Po roku cyfrowego uczenia się i wirtualnego nauczania, posłuchajmy tego z radości z prawdziwych książek
www.shutterstock.com 

Wiemy, że COVID-19 i związane z nim zmiany w naszej pracy i nawykach uczenia się spowodowały znaczny wzrost wykorzystania technologii. Być może bardziej zaskakujący jest wpływ tych blokad na samoocenę dzieci i młodzieży z książek oraz ogólny pozytywny wpływ, jaki wywarły one na wskaźniki czytelnictwa.

A Ostatnie badanie na przykład z Wielkiej Brytanii wykazały, że dzieci spędzały o 34.5% więcej czasu na czytanie niż przed zamknięciem. Ich postrzegana przyjemność z czytania wzrosła o 8%.

Wydaje się to logiczne — zamknięcie z mniejszą ilością do zrobienia oznacza więcej czasu na inne czynności. Ale wraz ze wzrostem innych rozrywek, zwłaszcza tych cyfrowych, zachęcający jest widok wielu młodych ludzi, którzy wciąż skłaniają się ku czytaniu, mając nadarzającą się okazję.

Ogólnie rzecz biorąc, większość dzieci nadal czyta książki w formie fizycznej, ale badanie wykazało niewielki wzrost korzystania przez nie z audiobooków i urządzeń cyfrowych. Audiobooki były szczególnie popularne wśród chłopców i przyczyniły się do ogólnego wzrostu ich zainteresowania czytaniem i pisaniem.

Nie ma jednak wątpliwości, że teksty cyfrowe stają się coraz bardziej powszechne w szkołach i istnieje coraz więcej badań, które badają ich wpływ. Jedno takie badanie nie wykazały bezpośredniego związku między tym, jak często nauczyciele korzystali z instrukcji i ćwiczeń z czytania cyfrowego, a faktycznym zaangażowaniem lub pewnością czytania uczniów.


wewnętrzna grafika subskrypcji


Badanie wykazało jednak bezpośredni, negatywny związek między tym, jak często nauczyciele używali komputerów lub tabletów do czynności związanych z czytaniem, a tym, jak bardzo uczniowie lubili czytać.

Te odkrycia sugerują, że fizyczne książki nadal odgrywają kluczową rolę w rozwijaniu zamiłowania małych dzieci do czytania i uczenia się. Czy w czasach, gdy technologia wyraźnie wpływa na nawyki czytelnicze i praktyki nauczania, czy naprawdę możemy oczekiwać, że samotne siedzenie na urządzeniu cyfrowym będzie rozwijać miłość do czytania?

Samo czytanie na urządzeniu cyfrowym nie zastąpi prawdziwego.Samo czytanie na urządzeniu cyfrowym nie zastąpi prawdziwego. www.shutterstock.com

Ograniczenia e-booków

W szkołach i domach często widzimy e-booki, które wspierają samodzielne czytanie. Jako nauczyciele i rodzice zaczęliśmy polegać na tych narzędziach, aby wspierać naszych wschodzących czytelników. Ale nadmierne poleganie oznacza utratę potencjału zaangażowania i rozmowy.

Badania wykazały dzieci wykonaj lepiej podczas czytania z osobą dorosłą, a jest to często bogatsze doświadczenie z książką drukowaną niż z e-bookiem.

Czytanie w młodości to wciąż wspólne doświadczenie. Mój siedmiolatek jest w wieku, w którym czytanie mi w nocy jest kluczową częścią jego rozwoju jako czytelnika. Poleganie na nim, aby siedział sam i czytał z jego urządzenia, nigdy nie zadziała.

Nie jest to negowanie użyteczności e-booków. Ich przyjęcie w szkołach było spowodowane chęcią lepszego wspierania uczniów. Zapewniają nauczycielom obszerna biblioteka tytułów i funkcji zaprojektowanych w celu przyciągania i motywowania.

Te wbudowane funkcje zapewniają nowe sposoby pomocy dzieciom w dekodowaniu języka, a także oferują istotne wsparcie dla dzieci z specjalne potrzeby, takich jak dysleksja i zaburzenia widzenia.

Badania sugerują jednak ostrożność, a nie hurtowe przyjmowanie e-booków. Badania wykazały, że dodatkowe funkcje e-booków, takie jak wyskakujące okienka, animacja i dźwięk, mogą w rzeczywistości rozpraszać uczącego się, umniejszając doświadczenie czytania i zmniejszenie rozumienia tekstu.

Książka jako przedmiot

Prawdziwym książkom może brakować tych interaktywnych funkcji, ale ich wizualny i dotykowy charakter odgrywa silną rolę w angażowaniu czytelnika.

