niektóre z tego, co widzieliśmy, jak dzieci robią w Minecrafcie i jak wypadło to w tych kategoriach zabawy:
dwoje dzieci zabiera się do budowania miasta, wraz z kinem i sklepem Bunnings, udając parę z bliźniakami (zabawa socjodramatyczna)
dzieci oznaczały na ekranie „szmaragdy” jako telefony, twierdząc, że jeden gracz musi „trzymać” szmaragd, aby rozmawiać z innymi graczami, którzy byli daleko w przestrzeni gry. Przestrzegali konwencji telefonicznych, takich jak mówienie „ring ring, ring ring”, a następnie czekanie, aż ktoś powie „cześć” (gra symboliczna)
dzieci włamywały się do spontanicznych piosenek i tańczyły zarówno na ekranie, jak i poza nim, a także żartobliwie dokuczały rodzeństwu na czacie tekstowym (zabawa z komunikacją)
dzieci dokonały ostrożnych wyborów w odniesieniu do projektu i estetyki podczas budowania. Użyli „Redstone”, który działa jak elektryczność w grze i może być używany do rozświetlania lub przesuwania struktur, i stworzyli z nim dziwne i cudowne maszyny (kreatywna gra)
kilkoro dzieci wzniosło swoje ekranowe postacie wysoko w niebo, a następnie kazało im spaść z powrotem, krzycząc „hau!”. Widzieliśmy też, jak skakali na „kolejce górskiej” wykonanej z torów Minecart, co wydawało się przyprawiać o zawrót głowy i dreszcz ruchu (gra lokomotoryczna)
niektóre dzieci udawały YouTuberów, komentując lub dramatyzując własną sztukę w stylu filmu na YouTube (dramatyczne przedstawienie).
Istnieją oczywiste różnice – zarówno negatywne, jak i pozytywne – między zabawą na ekranie a zabawą w przestrzeni fizycznej. „Pieczenie ciasta” w grze Minecraft nie wiąże się z takimi samymi wrażeniami sensorycznymi i motorycznymi, jak robienie prawdziwego ciasta. Bieganie po terenie Minecrafta nie działa też na główne grupy mięśni. Ale dzieci skaczące z wysokich konstrukcji w Minecrafcie również nie ryzykują obrażeń fizycznych.
I ważne jest, aby pamiętać, że żadna aktywność w grach — cyfrowa ani inna — nie oferuje wszystkich możliwości. ZA „urozmaicona dieta” zabaw jest najlepszy.
Fizyczne blokady, cyfrowa wolność
Rodzice mogą zwracać uwagę na to, co dzieje się w światach Roblox, Minecraft, Fortnite i wszelkich innych przestrzeniach cyfrowych, w których bawią się ich dzieci, aby lepiej zorientować się, jak ich dzieci bawią się na ekranie.
Zabawa z nimi to dobry sposób na zrobienie tego. Ale nie każdy rodzic ma takie pragnienie, a dzieci mogą nie chcieć, aby rodzice się z nimi kojarzyli. Tak więc rodzice mogą zadawać pytania o to, co ich dziecko lubi w konkretnej grze; co wydarzyło się podczas ostatniej sesji gry; i zwróć uwagę na połączenia między cyfrowymi i niecyfrowymi grami i wydarzeniami.
Dzieci mają prawo do gry. To dorośli muszą zadbać o to, abyśmy przestrzegali tego prawa. Jest to szczególnie istotne, gdy światy zabaw wielu dzieci zostały dramatycznie zmienione.
Podczas spotkania Członkom Konsorcjum zostały zaprezentowane Komisarz ds. e-Bezpieczeństwa strona internetowa zawiera wiele zasobów dla rodziców, dzięki którym gra online jest tak bezpieczna i przyjemna, jak to tylko możliwe.
O autorach
Jane Mavoadoktorantka badająca dziecięce zabawy w grach cyfrowych, Uniwersytet w Melbourne i Marcus Carter, starszy wykładowca kultur cyfrowych, SOAR Fellow., Uniwersytet w Sydney
Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.