Ponieważ książki istnieją w tej samej przestrzeni fizycznej, co ich czytelnicy — rozproszone i znalezione przedmioty, a nie aplikacje na ekranie — wprowadzają rola wyboru, jeden z największych wpływów na zaangażowanie.

Choć generalnie jest niechętnym czytelnikiem, moje dziecko uwielbia przeglądać książki i oglądać obrazki. Może niekoniecznie czytał każde słowo, ale książki takie jak such Pies Człowiek, Kapitan Kalesony i Źli chłopcy dostarczyły fantastycznej okazji, aby go zaangażować.

Udało nam się nawet połączyć czytanie z ulubionymi grami online naszych dzieci. Ich Minecraft podręczniki stały się cennymi zasobami i są nawet zabierane do domów przyjaciół na randki.

Wiele z naszych książek nie jest w najlepszym stanie, co świadczy o tym, że żyje się nimi i je kocha. Sklepy z używanymi rzeczami i targi szkolne stanowią tanią opcję urozmaicenia, a biblioteki są również cenne jako uzupełnienie domowych półek.

Utrzymuj to w rzeczywistości

Ale cięcia w budżetach i zbiorach bibliotecznych, takie jak ogłoszone niedawno przez Biblioteka Centralna w Wellingtongrożą dalszym podważeniem roli fizycznej książki w życiu dzieci.

Biblioteki szkolne też są często pierwsza przestrzeń do poświęcenia kiedy budżety i ograniczenia przestrzeni się zaostrzają. Zachęca to do korzystania z książek cyfrowych i dodatkowo wzmacnia zależność od alternatyw technologicznych.

Oczywiście technologia cyfrowa odgrywa ważną rolę we wspieraniu dzieci w angażowaniu się i nauce, często w potężne nowe sposoby inaczej byłoby to niemożliwe.

Ale w pośpiechu, by przyjąć i polegać na „rozwiązaniach cyfrowych” bez jasnego uzasadnienia lub rozważenia ich efektywnego wykorzystania, ryzykujemy niedocenienie mocy przedmiotów wykonanych z papieru i atramentu.

Gdy wychodzimy z pandemii, która przyspieszyła postęp cyfrowy, nie możemy pozwolić, by te zmiany zaciemniały miejsce prawdziwych książek w prawdziwym – w przeciwieństwie do wirtualnego – życiu.

O autorzeKonwersacje

Katarzyny MacCallum, Profesor nadzwyczajny, University of Canterbury

Artykuł został opublikowany ponownie Konwersacje na licencji Creative Commons. Przeczytać oryginalny artykuł.

złamać

Powiązane książki:

Oto 5 książek non-fiction na temat rodzicielstwa, które są obecnie bestsellerami na Amazon.com:

Dziecko z całym mózgiem: 12 rewolucyjnych strategii pielęgnowania rozwijającego się umysłu dziecka

autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson

Ta książka zawiera praktyczne strategie dla rodziców, które mogą pomóc ich dzieciom rozwinąć inteligencję emocjonalną, samoregulację i odporność, korzystając ze spostrzeżeń z neuronauki.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Dyscyplina bez dramatów: całościowy sposób na uspokojenie chaosu i pielęgnowanie rozwijającego się umysłu dziecka

autorstwa Daniela J. Siegela i Tiny Payne Bryson

Autorzy książki The Whole-Brain Child oferują rodzicom wskazówki, jak zdyscyplinować swoje dzieci w sposób promujący regulację emocjonalną, rozwiązywanie problemów i empatię.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały i jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły

autorstwa Adele Faber i Elaine Mazlish

Ta klasyczna książka zawiera praktyczne techniki komunikacji dla rodziców, aby mogli nawiązać kontakt z dziećmi oraz wspierać współpracę i szacunek.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Maluch Montessori: przewodnik dla rodziców dotyczący wychowania ciekawego i odpowiedzialnego człowieka

przez Simone Davies

Ten przewodnik zawiera spostrzeżenia i strategie dla rodziców, jak wdrażać zasady Montessori w domu i wspierać naturalną ciekawość, niezależność i zamiłowanie dziecka do nauki.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić

Spokojny rodzic, szczęśliwe dzieci: jak przestać krzyczeć i zacząć się łączyć

przez dr Laurę Markham

Ta książka zawiera praktyczne wskazówki dla rodziców, jak zmienić sposób myślenia i styl komunikacji, aby wspierać więź, empatię i współpracę z dziećmi.

Kliknij, aby uzyskać więcej informacji lub zamówić